3.2我和你 教案
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文档简介
课题：《我和你》
主备人：
教学目标：1、欣赏并学唱北京奥运会主题曲《我和你》，从中感受歌曲简洁、纯净、质朴的美。
2、能大胆的说出自己听赏《我和你》后的感受，并能自信的用各种形式参与歌曲的表现。
教学重点：积极调动学生参与音乐活动，提高课堂教学效率。
教学难点：能够自信的用各种形式参与歌曲的表现。
教学准备：多媒体教室、课件
课时划分：1课时
教学过程：
一、谈话导入新课
师：同学们喜欢听歌吗？
二、对比聆听、初步感受。
1、师：首先，老师请同学们先欣赏几个音乐片段。
CIA播放1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。
2、师：你们听过这首歌吗？
明确：这是1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。接下来，老师还想为大家推荐一首奥运会主题曲，你们想听吗？
CIA播放北京奥运会的主题曲《我和你》。
3、师：同学们，你们知道这首歌的名字叫——
4、师：刚才我们一口气听了两手奥运会主题曲，同学们，谁能站起来说说对这两首歌曲有什么感受呢？
（师从速度、情绪、风格等方面提示）
生：……
5、过渡语：同是奥运会主题曲，为什么《我和你》在速度、情绪、风格上和前一首奥运会主题曲有这么大的反差呢？今天，就让我们一起走进北京奥运会主题曲《我和你》，让我们共同探究它与众不同的美。
三、深入探究《我和你》的美。
（一）、感知旋律美。
1、师：先让我们听听它的旋律吧。
CIA出示歌谱，播放《我和你》的伴奏，师葫芦丝吹奏旋律。
2、师：听了老师的演奏，你觉得《我和你》的旋律有什么特点呢？
生：（师引导优美、舒缓……）
3、师：下面，让我们一起来唱一下这首歌的旋律吧。
CIA播放伴奏，学生轻声跟唱。
4、师：如果我们把刚才唱的旋律用线条来表示，你觉得应该是这样的呢？（波浪线）还是这样的呢？（棱角分明的线条）
（板书图示：见备课教案）
5、师小结：平稳的两句旋律后，音乐一下子舒展开了，歌曲达到了高潮，之后又进入平静。
6、这么优美、舒缓的旋律，我们一起有感情的唱一唱吧，要求学生边唱边用手画图谱，请个别学生上来板书图谱。
过渡语：一首经典的歌曲，有动听的旋律也一定会有优美的歌词。
（二）感知歌词的美
1、CIA出示歌词。
2、我们一起来读一读，轻声的、像品诗一样。（生齐读后师及时评价）
3、师：起初，这首歌叫《永远一家人》，后来改名为《我与你》，但是一些专家认为“与”给人的感觉不那么亲切，“和”字显得更为亲切一些，最后，这首歌的名字改为《我和你》。其实，歌曲中追求的就是一种和谐，让我们把歌词带入旋律里，一起去感受感受吧！
CIA出示歌谱。
4、师生完整的唱歌词。
5、师过渡语：《我和你》旋律优美，歌词温馨，感动了很多的艺术家，大家都想演唱。
（三）感知艺术家的精彩演绎，引导学生进一步演唱体验。
1、师：你们知道《我和你》是谁演唱的吗？
明确：中国著名歌唱家刘欢和 国著名歌唱家莎拉布莱曼。
2、师：让我们把思绪退回到2008年8月8日北京鸟巢体育馆，当刘欢和莎拉布莱曼出现在鸟巢中央那个蔚蓝色的“地球”上演唱时，焰火展现出世界各地共2008个孩子们的笑脸，体现同一个地球上的人们和谐相处，传递了中国亲切、温暖的信息，空灵娴静的《我和你》掀起了北京奥运会的高潮。同学们，让我们来重温这个美好的时刻吧！
CIA播放现场版视频。
3、师：听了歌唱家的演唱，你觉得如何才能把这首歌演唱的动听、亲切？
CIA显示：
请选择（同桌讨论）
中速、坚定有力；（2）稍快、活泼的；（3）稍慢、优美、亲切地；（4）中速、热烈地；（5）稍快、高亢激昂
老师：对了，（3）最符合歌曲的风格。让我们一起稍慢、优美、亲切的演唱一遍歌曲。长音保持住气息，体现：轻、慢、淡、静的意境。
4、师生演唱。
四、参与表现。体验奥运主题曲《我和你》表现的和谐、博大的文化内涵。
1、同学们唱的真好！接下来我们也来配合唱一唱，请男同学唱第一行蓝色的字，女同学唱第二行红色的字，第三四行由男女同学齐唱。如果能打手语就更好了。
2、表演唱。
3、师课堂总结：谢谢你们的精彩表演！今天，《我和你》受到了大家的喜爱，我相信多年以后，人们也仍然会喜欢它。因为它触动了我们心灵深处的温馨、友善。我们从中感受到了地球村的和谐之美。同学们，让我们共同呼唤“同一个世界，同一个梦想”！
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主备人：
教学目标：1、欣赏并学唱北京奥运会主题曲《我和你》，从中感受歌曲简洁、纯净、质朴的美。
2、能大胆的说出自己听赏《我和你》后的感受，并能自信的用各种形式参与歌曲的表现。
教学重点：积极调动学生参与音乐活动，提高课堂教学效率。
教学难点：能够自信的用各种形式参与歌曲的表现。
教学准备：多媒体教室、课件
课时划分：1课时
教学过程：
一、谈话导入新课
师：同学们喜欢听歌吗？
二、对比聆听、初步感受。
1、师：首先，老师请同学们先欣赏几个音乐片段。
CIA播放1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。
2、师：你们听过这首歌吗？
明确：这是1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。接下来，老师还想为大家推荐一首奥运会主题曲，你们想听吗？
CIA播放北京奥运会的主题曲《我和你》。
3、师：同学们，你们知道这首歌的名字叫——
4、师：刚才我们一口气听了两手奥运会主题曲，同学们，谁能站起来说说对这两首歌曲有什么感受呢？
（师从速度、情绪、风格等方面提示）
生：……
5、过渡语：同是奥运会主题曲，为什么《我和你》在速度、情绪、风格上和前一首奥运会主题曲有这么大的反差呢？今天，就让我们一起走进北京奥运会主题曲《我和你》，让我们共同探究它与众不同的美。
三、深入探究《我和你》的美。
（一）、感知旋律美。
1、师：先让我们听听它的旋律吧。
CIA出示歌谱，播放《我和你》的伴奏，师葫芦丝吹奏旋律。
2、师：听了老师的演奏，你觉得《我和你》的旋律有什么特点呢？
生：（师引导优美、舒缓……）
3、师：下面，让我们一起来唱一下这首歌的旋律吧。
CIA播放伴奏，学生轻声跟唱。
4、师：如果我们把刚才唱的旋律用线条来表示，你觉得应该是这样的呢？（波浪线）还是这样的呢？（棱角分明的线条）
（板书图示：见备课教案）
5、师小结：平稳的两句旋律后，音乐一下子舒展开了，歌曲达到了高潮，之后又进入平静。
6、这么优美、舒缓的旋律，我们一起有感情的唱一唱吧，要求学生边唱边用手画图谱，请个别学生上来板书图谱。
过渡语：一首经典的歌曲，有动听的旋律也一定会有优美的歌词。
（二）感知歌词的美
1、CIA出示歌词。
2、我们一起来读一读，轻声的、像品诗一样。（生齐读后师及时评价）
3、师：起初，这首歌叫《永远一家人》，后来改名为《我与你》，但是一些专家认为“与”给人的感觉不那么亲切，“和”字显得更为亲切一些，最后，这首歌的名字改为《我和你》。其实，歌曲中追求的就是一种和谐，让我们把歌词带入旋律里，一起去感受感受吧！
CIA出示歌谱。
4、师生完整的唱歌词。
5、师过渡语：《我和你》旋律优美，歌词温馨，感动了很多的艺术家，大家都想演唱。
（三）感知艺术家的精彩演绎，引导学生进一步演唱体验。
1、师：你们知道《我和你》是谁演唱的吗？
明确：中国著名歌唱家刘欢和 国著名歌唱家莎拉布莱曼。
2、师：让我们把思绪退回到2008年8月8日北京鸟巢体育馆，当刘欢和莎拉布莱曼出现在鸟巢中央那个蔚蓝色的“地球”上演唱时，焰火展现出世界各地共2008个孩子们的笑脸，体现同一个地球上的人们和谐相处，传递了中国亲切、温暖的信息，空灵娴静的《我和你》掀起了北京奥运会的高潮。同学们，让我们来重温这个美好的时刻吧！
CIA播放现场版视频。
3、师：听了歌唱家的演唱，你觉得如何才能把这首歌演唱的动听、亲切？
CIA显示：
请选择（同桌讨论）
中速、坚定有力；（2）稍快、活泼的；（3）稍慢、优美、亲切地；（4）中速、热烈地；（5）稍快、高亢激昂
老师：对了，（3）最符合歌曲的风格。让我们一起稍慢、优美、亲切的演唱一遍歌曲。长音保持住气息，体现：轻、慢、淡、静的意境。
4、师生演唱。
四、参与表现。体验奥运主题曲《我和你》表现的和谐、博大的文化内涵。
1、同学们唱的真好！接下来我们也来配合唱一唱，请男同学唱第一行蓝色的字，女同学唱第二行红色的字，第三四行由男女同学齐唱。如果能打手语就更好了。
2、表演唱。
3、师课堂总结：谢谢你们的精彩表演！今天，《我和你》受到了大家的喜爱，我相信多年以后，人们也仍然会喜欢它。因为它触动了我们心灵深处的温馨、友善。我们从中感受到了地球村的和谐之美。同学们，让我们共同呼唤“同一个世界，同一个梦想”！
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