14梦幻的城堡 教案
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文档简介
《梦幻中的城堡》
教学年级：三年级
课时 ： 第1 课时
课型：造型 表现
教材分析：
本课是小学美术人教版第五册中的一课。是一节“造型表现”为主的课，旨在通过表现漂亮的童话城堡这一十分贴近儿童心理并能充分激发起学生兴趣的内容，让学生初步学习运用基本形的组合设计出城堡的方法，并在此基础上，充分激发学生的想象，让他们运用好看的线条和漂亮的颜色画出心中最美丽的形态万千、色彩艳丽的童话城堡。本课的教学活动力图在一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围中进行，通过情境的设置，在赏一赏，想一想，画一画，品一品中，激发学生创作表现的欲望，积极投入到学习、绘画之中，体现“以学生自主发展、自主学习、自主实践”和“展现自我、张扬个性”的教学思想。
教学目标：
1．认知目标：感受城堡造型独特的美感，感悟线条的装饰性。
2．技能目标：掌握城堡设计的方法和要求，大胆表现城堡，体现自己的独创性。
3．情感日标：培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。
教学重点：能运用线描的方法画城堡。
教学难点：城堡外形独特，线条的装饰美感。
教学方法：讲解法 讨论法 演示法等
学具：水彩笔、色卡纸
教具：教案 课件
教学过程：
引出课题，激发兴趣
组织教学：今天很高兴，能有机会与三 （ ）班的小朋友一起在这上一节美术课，希望这节课我们能合作愉快。老师这有一些星星，上课守纪律爱动脑，积极回答问题的小朋友，就能得到哦！
老师昨天收到来自卡通王国国王的邀请函，你们想知道是什么吗？（请看大屏幕）邀请函： 小朋友你们好！我是卡通王国的国王，我的女儿今年18岁应该有一座属于自己的城堡，已经有许多设计师做了设计图，可女儿不满意，她说小朋友的想象力最丰富想让小朋友帮忙设计，可以吗？我相信你们大胆的想象一定会帮上忙的！
今天我们就一起来设计属于公主的
-- 梦幻的城堡（揭示课题）
二、引导与分析，启发与想象
1、首先，我们来看看世界各地的城堡是什么样子的，仔细观察城堡的特点。（播放短片）
看了这么多城堡，美丽的公主会喜欢什么样的城堡呢？
---- 外形独特、城堡各个部位形状变化丰富、色彩美丽有梦幻的感觉...
大家发现刚才看到的城堡是由各种各样的形状组成的，那你从中发现哪些形状?比比看谁发现得最多！（学生回答）
我们再来观察，要让城堡造型独特除了用各种各样的形状来画还有什么办法让它美丽独特？请看图片，这些形状有什么变化？（小组讨论）学生讨论后回答（2-3人）
----有高有矮、有大有小、有前有后
4、小朋友们刚才说的形状老师都记下来了，现在我来变一变，把小朋友们说的图形串起来变成一座城堡会是什么样子呢？
（教师演画）有意思吧！老师相信小朋友们会变得更有意思。
我们发现的城堡有前前后后的关系，那么，前前后后的城堡怎么画？
----对了，先画前排的，再画后排的。 谁上台帮老师画画后排的。
（学生3人上台板画）学生在台上画时教师可以引导其他学生---假如让你来画你会怎样画？
教师评议：小朋友的添画让这座城堡有了一些层次变得好看一些了。
我们来看老师这两幅画，有谁发现这两幅画的秘密？你喜欢哪一幅？为什么？（用了各种各样的线条装饰）
你知道的线条有哪些？学生回答
教师小结：直线有：垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等，
曲线有：弧线、波浪线、螺旋线等。
有了这些线条这座城堡更好看了，那我们要怎样画这些线条才能好看?仔细观察，好好想想,秘密就在这里哦！
学生回答 ：线条有很多、线条有很多变化、线条有长有短......
教师小结：线条有了曲直、长短、粗细、疏密变化就会变得更独特美丽。
11、 看看其他小朋友的作品吧，你喜欢他们画的城堡的哪部分？（是外形还是他们设计的花纹？）（小组讨论：从城堡的外形、用线条装饰上来说一说。）（叫2-3个同学回答）
学生作业
外形独特、有奇妙的感觉才能设计出梦幻的城堡。你准备好了吗？
国王女儿对梦幻的城堡的要求：城堡外形独特，城堡上的花纹好看（有曲直、长短、粗细、疏密变化。），整体感觉很奇妙。
卡通王国的美丽公主期待着你们精彩的设计呢！开始吧！
（直接用油性笔来画）一定要耐心细致，大胆想象！油性笔不能改不小心画成了自己不喜欢的形状或者形状没画好，那就要大胆的将错就错了！（教师巡视辅导）
学生作品展示评价
最梦幻的城堡在哪里呢？谁的作品会被卡通王国的公主选去呀？！
这么多作品，老师感觉都不错，我们还是先自己来评评吧。
我们从这几点来评价自己的作品吧：
（一）整体感觉奇妙
（二）城堡上的花纹好看
（三）城堡造型独特有趣
拓展
如果还想让城堡更美丽梦幻，我们还要去设计城堡的颜色，还可以用尝试用其它的工具材料画，下节课我们再一起去探究吧！美丽的公主一直会等着我们精彩的设计！
教学反思：本课是第一课时，通过情景创设，引导学生观察表现梦幻的城堡，运用基本形的组合设计出城堡，同时学会用各种各样线条装饰城堡，线条有长短、粗细、疏密、曲直的变化，课堂力图在一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围中进行，为第二课时为城堡设计颜色打好基础，但有部分同学在城堡的外形设计不够大胆，线条变化不够。
教学年级：三年级
课时 ： 第1 课时
课型：造型 表现
教材分析：
本课是小学美术人教版第五册中的一课。是一节“造型表现”为主的课，旨在通过表现漂亮的童话城堡这一十分贴近儿童心理并能充分激发起学生兴趣的内容，让学生初步学习运用基本形的组合设计出城堡的方法，并在此基础上，充分激发学生的想象，让他们运用好看的线条和漂亮的颜色画出心中最美丽的形态万千、色彩艳丽的童话城堡。本课的教学活动力图在一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围中进行，通过情境的设置，在赏一赏，想一想，画一画，品一品中，激发学生创作表现的欲望，积极投入到学习、绘画之中，体现“以学生自主发展、自主学习、自主实践”和“展现自我、张扬个性”的教学思想。
教学目标：
1．认知目标：感受城堡造型独特的美感，感悟线条的装饰性。
2．技能目标：掌握城堡设计的方法和要求，大胆表现城堡，体现自己的独创性。
3．情感日标：培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。
教学重点：能运用线描的方法画城堡。
教学难点：城堡外形独特，线条的装饰美感。
教学方法：讲解法 讨论法 演示法等
学具：水彩笔、色卡纸
教具：教案 课件
教学过程：
引出课题，激发兴趣
组织教学：今天很高兴，能有机会与三 （ ）班的小朋友一起在这上一节美术课，希望这节课我们能合作愉快。老师这有一些星星，上课守纪律爱动脑，积极回答问题的小朋友，就能得到哦！
老师昨天收到来自卡通王国国王的邀请函，你们想知道是什么吗？（请看大屏幕）邀请函： 小朋友你们好！我是卡通王国的国王，我的女儿今年18岁应该有一座属于自己的城堡，已经有许多设计师做了设计图，可女儿不满意，她说小朋友的想象力最丰富想让小朋友帮忙设计，可以吗？我相信你们大胆的想象一定会帮上忙的！
今天我们就一起来设计属于公主的
-- 梦幻的城堡（揭示课题）
二、引导与分析，启发与想象
1、首先，我们来看看世界各地的城堡是什么样子的，仔细观察城堡的特点。（播放短片）
看了这么多城堡，美丽的公主会喜欢什么样的城堡呢？
---- 外形独特、城堡各个部位形状变化丰富、色彩美丽有梦幻的感觉...
大家发现刚才看到的城堡是由各种各样的形状组成的，那你从中发现哪些形状?比比看谁发现得最多！（学生回答）
我们再来观察，要让城堡造型独特除了用各种各样的形状来画还有什么办法让它美丽独特？请看图片，这些形状有什么变化？（小组讨论）学生讨论后回答（2-3人）
----有高有矮、有大有小、有前有后
4、小朋友们刚才说的形状老师都记下来了，现在我来变一变，把小朋友们说的图形串起来变成一座城堡会是什么样子呢？
（教师演画）有意思吧！老师相信小朋友们会变得更有意思。
我们发现的城堡有前前后后的关系，那么，前前后后的城堡怎么画？
----对了，先画前排的，再画后排的。 谁上台帮老师画画后排的。
（学生3人上台板画）学生在台上画时教师可以引导其他学生---假如让你来画你会怎样画？
教师评议：小朋友的添画让这座城堡有了一些层次变得好看一些了。
我们来看老师这两幅画，有谁发现这两幅画的秘密？你喜欢哪一幅？为什么？（用了各种各样的线条装饰）
你知道的线条有哪些？学生回答
教师小结：直线有：垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等，
曲线有：弧线、波浪线、螺旋线等。
有了这些线条这座城堡更好看了，那我们要怎样画这些线条才能好看?仔细观察，好好想想,秘密就在这里哦！
学生回答 ：线条有很多、线条有很多变化、线条有长有短......
教师小结：线条有了曲直、长短、粗细、疏密变化就会变得更独特美丽。
11、 看看其他小朋友的作品吧，你喜欢他们画的城堡的哪部分？（是外形还是他们设计的花纹？）（小组讨论：从城堡的外形、用线条装饰上来说一说。）（叫2-3个同学回答）
学生作业
外形独特、有奇妙的感觉才能设计出梦幻的城堡。你准备好了吗？
国王女儿对梦幻的城堡的要求：城堡外形独特，城堡上的花纹好看（有曲直、长短、粗细、疏密变化。），整体感觉很奇妙。
卡通王国的美丽公主期待着你们精彩的设计呢！开始吧！
（直接用油性笔来画）一定要耐心细致，大胆想象！油性笔不能改不小心画成了自己不喜欢的形状或者形状没画好，那就要大胆的将错就错了！（教师巡视辅导）
学生作品展示评价
最梦幻的城堡在哪里呢？谁的作品会被卡通王国的公主选去呀？！
这么多作品，老师感觉都不错，我们还是先自己来评评吧。
我们从这几点来评价自己的作品吧：
（一）整体感觉奇妙
（二）城堡上的花纹好看
（三）城堡造型独特有趣
拓展
如果还想让城堡更美丽梦幻，我们还要去设计城堡的颜色，还可以用尝试用其它的工具材料画，下节课我们再一起去探究吧！美丽的公主一直会等着我们精彩的设计！
教学反思：本课是第一课时，通过情景创设，引导学生观察表现梦幻的城堡，运用基本形的组合设计出城堡，同时学会用各种各样线条装饰城堡，线条有长短、粗细、疏密、曲直的变化，课堂力图在一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围中进行，为第二课时为城堡设计颜色打好基础，但有部分同学在城堡的外形设计不够大胆，线条变化不够。