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小结与复习
第四章 整式的加减
整 式 的 加 减
单项式:
多项式:
去括号:
同类项:
合并同类项:
整式的加减:
系数、次数
项、次数、常数项
整 式
要点梳理
一、整式的有关概念
1.单项式:由数与字母(或字母与字母)相乘组成的代数式叫做单项式,单独的一个字母或一个数也是单项式.
思考:单项式中的数字和字母各有何意义呢?
a
2
6
系数
次数
系数
定义:
二次
次数
所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数.
单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数.
考点讲练
A
√
√
√
易错警示:
单项式的次数和系数、多项式的次数和项是容易混淆的概念,需辨别清楚.
C
3
√
√
√
1.由单项式相加组成的代数式叫做多项式.
2.多项式中的每一个单项式都叫做这个多项式的项.
3.不含字母的项叫做常数项.
4.多项式里,最高次数项的次数,叫做这个多项式的次数.
多项式含有几项,这个多项式叫做几项式.
多项式的次数是几,这个多项式叫做几次式.
知识要点
例2 多项式1+xy-xy2的次数及最高次项的系数分别是( )
A.2,1 B.2,-1 C.3,-1 D.5,-1
【解析】选C.多项式1+xy-xy2的次数是多项式中次数最高的项-xy2的次数3,多项式1+xy-xy2的最高次项-xy2的系数是-1.
方法技巧:
根据多项式的有关概念,找出最高次项.单项式的系数是“1”或“-1”时,“1”通常不写.
C
考点二 多项式
3.指出多项式3a2b2-5ab2-2a3-5的各项、最高次项、常数项以及该多项式是几次几项式.
解:多项式3a2b2-5ab2-2a3-5的项有:3a2b2、-5ab2、
-2a3、-5,最高次项为3a2b2,
常数项为-5,该多项式是四次四项式.
二、同类项、合并同类项
1.同类项:所含字母________,并且相同字母的指数也分别______的项,叫做同类项.
2.合并同类项:把多项式中的同类项合并成一项,叫做合并同类项.
3.在合并同类项时,把同类项的系数相加,字母和字母的指数保持不变.
[注意] (1)同类项不考虑字母的排列顺序,如-7xy与yx是同类项;
(2)只有同类项才能合并,如x2+x3不能合并.
相同
相同
例3 若3xm+5y2与x3yn的和是单项式,求mn的值.
【解析】 根据同类项的定义,可知x的指数和y的
指数分别相等.
解:m+5=3,得m=-2,n=2.故mn=(-2)2=4.
方法技巧:
根据同类项的概念,相同字母的指数相等.列方程式解此类题的一般方法.
考点三 同类项
4. 若5x2 y与x m yn是同类项,则m=( ) ,n=( )
若5x2 y与x m yn的和是单项式,则m=( ) , n=( )
2
1
2
1
只有同类项才能合并成一项
例4 已知A=x3+2y3-xy2,B=-y3+x3+2xy2,
求:(1)A+B;(2)2B-2A.
【解析】 把A,B所指的式子分别代入计算.
解:(1)A+B=(x3+2y3-xy2)+(-y3+x3+2xy2)
=x3+2y3-xy2-y3+x3+2xy2
=2x3+y3+xy2.
(2)2B-2A=2(-y3+x3+2xy2)-2(x3+2y3-xy2)
=-2y3+2x3+4xy2-2x3-4y3+2xy2
=6xy2-6y3.
方法技巧:
去括号是应注意:(1)括号前是“-”号,去括号时括号里的各项要改变符号;(2)运用乘法分配律时不要漏乘其中的项.
5.下列各项中,去括号正确的是( )
A.x2-(2x-y+2)=x2-2x+y+2
B.-(m+n)-mn=-m+n-mn
C.x-(5x-3y)+(2x-y)=-2x+2y
D.ab-(-ab+3)=3
C
例5 若A是一个三次多项式,B是一个四次多项式,则A+B一定是( )
A.三次多项式 B.四次多项式或单项式
C.七次多项式 D.四次七项式
【解析】A+B的最高次项一定是四次项,至于是否含有其它低次项不得而知,所以A+B只可能是四次多项式或单项式.故选B.
B
你能举出对应的例子吗?
6.若A是一个四次多项式,B是一个二次多项式,则A-B( )
A.可能是六次多项式
B.可能是二次多项式
C.一定是四次多项式或单项式
D.可能是0
C
【解析】 如果把x的值直接代入,分别求出A,B,C的值,然后再求3A+2B-36C的值显然很麻烦,不如先把原式化简,再把x值代入计算.
解:
当x=-6时,原式= -x+24=-(-6)+24=30.
考点五 代数式求值
7. 已知式子x2+3x+5的值为7,那么式子3x2+9x-2的值是( )
A.0 B.2
C.4 D.6
【解析】已知x2+3x+5=7,目前没办法解出x.可以考虑把x2+3x当做一个整体,于是可得x2+3x=2.
因此3x2+9x-2=3(x2+3x)-2=3×2-2=6-2=4.故选C.
C
运用整体思想