课件21张PPT。第3章 运动和力第2节 力的存在第一课时 力的概念及作用效果名师点睛基础训练1．力的概念
力是物体对物体的作用，通常用字母F表示。当发生力的作用时，必然有施力物体和受力物体存在，且物体间必须有相互作用。相互接触的物体不一定有力的作用，相互不接触的物体不一定没有力的作用(如磁体之间的吸引力和排斥力)。2．力的作用效果
(1)力能改变物体的形状。
(2)力能改变物体的运动状态(运动的快慢和方向)。
注意：①如果物体的运动状态发生改变或者形状发生改变，则物体一定受到力的作用。②一个物体若受到力的作用，则物体要么改变形状，要么改变运动状态，要么两者都改变。
3．力的作用是相互的
(1)相互作用力：一个物体对另一个物体施加力的作用时，也同时受到另一个物体对它的力的作用，即物体之间力的作用是相互的。
(2)相互作用力的特点：①大小相等，方向相反，作用在两个物体上。②力是同时产生、同时消失的，没有先后之分。例题 力的作用都是相互的。下列现象中没有利用这一原理的是( )
A．向前划船时，要用桨向后划水
B．人向前跑步时，要向后下方蹬地
C．火箭起飞时，要向下方喷气
D．头球攻门时，要向球门方向用力顶球
解析 A、B、C三项都说明了力的作用是相互的。D项说明力改变了物体的运动状态。
答案 D知识点一 力
1．(易错题)端午节赛龙舟时，全体划桨手在号令下有节奏地齐力向后划水，龙舟快速前进，那么使龙舟、桨、人一起前进的力的施力物体是( )
A．龙舟 B．水
C．人 D．船桨B 知识点二 力的作用效果
2．下列对力的作用效果的说法错误的是( )
A．力能使物体发生形变 B．力能改变物体的运动状态
C．力只能改变物体的形状 D．力能改变物体的体积
3．以下是我们生活中常见的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生改变；②篮球撞在篮板上被弹回；③用力握小球，小球变瘪了；④一阵风把地面的灰尘吹得漫天飞舞。在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是( )
A．①② B．②③
C．③④ D．②④C D 知识点三 力的作用是相互的
4．(易错题)下列说法正确的是( )
A．两个物体只有直接接触才产生力的作用
B．没有物体就不会有力的作用
C．磁铁吸引铁钉，是因为磁铁对铁钉施加了力的作用，而铁钉对磁铁没有施力
D．运动的物体受到力的作用，静止的物体不受力的作用B C 6．(浙江温州中考)如图是小明制作的简易“蒸汽船”模型。将盛有一定量水的铜制容器安装在“船体”上，用蜡烛对铜制容器底部加热，一段时间后铜管会向右喷蒸汽，“蒸汽船”就向左行驶。当铜管向右喷蒸汽时“船体”获得喷出的蒸汽对其向左的推力，这说明了____________________。力的作用是相互的 7．在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到________对她的作用力(如图所示)，这说明____________________。但这两个力的作用效果却不同，前者主要改变了跳板的________，后者主要改变了运动员的____________。跳板 力的作用是相互的 形状 运动状态 1．某人在发任意球时，能使足球由静止绕过人墙钻入球门。该现象说明
( )
A．力的作用是相互的
B．力可以改变物体的形状
C．力可以改变物体的运动状态
D．以上说法都不对C 2．如图所示，甲乙两队进行拔河比赛。甲队胜，若不计绳子的质量，下列说法正确的是( )
A．因甲队胜而乙队负，所以甲队拉绳子的力大于乙队拉绳子的力
B．只有在两队相持不动时，两队拉力才大小相等
C．只有在甲队拉动乙队时，甲队拉力才大于乙队
D．不论谁赢，甲队对绳子的拉力大小均等于绳子对甲队的拉力大小D 3．小球向左运动与弹簧接触后，经历了如图甲、乙所示过程，下列说法错误的是( )
A．压缩过程说明力可以改变物体的形状
B．压缩过程说明力可以改变物体的运动快慢
C．弹开过程不能说明力可以改变物体的形状
D．整个过程说明力可以改变物体的运动方向C 4．如图所示，小球静止在和竖直墙壁相互垂直的光滑地板上并与墙壁接触，下列说法中正确的是( )
A．小球与墙壁相接触，因此墙壁和小球间有力的作用
B．对小球受到的支持力而言，小球既是受力物体，也是施力物体
C．小球使地板接触处产生了形变
D．以上说法均不正确C 5．(浙江宁波中考改编)在学习“物体运动状态改变的原因”时，老师做了如图所示的实验：具有一定速度的钢珠在水平面上能沿直线AB运动；如果在它的运动路径近旁放一磁体，钢珠的运动路径将变成曲线AC。对该实验的理解，正确的是
( )
A．用玻璃球代替钢珠也能达到实验目的
B．钢珠沿直线AB运动时不受任何外力作用
C．钢珠沿曲线AC运动时运动状态保持不变
D．该实验说明力可以改变物体的运动状态D 6．(浙江杭州中考)小明和小忠想把一条弹性绳拉开，使弹性绳两端的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上，用来晒衣服。现有两种办法：一种是按图甲的方法做；另一种是按图乙的方法做。关于这两种做法下列说法正确的是( )B A．图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用力要小
B．图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用力要小
C．图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力相同D．条件不足，无法比较图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力的大小7．(浙江台州中考节选)将纸餐盘、纸杯和吸管按照如图方式粘合在一起即成“纸杯船”。往纸杯里倒些水，水从吸管喷出时，纸杯船就会前进，说明____________________。力的作用是相互的 8．(浙江绍兴中考)如图所示，用力F按压平面镜之间的桌面时，经两平面镜反射后照到墙面上的光点位置将________(填“上升”“不变”或“下降”)；这个实验说明力能改变物体的________。下降 形状 9．(浙江嘉兴中考节选)2018年5月21日，我国长征四号丙运载火箭成功将“鹊桥号”中继星载入太空，为首次月球背面软着陆和巡视勘察等探月任务提供了保障。运载火箭点火后，火箭向下喷出燃气，获得向上的动力从而加速升空，此动力的施力物体是________。燃气 课件18张PPT。第3章 运动和力第2节 力的存在第二课时 力的测量名师点睛基础训练1．力的测量——弹簧测力计
(1)力的单位
在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号为N。(2)弹力
①弹性：弹簧受到手的拉力会发生形变，不受力时又会恢复到原来的状态，弹簧的这种性质叫做弹性。
②弹力：当物体发生弹性形变时，产生反抗形变的力叫做弹力。
③弹力产生的必要条件：物体间相互接触；物体发生弹性形变。
④弹力的方向：垂直于接触面，与形变的方向相反。
⑤在物体的弹性限度内，物体弹性形变越大，弹力就越大。
(3)弹簧测力计是一种常用的测量力的大小的工具。
①原理：在弹性限度内，弹簧伸长的长度与其所受拉力的大小成正比。
②结构：弹簧测力计由面板、弹簧、指针、秤钩、拉杆及拉环组成。
2．正确使用弹簧测力计
(1)使指针对准弹簧测力计上端零刻度线。
(2)观察量程大小和最小刻度值，被测力的大小不能超出量程。
(3)使用时沿弹簧轴线方向用力拉，不与面板摩擦。
(4)示数稳定后才能读数。
(5)读数时，视线要与刻度线垂直。知识点一 力的估测
1．下列关于一些物体的作用力的说法中，最接近实际情况的是( )
A．托起两个鸡蛋用的力约为1牛 B．蚂蚁的拉力约为100牛
C．拉开易拉罐的力约为2000牛 D．大型拖拉机的拉力约为6×106牛A 知识点二 弹力
2．两位同学使用弹簧拉力器比较臂力的大小，他们拉同一拉力器的三根弹簧，结果都将手臂撑直了，则( )
A．手臂粗的同学用的臂力大 B．手臂长的同学用的臂力大
C．两位同学用的臂力一样大 D．他们手臂用的臂力大小无法比较
3．关于弹力产生的条件，下列说法中正确的是( )
A．物体间不相互接触，也能产生弹力
B．只要两物体接触就一定会产生弹力
C．两个物体接触且互相挤压发生弹性形变时才会产生弹力
D．只有弹簧才能产生弹力B C 知识点三 测力计及其作用
4．弹簧测力计的刻度是均匀的，这是因为( )
A．这样制作容易 B．为了便于读数
C．为了提高精确度 D．弹簧伸长的长度与所受拉力成正比
5．(易错题)一根原长10 cm的弹簧，挂上5 N的钩码时弹簧长度变为12 cm，当这根弹簧改挂上15 N的钩码时仍在弹性限度内，弹簧长度变为( )
A．4 cm B．8 cm
C．16 cm D．36 cmD C 6．在实验室使用弹簧测力计时，下列说法错误的是( )
A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜
B．使用前必须检查指针是否在零刻度线上
C．使用过程中，弹簧、指针、秤钩不能与面板摩擦
D．测量力的大小不能超出弹簧测力计的量程
7．测量一个大小为8 N的力时，选用弹簧测力计，下列规格中最适当的是
( )
A．量程10 N，最小刻度值0.2 N B．量程5 N，最小刻度值0.1 N
C．量程15 N，最小刻度值0.5 N D．量程10 N，最小刻度值0.5 NA A 8．使用弹簧测力计测量力的过程中，有如下操作：①把需测的力加在秤钩上；②调整指针的位置，使其静止时指针指到零刻度线；③观察弹簧测力计的量程，认清最小刻度值；④待指针稳定后读数。其合理顺序是( )
A．①②③④ B．③②①④
C．①③④② D．③①②④B 9．一个弹簧测力计如图所示，请回答如下问题：
(1)此弹簧测力计的量程是________。
(2)此弹簧测力计的最小刻度值是___________。
(3)在图中弹簧测力计的面板上，标出用4.2 N的力拉弹簧测力计秤钩时指针所在的位置。
略
(4)若弹簧与面板有摩擦，测量结果会________；若倒挂，测量结果会________；若指针不在零刻度线，可能会出现怎样的结果？
__________________________________________________________________。5 N 0.2 N 偏小 偏大 若指针在“0”上面，测量结果偏小；若指针在“0”下面，测量结果偏大 1．如图所示的各力中，不属于弹力的是( )C 2．某同学在用弹簧测力计测量力前，发现指针指在0.1 N的位置上，为了使测量准确，他提出了以下调整方法，其中正确的是( )
A．必须将指针拨到“0”刻度线，若不能使指针对准零刻度线，该弹簧测力计不能使用
B．仍可以直接测出拉力，然后再减去0.1 N
C．仍可以直接测出拉力数值，因为实验时误差不可避免
D．必须换一个弹簧测力计测量，该弹簧测力计已不能使用B 3．某同学在用已经调好零刻度的弹簧测力计测量一个物块的重力时，错将物块挂在了拉环上。如图所示，当物块静止时，弹簧测力计的读数为15 N，则物块的实际重力为( )
A．15 N
B．一定小于15 N
C．一定大于15 N
D．以上判断都不正确
4．在弹簧弹性形变的限度内，如图所示能正确表示弹簧伸长的长度ΔL与其受到的拉力F的关系的是( )B B 5．在探究弹簧长度与力的关系时，选取甲、乙、丙、丁完全相同的四根弹簧，将甲、乙弹簧左端固定在墙上，用大小为F的力拉甲的右端，用大小为F的力压乙的右端，在丙弹簧左右两端施加大小为F的拉力，在丁弹簧左右两端施加大小为F的压力，四根弹簧都水平静止，如图所示，此时四根弹簧的长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁，则( )
A．L甲＝L乙＝L丙＝L丁
B．L乙＝L丁＜L甲＝L丙
C．L甲＝L乙＜L丙＝L丁
D．L丁＜L乙＜L甲＜L丙B 6．(浙江绍兴中考)为探究“影响弹簧受力形变的因素”，兴趣小组作出下列猜想：
猜想一：弹簧形变的大小可能与弹簧的长度有关。
猜想二：弹簧形变的大小可能与受力的大小有关。
猜想三：弹簧形变的大小可能与弹簧的材料有关。
他们选择了甲、乙、丙3根弹簧作为研究对象。已知弹簧甲和丙是同种金属丝，弹簧乙是另一种金属丝，甲和乙原长均为6厘米，丙原长为9厘米，其他条件均相同。将弹簧的一端固定，另一端用弹簧测力计以不同大小的力拉。下表是实验数据记录。(1)分析表中数据可知：在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度________(填“大于”或“小于”)乙弹簧伸长的长度。
(2)要证实猜想一，需比较__________两组弹簧的数据。
(3)在弹性限度内，同一弹簧______________与它所受的拉力成正比。小于 甲和丙 伸长的长度 7．当弹簧不受拉力作用时，我们称其长度为原长L0，在弹簧的弹性限度内，弹簧受到的力F和弹簧的形变量Δx(Δx＝L－L0)成正比，即F＝kΔx，k叫做弹簧的劲度系数。如图所示是某次实验测得的弹簧所受的力F与弹簧长度L的关系图像，请你根据图像判断下列说法中错误的是( )
A．弹簧的原长L0是10 cm
B．弹簧的劲度系数是50 N/m
C．当受到压力F＝5 N时，弹簧缩短2.5 cm
D．当弹簧伸长了15 cm(弹性限度内)时，受到力F＝30 NB 课件20张PPT。第3章 运动和力第2节 力的存在第三课时 力的三要素及力的示意图名师点睛基础训练1．力的三要素
力的作用效果跟力的大小、方向、作用点有关。通常把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。2．力的示意图
(1)科学上通常用一条带箭头的线段来直观地表示力。这种表示力的图形叫做力的示意图。
(2)作力的示意图的注意事项
①力的作用点：线段的起点或终点表示力的作用点，它必须画在受力物体上。
②力的方向：线段箭头的方向必须跟力的方向一致。
③力的大小：在箭头的旁边标上力的符号和大小。例1 下列说法正确的是( )
A．只有力的大小才影响力的作用效果
B．只有力的方向才影响力的作用效果
C．只有力的作用点才影响力的作用效果
D．以上说法都不对
解析 力的作用效果与力的大小、方向、作用点都有关。
答案 D例2 如下图，一块木块平放在水平桌面上，对桌面的压力是 10 N，请画出木块对桌面压力的示意图。
解析 根据题意，要画出木块对桌面压力的示意图，压力的受力物体应是桌面，故作用点应画在桌面上，方向竖直向下，大小为10 N。
答案知识点一 力的三要素
1．几位同学在一起讨论如何认识力和表示力的问题，其中看法错误的是
( )
A．力是物体间的相互作用，力有大小、方向、作用点
B．可以用一个图形直观地表示出力的三要素
C．力是看不见摸不着的，可以通过分析它产生的效果来认识它
D．力是看不见摸不着的，是不能够被认识的D 2．要改变力的作用效果( )
A．至少要改变力的大小和作用点
B．必须同时改变力的三要素
C．至少要改变力的大小和方向
D．至少要改变力的三要素中的一个要素
3．小孩子和运动员拉同样的拉力器，小孩子一根弹簧也拉不开，而运动员很容易就拉开三根弹簧，这说明( )
A．力的作用效果与力的方向有关
B．力的作用效果与力的大小有关
C．力的作用效果与力的作用点有关
D．上述三种说法都正确D B 4．人推墙，墙同时也推人，比较这两个推力的三要素( )
A．完全相同
B．大小和方向都相同，作用点不同
C．大小相同，方向和作用点都不同
D．作用点相同，大小和方向都不同
5．乒乓球运动在我国非常普及。乒乓球运动中，运动员可以打出向不同方向运动的球，说明力的作用效果与力的________有关；也可以打出各种不同的旋转球，说明力的作用效果与力的__________有关； 还能打出不同力度的球，说明力的作用效果与力的________有关。C 方向 作用点 大小 知识点二 力的示意图
6．某同学在记录老师总结的“画力的示意图的步骤”时，记录了如下程序：①确定力的作用点和方向；②在箭头的末端标出力的名称和大小；③确定受力物体；④从力的作用点沿力的方向画力的作用线；⑤用箭头表示力的方向。你认为正确的程序应是( )
A．①④③⑤② B．③①④⑤②
C．④①③⑤② D．⑤④③②①B 7．如图所示，所画的水平桌面上的茶杯受到桌面的支持力的示意图正确的是
( )A 8．画出下列力的示意图。
(1)物体A对桌面的压力为25 N (图甲)。
(2)用60 N的力沿与水平方向成30°角斜向右上推小车(图乙)。
(3)用100 N的拉力沿与斜面平行的方向向上拉小车(图丙)。甲 乙 丙 1．如图所示，用同样大小的力作用在塑料尺的不同点，塑料尺弯曲的程度不同。此现象说明力的作用效果与下列哪个因素有关( )
A．力的作用点 B．力的方向
C．作用面积 D．力的大小A 2．如图所示，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的哪一因素有关( )
A．大小 B．方向
C．作用点 D．作用时间
3．在赛艇比赛中，运动员用桨向后划水时，艇向前运动，如果他们改为用桨向前划，艇会向后退，并且用力越大，艇运动得越快，在这一过程中不能说明的问题是( )
A．力可以改变物体的运动状态
B．力的方向不同，力的作用效果不同
C．力的大小不同，力的作用效果不同
D．力的作用点不同，力的作用效果不同B D 4．如图甲所示，用拇指、食指捏住圆规的针脚，另一个有铅笔芯的脚支撑在手掌心位置，使OA水平，然后在外端挂上一些不太重的物品，这时针脚A、B对手指和手掌均有作用力，对这两个作用力方向的判断，图乙中大致正确的是( )C 甲 乙 5．如图甲、乙表示力的两种作用效果，图甲主要说明力可以改变物体的________，图乙主要说明力可以改变物体的____________。力的作用效果，不仅与力的大小有关，同时也与力的________和__________有关。形状 运动状态 方向 作用点 6．在学习了“力的描述”内容后，小明同学做了一个实验来验证力的三要素对力的作用效果的影响，具体情况如图所示。已知F1＝F3＝F4>F2，拉住同一根锯条，使其发生如图甲、乙、丙、丁所示的四种形变。
(1)能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是______图和______图。
(2)能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是______图和______图。
(3)图甲和图丙两图中，控制____________和______________相同，研究________________和____________之间的关系，这种研究问题的方法，在科学上叫做______________。甲 丙 甲 丁 力的大小 力的作用点 力的作用效果 力的方向 控制变量法 7．画出下列力的示意图。
(1)如图甲所示，电线对电灯的拉力为6 N。
(2)如图乙所示，用与地面成30°角的150 N的力在O点斜向左上方拉小车。甲 乙 8．小明观察到生活中的以下两个事例：如图甲所示，两个小孩用力F1和F2可以提起一桶水，一个大人用力F3同样能提起这桶水。如图乙所示，一位父亲用力F4在拉车，车子被向右刚被拉动，而他淘气的儿子跑过来用力F5向左拖住被拉动的小车，这时，他父亲加大了力气，当用力F6拉小车时，小车刚被拉动。请分析并回答下列问题。(1)这些现象表明：
__________________________________________________________________。
(2)如果一个力产生的效果和几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫那几个力的合力。根据这一定义，______相当于F1和F2的合力；F5和______的合力相当于______。
(3)假定上述事例中，F1、F2、F3和F4、F5、F6分别都在同一直线上，根据你的生活经验，你认为F1、F2、F3之间的关系是______________；F4、F5、F6之间的关系是______________。
(4)通过实验，你得到的结论是________________________________________ ______________________________________________________________________。两个力对物体的作用可以用一个力来代替，而力的作用效果不发生改变 F3 F6 F4 F3＝F1＋F2 F4＝F6－F5 同一直线上的两个力，若方向相同，则合力为两力之和；若方向相反，则合力为两力之差，方向与其中较大的力的方向相同
