苏科版生物七年级下册：14.1 生物的命名和分类 课件（共26张PPT）
文档属性
| 名称 | 苏科版生物七年级下册：14.1 生物的命名和分类 课件（共26张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 846.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-12-25 19:10:30 | ||
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文档简介
课件26张PPT。生物的命名和分类哪个超市可以很快地找到所需要的商品呢？灵芝金鱼家燕蜗牛大肠杆菌郁金香蝙蝠油菜动物：
植物：
微生物：分类依据是生物的形态特征。家燕、金鱼、蜗牛、蝙蝠；郁金香、油菜；灵芝、大肠杆菌。分类依据是生物的生存环境水中生活的：
陆地上生活的：
空中飞行的：
无处不在的：金鱼；灵芝、郁金香、油菜、蜗牛；家燕、蝙蝠；大肠杆菌。生物分类单位：界、门、纲、目、科、属、种※基本单位是：种①单位越大，共同特征越少，生物种类越多；
②单位越小，共同特征越多，生物种类越少。AD2.生物的分类单位从小到大的顺序是：种、属、科、目、纲、门、界。1.生物的分类单位从大到小的顺序是：界、门、纲、目、科、属、种。观察人、猫、桃、小麦在各分类等级中的名称。为什么分类单位排列成阶梯形？答：范围越来越小。 1.人和猫、桃、小麦在分类等级上有哪些相同？又有哪些不同？讨论： 答：人和猫在分类上属于相同的界、门、纲，不同的是人属于灵长目，猫属于食肉目；桃和小麦在分类上属于相同的界、门，不同的是桃属于双子叶植物纲，小麦属于单子叶植物纲。 2.生物分类等级从大到小，所包含的生物种类的数量有什么变化？所包含的共同特征是增多还是减少？ 答：生物分类等级从大到小，所包含的生物种类的数量越来越少；所包含的共同特征是增多的。 3.学习生物分类知识对你有什么指导意义和帮助？谈谈你的看法。 答：有利于了解生物之间的亲缘关系和生物界的进化情况，更好地学习生物知识。 一个物种就是一个生物，这句话对吗？如果不对，应该怎样理解?答:不对。一个物种就是一种生物。思考： 公园植物的标牌上，除了名称，还写了分类单位中的哪一个等级？科 一类是身体里_________的，叫做脊椎动物；
另一类是身体里______ ____的，叫做无脊椎动物。有脊椎骨没有脊椎骨脊椎动物包括什么类群？鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳纲。无脊椎动物包括什么门类？ 原生动物、腔肠动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、软体动物、节肢动物。草履虫水母涡虫蛔虫蚯蚓河蚌、蜗牛蝗虫、
梭子蟹原生动物门腔肠动物门扁形动物门线虫动物门环节动物门软体动物门节肢动物门鳜鱼青蛙蜥蜴、蝰蛇啄木鸟、大山雀东北虎、金
丝猴、松鼠鱼纲两栖纲爬行纲鸟纲哺乳纲 学习动物分类，认识了多种多样的动物，你有什么感想?讨论： 答：更加体会到动物种类的多样性，进一步激发热爱大自然、爱护生物的情感。植物分类的主要依据： 根、茎、叶、花、果实、种子的形态和结
构是植物分类的依据。植物可以分为：藻类植物、
苔藓植物、
蕨类植物、
种子植物。植物有种子无种子种子无果皮种子有果皮无根、茎、叶有茎、叶有假根有真正的根种子植物裸子植物被子植物藻类植物苔藓植物蕨类植物海带、紫菜银杏、
落叶松青菜、小麦、卷
心菜、桃、辣椒葫芦藓蕨 前面展示的植物分类主要依据植物的哪些特征？讨论： 答：依据主要是植物的“有无种子”、“有无根、茎、叶”等形态结构特征。练一练： A、B、C、D、E、F、G为七种不同的生物，其分类如下，试回答下列问题：
门：A、B、C、D、E、F、G
纲：A、B、C、D、E、F、G
目：A、B、D、E、F、G
科：A、B、E、F
属：A、F
种：F
与F关系最远的是 ；最近的是 。CA谢 谢
植物：
微生物：分类依据是生物的形态特征。家燕、金鱼、蜗牛、蝙蝠；郁金香、油菜；灵芝、大肠杆菌。分类依据是生物的生存环境水中生活的：
陆地上生活的：
空中飞行的：
无处不在的：金鱼；灵芝、郁金香、油菜、蜗牛；家燕、蝙蝠；大肠杆菌。生物分类单位：界、门、纲、目、科、属、种※基本单位是：种①单位越大，共同特征越少，生物种类越多；
②单位越小，共同特征越多，生物种类越少。AD2.生物的分类单位从小到大的顺序是：种、属、科、目、纲、门、界。1.生物的分类单位从大到小的顺序是：界、门、纲、目、科、属、种。观察人、猫、桃、小麦在各分类等级中的名称。为什么分类单位排列成阶梯形？答：范围越来越小。 1.人和猫、桃、小麦在分类等级上有哪些相同？又有哪些不同？讨论： 答：人和猫在分类上属于相同的界、门、纲，不同的是人属于灵长目，猫属于食肉目；桃和小麦在分类上属于相同的界、门，不同的是桃属于双子叶植物纲，小麦属于单子叶植物纲。 2.生物分类等级从大到小，所包含的生物种类的数量有什么变化？所包含的共同特征是增多还是减少？ 答：生物分类等级从大到小，所包含的生物种类的数量越来越少；所包含的共同特征是增多的。 3.学习生物分类知识对你有什么指导意义和帮助？谈谈你的看法。 答：有利于了解生物之间的亲缘关系和生物界的进化情况，更好地学习生物知识。 一个物种就是一个生物，这句话对吗？如果不对，应该怎样理解?答:不对。一个物种就是一种生物。思考： 公园植物的标牌上，除了名称，还写了分类单位中的哪一个等级？科 一类是身体里_________的，叫做脊椎动物；
另一类是身体里______ ____的，叫做无脊椎动物。有脊椎骨没有脊椎骨脊椎动物包括什么类群？鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳纲。无脊椎动物包括什么门类？ 原生动物、腔肠动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、软体动物、节肢动物。草履虫水母涡虫蛔虫蚯蚓河蚌、蜗牛蝗虫、
梭子蟹原生动物门腔肠动物门扁形动物门线虫动物门环节动物门软体动物门节肢动物门鳜鱼青蛙蜥蜴、蝰蛇啄木鸟、大山雀东北虎、金
丝猴、松鼠鱼纲两栖纲爬行纲鸟纲哺乳纲 学习动物分类，认识了多种多样的动物，你有什么感想?讨论： 答：更加体会到动物种类的多样性，进一步激发热爱大自然、爱护生物的情感。植物分类的主要依据： 根、茎、叶、花、果实、种子的形态和结
构是植物分类的依据。植物可以分为：藻类植物、
苔藓植物、
蕨类植物、
种子植物。植物有种子无种子种子无果皮种子有果皮无根、茎、叶有茎、叶有假根有真正的根种子植物裸子植物被子植物藻类植物苔藓植物蕨类植物海带、紫菜银杏、
落叶松青菜、小麦、卷
心菜、桃、辣椒葫芦藓蕨 前面展示的植物分类主要依据植物的哪些特征？讨论： 答：依据主要是植物的“有无种子”、“有无根、茎、叶”等形态结构特征。练一练： A、B、C、D、E、F、G为七种不同的生物，其分类如下，试回答下列问题：
门：A、B、C、D、E、F、G
纲：A、B、C、D、E、F、G
目：A、B、D、E、F、G
科：A、B、E、F
属：A、F
种：F
与F关系最远的是 ；最近的是 。CA谢 谢