5.4妈妈的心 教案
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文档简介
《妈妈的心》教学设计
教学目标：
1、用自然优美的声音唱好《妈妈的心》，通过学习歌曲《妈妈的心》表达幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。
2、在节奏练习中学习四分休止符，并了解其在音乐中的作用、意义，掌握其基本使用方法。
教学重点：
1.能够用优美、流畅、亲切的声音演唱歌曲《妈妈的心》。
2.体会休止符在歌曲中的作用。
教学难点：
1、歌曲高潮的部分，用自然的呼吸，轻声唱；
2、用不同的力度表达歌曲的情感。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、激趣导入，旋律练习。
1.激趣导入：
①同学们，我们都有自己的妈妈，那妈妈最疼爱的人是谁啊？（妈妈的儿女）。除此之外，我们还有一位共同的妈妈，你们知道她是谁吗？（我们亲爱的祖国）。
对，我们有两个妈妈，除了生我的妈妈，还有我们亲爱的祖国，两个妈妈一样爱我们，我们也深深地爱着她们，我们生活在爱的怀抱里，聪明健康快乐。
②同学们！今天老师给大家带来了一个谜语：“四四方方一片红云，闪闪烁烁五颗金星。”请同学们来猜猜，这是什么呀？（出示国旗图片）
③欣赏中国标志性建筑。
我们的祖国美丽吗？这样的祖国妈妈，你们喜欢吗？今天我们一起来学习一首赞美祖国妈妈的歌《妈妈的心》。
２.旋律练习
啦…… 啦……
学生跟老师学唱旋律，指导学生用自然的呼吸轻声唱好这条旋律。
二、初听歌曲，感受歌曲情绪。
我们聆听歌曲录音，请你用心感受一下，这首歌曲的速度是怎样的？表达了怎样的一种情感？ （这首歌曲的速度是中速。表达了我们与祖国妈妈之间的深厚情感。）
三、学习歌曲
这首歌曲好听吗？接下来老师就来唱这首《妈妈的心》。
1.范唱导入，学习休止符
教师范唱歌曲，请小朋友们仔细听一听，老师在歌曲的什么地方停顿了一下？再请同学们讨论：音乐停顿在歌谱上是怎样表示的？
学生回答后我出示四分休止符，并讲解：音乐中用休止符表示停顿，在简谱中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的时值是一样的，都是一拍。乐曲中有休止符就表示红灯，看到谱上有“0”休止符要记住“红灯停一停”，这一拍要唱在心里。
出示节奏：
X? 0 | X? 0 | X? 0 | X? 0 ||
拍手 握拳
仔细观察这条节奏，说说你发现了什么？
指导学生学会带有四分休止符的节奏型。
2.层层深入学习歌曲
（1）学唱第一段。
指导学生有节奏的朗读歌词。
复听歌曲，学生轻声哼唱。
（注意唱好休止符，提醒学生“红灯停一停” 。）
（2）自学第二段。
重点指导学生唱结束句，说说这句跟第一段的最后一句有什么不一样？
对比旋律，指导学生唱好结束句。
（3）完整跟唱全曲。
师生共同用亲切，自然的声音来赞美我们的祖国妈妈！
四、节奏创编。
1、请歌唱最好的孩子领唱加齐唱。
2.为歌曲伴奏。
X X X | X X X | X 0 | X X X ||
第一拍双手拍桌子，第二拍拍手。
3.用你喜欢的方式给自己伴奏。
让学生选择自己喜欢的方式，用这个节奏来给歌曲伴奏。
X — | X — | X — | X — ||
板书设计： 妈妈的心
教学反思：
优点：在教学中注意体现新课标的理念，努力培养学生对音乐的感悟能力。在唱旋律时，注意让学生用“la”来模唱，再通过有节奏的朗读歌词，进一步把握歌曲的节奏，进而填词唱。在处理四分休止符时，强调遇到“0”休止符要记住“红灯停一停”，并要求学生碰到休止符“0”时拿出双手握拳，做“收”的动作，让学生较好地把握住了歌曲的节奏。再通过学生的自学与老师的指导，学生饶有兴致地唱会了第二段歌词，最后能用亲切、自然、优美的声音来完整跟琴声轻声唱全曲，进一步深化了学生热爱祖国妈妈的情感。
不足：在课的引人部分，要注意时间的把握，要给后面的歌曲学习留有足够的时间，另外，在学生唱高音的部分，还要注意教给学生正确的发音方法以及气息的合理运用。
改进措施：注意课堂时间的把握，缩短某些导入的流程时间。
教学目标：
1、用自然优美的声音唱好《妈妈的心》，通过学习歌曲《妈妈的心》表达幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。
2、在节奏练习中学习四分休止符，并了解其在音乐中的作用、意义，掌握其基本使用方法。
教学重点：
1.能够用优美、流畅、亲切的声音演唱歌曲《妈妈的心》。
2.体会休止符在歌曲中的作用。
教学难点：
1、歌曲高潮的部分，用自然的呼吸，轻声唱；
2、用不同的力度表达歌曲的情感。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、激趣导入，旋律练习。
1.激趣导入：
①同学们，我们都有自己的妈妈，那妈妈最疼爱的人是谁啊？（妈妈的儿女）。除此之外，我们还有一位共同的妈妈，你们知道她是谁吗？（我们亲爱的祖国）。
对，我们有两个妈妈，除了生我的妈妈，还有我们亲爱的祖国，两个妈妈一样爱我们，我们也深深地爱着她们，我们生活在爱的怀抱里，聪明健康快乐。
②同学们！今天老师给大家带来了一个谜语：“四四方方一片红云，闪闪烁烁五颗金星。”请同学们来猜猜，这是什么呀？（出示国旗图片）
③欣赏中国标志性建筑。
我们的祖国美丽吗？这样的祖国妈妈，你们喜欢吗？今天我们一起来学习一首赞美祖国妈妈的歌《妈妈的心》。
２.旋律练习
啦…… 啦……
学生跟老师学唱旋律，指导学生用自然的呼吸轻声唱好这条旋律。
二、初听歌曲，感受歌曲情绪。
我们聆听歌曲录音，请你用心感受一下，这首歌曲的速度是怎样的？表达了怎样的一种情感？ （这首歌曲的速度是中速。表达了我们与祖国妈妈之间的深厚情感。）
三、学习歌曲
这首歌曲好听吗？接下来老师就来唱这首《妈妈的心》。
1.范唱导入，学习休止符
教师范唱歌曲，请小朋友们仔细听一听，老师在歌曲的什么地方停顿了一下？再请同学们讨论：音乐停顿在歌谱上是怎样表示的？
学生回答后我出示四分休止符，并讲解：音乐中用休止符表示停顿，在简谱中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的时值是一样的，都是一拍。乐曲中有休止符就表示红灯，看到谱上有“0”休止符要记住“红灯停一停”，这一拍要唱在心里。
出示节奏：
X? 0 | X? 0 | X? 0 | X? 0 ||
拍手 握拳
仔细观察这条节奏，说说你发现了什么？
指导学生学会带有四分休止符的节奏型。
2.层层深入学习歌曲
（1）学唱第一段。
指导学生有节奏的朗读歌词。
复听歌曲，学生轻声哼唱。
（注意唱好休止符，提醒学生“红灯停一停” 。）
（2）自学第二段。
重点指导学生唱结束句，说说这句跟第一段的最后一句有什么不一样？
对比旋律，指导学生唱好结束句。
（3）完整跟唱全曲。
师生共同用亲切，自然的声音来赞美我们的祖国妈妈！
四、节奏创编。
1、请歌唱最好的孩子领唱加齐唱。
2.为歌曲伴奏。
X X X | X X X | X 0 | X X X ||
第一拍双手拍桌子，第二拍拍手。
3.用你喜欢的方式给自己伴奏。
让学生选择自己喜欢的方式，用这个节奏来给歌曲伴奏。
X — | X — | X — | X — ||
板书设计： 妈妈的心
教学反思：
优点：在教学中注意体现新课标的理念，努力培养学生对音乐的感悟能力。在唱旋律时，注意让学生用“la”来模唱，再通过有节奏的朗读歌词，进一步把握歌曲的节奏，进而填词唱。在处理四分休止符时，强调遇到“0”休止符要记住“红灯停一停”，并要求学生碰到休止符“0”时拿出双手握拳，做“收”的动作，让学生较好地把握住了歌曲的节奏。再通过学生的自学与老师的指导，学生饶有兴致地唱会了第二段歌词，最后能用亲切、自然、优美的声音来完整跟琴声轻声唱全曲，进一步深化了学生热爱祖国妈妈的情感。
不足：在课的引人部分，要注意时间的把握，要给后面的歌曲学习留有足够的时间，另外，在学生唱高音的部分，还要注意教给学生正确的发音方法以及气息的合理运用。
改进措施：注意课堂时间的把握，缩短某些导入的流程时间。