7.3美丽的黄昏 教案

课题
《美丽的黄昏》
课时
第一课时
课型
以轮唱为主的唱歌课
教具
小碰钟、锣
教育目标
1、学习歌曲《美丽的黄昏》，引导学生通过和谐的二部轮唱表现歌曲意境。2、从歌曲的情调意境出发，鼓励学生积极创造，参与实践用打击乐为歌曲伴奏。3、感受特定环境下的“自然与音乐”——黄昏的钟声，在美妙的歌声中提高
教材分析
《美丽的黄昏》是一首简易而富有效果的三拍子二部轮唱歌曲。全曲只有三个乐句，一、二两句优美流畅，构成美妙的三度和声，第三乐句连续的“do”音进行描写了“叮咚”的钟声，实际是主音的持续，在二声部的轮唱过程中形成了美妙的二部合唱曲，表现了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色，给人一种雅致、休闲的感觉。
重
点难
点
1、二部轮唱。2、音准、音色的控制及音乐情绪的表现。
教学流程
教学内容
师生活动
达标意图
教学用具
一、导入部分二、新课学习三、展开部分三、深入部四、拓展部分
1组织教学2.听钟声提问1、听歌曲中的钟声2、老师范唱曲谱，学生听乐句中的钟声小
结师生接唱歌谱小
结选择合适的伴奏乐器用碰钟为歌曲伴奏小结学唱歌曲学习二部轮唱小
结第一次合作纠正问题大型表演
1.师生问好。1.今天先让我们听听这是什么声音？生：钟的声音1.师：让你想到什么画面？ 学生交流老师带来了一首歌曲，听听那个部分是描写钟的声音？听到钟声的请举手示意。生：“叮咚”的地方是钟声师：老师来唱歌谱，你们听听那个乐句是描写钟声的？
听到这个乐句请举手。师生交流师：是的，这首歌曲就是用
“do”这个音符来描写钟声的美妙。师：老师把这段乐句交给你们来唱，看你们能不能唱准接好。这首歌曲就是通过美妙的钟声来描写黄昏的美丽的，今天我们学习的歌曲的名字叫《美丽的黄昏》听老师范唱这首歌曲，在听的过程中，老师要交给你们一个人任务，看看我手上的两种乐器，哪一种乐器的音色更适合表现
---美丽的黄昏生交流
选择碰钟更好师：下面老师把这个任务交给你们，（发小碰钟）没有拿到碰钟的同学用指尖，想像他就是小碰钟来和我们一起碰一下。美丽的黄昏在你们的伴奏下，显得更加美丽了，现在我们用声音来表现，唱一唱。1、老师范唱，学生默唱做口型要求：老师来唱，你们可以默唱，也可以对口型，但一定不能唱出声，听老师用怎样的声音演唱的？生交流
尝试轻声唱
（做到张口就要轻）2、再唱一遍：边唱边用指尖来伴奏3、领唱+齐唱形式再演唱听歌曲中不同的演唱形式师：下面我们来听听录音，它用什么形式来表现的，有什么特别，不一样？生交流感觉有两种声音，有一部分同学先唱，又有一部分同学后唱。我们把这种演唱叫做---轮唱。现在我们来学习轮唱，有点难，你们有信心试一试吗？学生先唱，老师后唱。师：你们先唱，听听老师从哪里跟上来的。当学生听到老师唱停了下来，老师纠正并解释你们应该继续唱，就向刚齐唱时一样，你们会比我先结束，我会在你们后面结束。A．请录音机里老师帮帮唱师：现在我请一个录音机里的老师，她将跟你们一起唱，我唱我的，你们唱完后，我会在你们后面结束。师生共同演唱。B．交换唱，方法同上。师：这次我和你们一组，我们后唱，录音机老师先唱，你们知道从哪进入吗？C．分组轮唱D．加上伴奏的轮唱表演师：当你们唱到“叮咚”的地方请为歌曲伴奏。师：今天我们来个大型表演第一遍我们齐唱第二遍咱们领唱+齐唱第三遍我们分组轮唱可以吗？生生互动
感受情景激发学生想象力。关注表现“钟声”的音乐要素听歌谱熟悉歌曲旋律音乐在歌曲中的作用再次熟悉乐谱体会音乐的情绪再次感受情绪培养学生关注音乐，仔细聆听的习惯。解决难点
丰富歌曲的演唱多种形式的演唱，激发学生的兴趣。
钢琴播放磁带录音播放范唱带板书
乐
谱板书课题出示打击乐器碰钟与锣钢琴听录音范唱录音机磁带录音板书
板书设计
课
后
记
本节课力求通过创设情境和多种感受体验，使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与学习，最大限度地发挥每个学生的学习潜能和学习热情，发展学生的想象力、创造力和音乐综合表现力。我觉得本次课还可以大胆让学生尝试不同的轮唱，可以是一个小节的推后，也可是两个
，三个，四个小节的轮唱顺序，让学生自己安排，那么这节课就更好。