4生活中的线条 教案

小学美术四年级《生活中的线条》教学设计
教学内容：
人教版小学美术四年级上册第4课《生活中的线条》
教材分析：
本课是人教版四年级上册第四课的内容，属于造型·表现学习领域。既是上一课《蔬果的剖面》的内容延伸，又为下一课《节奏的美感》奠定了绘画基础。线条是造型最基本的元素之一。生活中由于运动方向、材料、排列方式等因素会使线条产生许多变化，因此线条具有丰富的表现力，也是画家用来表达情感的重要方式。本课的教学旨在引导学生发现生活中随处可见的线条，体会直线与曲线带给人们的动与静的感觉，欣赏画家用不同形式表现的线条，感受艺术作品中线条的丰富表现力，体验用线作画的乐趣。
学情分析：
四年级的学生是想象力和创造力非常活跃的时期，以形象思维为主，并且好动、好奇、好表现，在知识上已具备了基本的绘画知识与技巧。所以在这一课的教学中应运用直观生动的形象，紧密的联系实际，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表个人见解，展现有个性的表现能力，充分发挥学生学习的主动性。
教学目标：1、知识技能：学生能够体会不同种类的线条带来的不同视觉感受，感知不同线条在美术作品和生活中产生的视觉效果。
2、过程方法：学生能用曲与直的线条表现出动与静的感觉。
3、情感态度：学生在对不同作品的观察和创作中提高分析能力和造型能力。
教学重点、难点：
教学重点：学生在曲线和直线的对比中，体会它们带来的不同视觉感受，并将这种感受表现在自己的美术创作中。
教学难点：学生能运用曲线和直线表现出动与静的感觉。
课时安排：一课时。
四、教学准备：
教师准备：多媒体教学辅助课件、实物球、范画、美术工具和材料。
学生准备：绘画纸、彩色笔或水粉颜料。
教学思路：
本课教学可采用以下思路：对比直线和曲线一寻找生活中的线条—欣赏美术作品中的线条—体验创作—展示评价—拓展。
首先，我利用两幅图片引出直线家族、曲线家族，让学生巩固线条的种类，从而揭示课题，激发了学生的学习兴趣。接着我又利用课件展示生活中的线条、动物身上的线条、建筑上的线条等图片，让学生了解线条无处不在，使学生通过欣赏和观察，了解线条在生活中的运用，让学生初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力，再让学生寻找身边的各种线条，如折线、回旋线、波浪线……通过对生活中的线条图片的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。让学生体会不同的线条带来的不同视觉感受，激发学生对线条的兴趣，激起学生对生活的热爱。其次，学生创作前，我引导其欣赏画家笔下的线条的表现方式，以及同龄人创作的表现线条的美术作品，加深学生感受线条的特性和魅力，激发学生的创作欲望。不仅拓宽了学生的视野。而且也拓展了自己的想象力，继续加强平时对美的观察与思考，自己回家以后还能够利用所学的线条知识装扮自己的生活用品，起到了课后拓展的作用。课后拓展阶段我引导学生继续寻找、观察生活中的线条。
一堂课不可能一蹴而就，它需要一个长期的过程。如果能够长期的潜移默化，美育才能真正的生根发芽。只有了解学生才能更好的备学生，才能为我们的学生上一堂堂他们喜爱的美术课，让美术课堂充满“愉悦”的氛围。