五年级下册数学教案-第2单元 因数与倍数第3课时 练习课 人教新课标（表格式）

第2单元 因数与倍数
第3课时 练习课
课题
练习课
复习课
教学目标
一、知识与技能
1.巩固因数和倍数的意义，熟知因数和倍数的特征。
2.能够熟练地求一个数的因数或倍数。
二、过程与方法
经历求一个数因数或倍数的过程，体验归纳整理的能力。
三、情感态度与价值观
培养学生的理解、分析的能力，提高解题技能。
教学重点
判断谁是谁的因数，谁是谁的倍数。
教学难点
求一个数的因数或倍数。
教学准备
多媒体课件。
课时安排
1课时。
教学过程
一、复习导入
师：同学们，我们学习了因数和倍数的知识，你掌握了哪些？
学生回答。
师：一个数的最小因数是1，最大因数是它本身；一个数的因数的个数是有限的。一个数的最小倍数是它本身，没有最大倍数，一个数的倍数的个数是无限的。
二、基础练习
1.出示教材第7页练习二第2题
（1）组织学生阅读题目，理解题意。
（2）谁和谁相乘等于10？你能找出10的所有因数吗？
（3）根据上面的方法，如何找出17，28，32，48的所有因数，请大家找找看。
（4）思考：怎么找4的倍数？把你的想法说给同桌听听。
（5）再分别写出7、10、6、9的5个倍数。
2.出示教材第7页练习二第3题
（1）猜一猜：如果一个数是5的倍数，它有什么特点？
（2）小组合作讨论交流，点名学生回答。
（3）强调5的倍数的特点是个位上是0或者5，组织学生验证这个结论，并在题目中找出这样的数，涂上黄色。
三、巩固练习
1.完成教材第7页练习二第4题。
2.完成教材第8页练习二第6、8题。
四、课堂小结
以后在遇到有关因数和倍数的练习时，一定要谨记因数和倍数的相关特性，提高解题能力。在今天的学习中你还有什么疑问？
教学反思
这节练习课我在教学中充分体现学生的主体性，给学生提供常见的练习题和适当的指导，具体做到了以下几点：1.让学生先回顾上节课学习的知识，以巩固因数和倍数的相关知识点，以便后面做题更加顺畅。2.变式拓展，实践应用，促进知识内化。练习的设计不仅紧紧围绕教学重点，而且注意到了练习的层次性，由浅入深。
教师点评和总结：