认识秒
一、填空。
1、秒针在钟面走一小格是（ ）秒，走一大格是（ ）秒，走一圈是（ ）秒，也就是（ ）分。
2、秒针从12走到5，走了（ ）秒；分针从12走到5，走了（ ）分；时针从12走到5，走了（ ）时。
3、一节课的时间是40（ ）。
4、张华跑60秒，要15（ ）。
5、1分＝（ ）秒。
6、张华吃早餐大约用15（ ）。
7、75秒＝（ ）分（ ）秒。
8、1分20秒＝（ ）秒。
9、204秒＝（ ）分（ ）秒。
二、读出下面的时刻。
三、用“＞”，“＜”，“＝”填空。
2分○100秒 1分24秒○70秒 3分12秒○192秒
四、根据已知时间给钟面画上指针。
(
9
时
10
分
5
秒
) (
7
时
5
分
20
秒
)
《认识秒》习题答案
一、填空。
1、秒针在钟面走一小格是（1）秒，走一大格是（5）秒，走一圈是（60）秒，也就是（1）分。
2、秒针从12走到5，走了（25）秒；分针从12走到5，走了（25）分；时针从12走到5，走了（5）时。
3、一节课的时间是40（分）。
4、张华跑60米，要15（秒）。
5、1分＝（60）秒。
6、张华吃早餐大约用15（分）。
7、75秒＝（1）分（15）秒。
8、1分20秒＝（80）秒。
9、204秒＝（3）分（24）秒。
二、读出下面的时刻。
9时55分10秒；10时9分30秒；9时28分52秒。
三、用“＞”，“＜”，“＝”填空。
2分＞100秒 1分24秒＞70秒 3分12秒＝192秒
四、根据已知时间给钟面画上指针。
(
7
时
5
分
20
秒
) (
9
时
10
分
5
秒
)
2
认识秒
学习内容
认识秒。
学习目标
1、通过熟悉的情境，经历认识秒的过程。
2、体验1秒有多长，知道1分＝60秒，会选择合适的时间单位描述具体时刻。
3、结合生活中与秒有关事件，体验和丰富生活经验和知识。
学习重点
认识时间单位秒，知道1分＝60秒。
学习难点
会选择合适的时间单位描述具体的时刻。
学习用具
钟表（带有秒针）。
学习过程
一、导入
课件展示百米赛跑图片
询问学生自己跑100米用多少秒
二、新课
（一）钟面上的秒
1、在图中标出时针、分针和秒针。
秒针走1小格是1秒，你知道秒针是怎样计时的吗？请你仔细观察，把看到的告诉大家。（秒针走5小格）
2、（秒针从数字12走到数字6）这表示经过几秒？
（从数字6走到数字8）这一次表示经过了几秒？轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么看的。你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？上来指一指。
3、（播放动画“60秒”）这次表示经过多长时间呢？
（1分＝60秒）
从钟面上看一看是不是这样呢？你是怎么看出来1分＝60秒的？
4、1分就是60秒，那我们平常说的"半分钟"呢？（30秒）
计量很短的时间，例如百米赛跑等，常常用比分更小的单位“秒”。
（二）、体验1秒的长短
1、现在就给你30秒钟，请你测一测你的脉搏跳了多少下。
2、我们平时每天都要来做口算，口算的要求是又对又快，现在我们就来进行一次“半分钟口算比赛”。比一比谁作对的题最多，我们将评出今天的“口算之星”。
3、其实呀，做每一件事都要花一定的时间，就连我们在不经意间作一次深呼吸，也要花好几秒钟呢，你知道怎样是一次深呼吸吗？
做一次深呼吸，看看用了几分钟。
4、你还知道生活中哪些事情可以用秒来计算时间吗？
请小朋友在较短的时间里完成一件有意义的、你最拿手的事，看看你用了多少秒钟，比比谁做得又快又好。
5、今天，我们学习了什么？通过刚才的学习你知道了什么？
有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。
想一想生活中哪些事情可以在1秒之内完成？
（三)、分和秒的关系
用手拨一拨钟面上的秒针，观察一下当秒针走一圈的时候，分针走了多少格？
三、练习
1、在（ ）里填上小时．分或秒
（1）我们上一节课的时间是40（ ）。
（2）夏天我们午睡的时间是40（ ）。
（3）小明跑100米要用19（ ）。
2、完成练一练1、2题。
四、归纳总结：
1、秒是较小的时间单位。
2.1分＝（ ）秒。
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