4.4放牛山歌 教案
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文档简介
《放牛山歌》
教学目标：
通过本课的学习了解音乐与地区有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
教材分析：
歌曲《放牛山歌》是一首以农村为题材内容的四川民歌。2/4拍，无声徽调式。音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。曲调欢快、活泼，表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。歌曲为六个乐句构成的一段体。全曲用“mi re do?”三个音为轴心，贯穿全曲，使其具有山歌高亢的特点。第一、二乐句的第2小节与第4小节分别采用了上移一度和同度进行的手法。衬词“呦喂”，及“啥”字地方方言的运用，使歌曲增强了浓郁的地方民歌风格，从而形成了一领众和的对唱效果。第三乐句“X?X .”切分节奏出现，使牧童在欢乐放牧时的心情的得到了欢畅的抒发。第五乐句宽松舒展的旋律唱出了“哥儿啰喂”，犹如牧童在山坡上向远处呼唤的生动情景，热情而又奔放，歌声悠扬。最有一个乐句采用了与第四乐句同头换尾的手法，再现了牧童们放牧时欢乐的情景和劳动时的喜悦之情。
教学设计思路：
《放牛山歌》选自人民音乐出版社义务教育第5册第六课内容。这首歌简练、朴实，富有浓郁的地方特色。歌曲以欢快的情绪展现了孩子们在劳工过程中喜悦之情。歌曲中众多衬词，能够有效地调动孩子们学唱这首歌的积极性。本课通过了解四川地区特点来激发学生的情绪，用高亢嘹亮的声音调动学生们情绪。并利用多遍聆听以及节奏训练让学生易懂易唱，并创设放牛的唯美情景在表演时进行大胆演绎。
教学重点、难点：
指导学生用高亢愉快的声音演唱歌曲。感受旋律唯美多变的特点，感受音乐情绪以及山歌的风格。
教学过程：
一、师生问好。（利用两种方式）
1、音阶 识读简谱（专项训练）
2、律动 牧童
二、情景导入。（了解四川风土人情）
1、律动 牧童引出放牛山歌。（引导学生联想到 放牛 放牧）
2、聆听《放牛山歌》让学生想一想是哪个地方的民歌，（出示PPT揭示课题《放牛山歌》）随后让学生用山歌的方式做发声练习
三、聆听歌曲
（一）聆听歌曲
1、初步聆听歌曲，感受歌曲内容。（出示歌谱以及歌词）
师：说说歌曲的速度和情绪，你的心情怎么样，从哪些地方感受到的？
师：歌曲听完，谁能说一说四川小朋友都在做什么啊？
生：说说感受、读歌词、找方言。（师带生读一读歌词，并找出当地方言）
2、再次聆听歌曲，教师范唱（也可默唱）。
师范唱 听好后说一说你最喜欢哪句？我把最喜欢的也告诉大家。
师：解决歌曲重难点。反复读节奏纠正，解决重难点（试图让学生讲出一些方言的地方，借此来纠正一些难点的地方。
如：师试着让学生唱唱里面有兴趣的几句，唱着唱着我感觉这首歌的歌词挺特别的，我们同学有发现吗?？? （二）朗读歌词? 1、生随音乐有节奏的朗读歌词，如果有不认识的字呆会儿请老师帮忙?，哪里需要老师帮忙吗/？?纠正不认识的歌词如：（兜(dōu)、耙......）?
（三）学唱歌曲
师：请同学们跟着钢琴，老师带领大家完整的演唱歌曲。让我们一起试着唱一唱。
1）生自学，随琴模唱
2)学生模仿，教师教唱
3）接龙唱? 4）完整演唱第一段
5）跟伴奏演唱第一段
6）介绍四川方言 教师四川方言范唱，学生找特点
7）学生方言读歌词
8）学生四川方言跟琴演唱歌曲
跟伴奏演唱歌曲第一遍普通话 第二遍四川方言唱出耿直 好客 热爱生活的四川特点。
（四）小组学习 第二段学唱。（自主学习第二段歌词，稍微加快速度用钢琴带领，注意呼吸换气地方和正确的发音咬字，纠正不准确的地方）
四、歌曲处理及表演（形式多样）
1、在教师指挥带动下，利用歌曲原伴奏演唱歌曲。
五、拓展加课堂小节
中国是一个多民族多文化的国家，欣赏四川民歌《太阳出来喜洋洋》。
六、小结
小朋友们，这首好听的山歌让我们感受到了山里孩子对劳动的热爱，老师相信你们也能做个热爱生活、热爱劳动的孩子。从今天开始行动吧！
教学目标：
通过本课的学习了解音乐与地区有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
教材分析：
歌曲《放牛山歌》是一首以农村为题材内容的四川民歌。2/4拍，无声徽调式。音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。曲调欢快、活泼，表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。歌曲为六个乐句构成的一段体。全曲用“mi re do?”三个音为轴心，贯穿全曲，使其具有山歌高亢的特点。第一、二乐句的第2小节与第4小节分别采用了上移一度和同度进行的手法。衬词“呦喂”，及“啥”字地方方言的运用，使歌曲增强了浓郁的地方民歌风格，从而形成了一领众和的对唱效果。第三乐句“X?X .”切分节奏出现，使牧童在欢乐放牧时的心情的得到了欢畅的抒发。第五乐句宽松舒展的旋律唱出了“哥儿啰喂”，犹如牧童在山坡上向远处呼唤的生动情景，热情而又奔放，歌声悠扬。最有一个乐句采用了与第四乐句同头换尾的手法，再现了牧童们放牧时欢乐的情景和劳动时的喜悦之情。
教学设计思路：
《放牛山歌》选自人民音乐出版社义务教育第5册第六课内容。这首歌简练、朴实，富有浓郁的地方特色。歌曲以欢快的情绪展现了孩子们在劳工过程中喜悦之情。歌曲中众多衬词，能够有效地调动孩子们学唱这首歌的积极性。本课通过了解四川地区特点来激发学生的情绪，用高亢嘹亮的声音调动学生们情绪。并利用多遍聆听以及节奏训练让学生易懂易唱，并创设放牛的唯美情景在表演时进行大胆演绎。
教学重点、难点：
指导学生用高亢愉快的声音演唱歌曲。感受旋律唯美多变的特点，感受音乐情绪以及山歌的风格。
教学过程：
一、师生问好。（利用两种方式）
1、音阶 识读简谱（专项训练）
2、律动 牧童
二、情景导入。（了解四川风土人情）
1、律动 牧童引出放牛山歌。（引导学生联想到 放牛 放牧）
2、聆听《放牛山歌》让学生想一想是哪个地方的民歌，（出示PPT揭示课题《放牛山歌》）随后让学生用山歌的方式做发声练习
三、聆听歌曲
（一）聆听歌曲
1、初步聆听歌曲，感受歌曲内容。（出示歌谱以及歌词）
师：说说歌曲的速度和情绪，你的心情怎么样，从哪些地方感受到的？
师：歌曲听完，谁能说一说四川小朋友都在做什么啊？
生：说说感受、读歌词、找方言。（师带生读一读歌词，并找出当地方言）
2、再次聆听歌曲，教师范唱（也可默唱）。
师范唱 听好后说一说你最喜欢哪句？我把最喜欢的也告诉大家。
师：解决歌曲重难点。反复读节奏纠正，解决重难点（试图让学生讲出一些方言的地方，借此来纠正一些难点的地方。
如：师试着让学生唱唱里面有兴趣的几句，唱着唱着我感觉这首歌的歌词挺特别的，我们同学有发现吗?？? （二）朗读歌词? 1、生随音乐有节奏的朗读歌词，如果有不认识的字呆会儿请老师帮忙?，哪里需要老师帮忙吗/？?纠正不认识的歌词如：（兜(dōu)、耙......）?
（三）学唱歌曲
师：请同学们跟着钢琴，老师带领大家完整的演唱歌曲。让我们一起试着唱一唱。
1）生自学，随琴模唱
2)学生模仿，教师教唱
3）接龙唱? 4）完整演唱第一段
5）跟伴奏演唱第一段
6）介绍四川方言 教师四川方言范唱，学生找特点
7）学生方言读歌词
8）学生四川方言跟琴演唱歌曲
跟伴奏演唱歌曲第一遍普通话 第二遍四川方言唱出耿直 好客 热爱生活的四川特点。
（四）小组学习 第二段学唱。（自主学习第二段歌词，稍微加快速度用钢琴带领，注意呼吸换气地方和正确的发音咬字，纠正不准确的地方）
四、歌曲处理及表演（形式多样）
1、在教师指挥带动下，利用歌曲原伴奏演唱歌曲。
五、拓展加课堂小节
中国是一个多民族多文化的国家，欣赏四川民歌《太阳出来喜洋洋》。
六、小结
小朋友们，这首好听的山歌让我们感受到了山里孩子对劳动的热爱，老师相信你们也能做个热爱生活、热爱劳动的孩子。从今天开始行动吧！