人音版初音九上 1.2.2我们同属一个世界 教案
文档属性
| 名称 | 人音版初音九上 1.2.2我们同属一个世界 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2019-12-24 21:15:18 | ||
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文档简介
《我们同属于一个世界》
（《We
are
the
world》）
教学目标：1、通过欣赏歌曲《我们同属于一个世界》，用带有层次的感情演唱歌曲主题B段。
2、通过了解迈克尔 杰克逊，让学生感受迈克尔 杰克逊的音乐魅力。
3、通过欣赏《我们同属于一个世界》，感受歌曲传递的爱的情感，传递正能量。
课型：欣赏课
课时：1课时
教具：多媒体、PPT
教学重点：用真挚的情感演唱歌曲主题音乐。
难点：B段每一遍重复时的情绪变化，情感变化的层次感。
教学过程：
1、
导入
1、
出示非洲干旱图片
提问：同学们，你们体验过饥饿吗？
生：体验过。
师：体验过最长的时间是多少？
生：两个小时。
师：那两个小时后你的身体会出现哪些生理反应
生：头晕！四肢无力！脸色苍白！
师：两个小时我们的身体已经开始虚脱，但是，世界上，有这样一个地方，那里有许多人从出生那天起就没有吃过一顿饱饭，这个地方叫做非洲。
2、出示秃鹫待捕饥饿儿童图片，介绍非洲恶劣生存环境及饥荒情况。
（背景音乐：《我们同属于一个世界》）
师：非洲，地处赤道，高温、干旱、物产贫乏，受饥饿影响最大有非洲南部（2亿人）,1亿多非洲人的食物严重短缺。6000多万人处于饥饿的边缘，没有人知道有多少人死于艾滋病。在南非，大约有2亿人永远生活在饥饿和疾病的阴影下。全世界每年有41000儿童死于饥饿和有关疾病。
据联合国教科文组织统计，非洲的水资源危机每年致使6000人死亡，约有3亿非洲人口因为缺水而过着贫苦的生活。
师：非洲的饥荒问题一直被世界关注着，有这样一个人，叫迈克尔 杰克逊，一个热心慈善事业的人，为了援助非洲饥荒开展了一场名为“生存援助音乐会”慈善演出，这场演出为非洲筹集善款7千万美元，为史上一创举。而音乐会的主题曲《We
are
the
world》（《我们同属于一个世界》）成为了经典。今天让我们一起走进这首经典的流行歌曲，感受它的魅力。
2、
欣赏歌曲《我们同属于一个世界》
师：今天我们讲的是流行音乐，那么首先，让我们来了解下流行音乐的发展。
（一）、简要介绍流行音乐的发展史
1、流行音乐是根据英语Popular
Music翻译过来的。所谓流行音乐，是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，并被广大群众所喜爱，广泛传唱或欣赏，流行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲。这些乐曲和歌曲，植根于大众生活的丰厚土壤之中。因此，又有“大众音乐”之称。
2、流行音乐19世纪末20世纪初起源于美国，从音乐体系看，流行音乐是在叮砰巷音乐、布鲁斯、爵士乐、摇滚乐、索尔音乐等美国大众音乐架构基础上发展起来的音乐。其风格多样，形态丰富，可泛指Jazz、Rock、soul、Blues、Reggae、Rap、Hip-Hop、Disco、等20世纪后诞生的都市化大众音乐。
（举例播放jizz、rock、rap三种音乐类）
（二）、欣赏、分析歌曲《我们同属于一个世界》
1、介绍歌曲创作背景。
师：这首歌曲创作于1986年，由迈克尔 杰克逊、莱昂内尔 里奇共同创作。“生存援助音乐会”主题曲，因为歌曲内容积极向上，传唱度高，流传至今，成为经典慈善歌曲。
2、完整欣赏歌曲视频。
师：《我们同属于一个世界》这歌曲有45位歌手共同演绎，各有各的风格特点，下面让我们来完整欣赏一遍。
3、
分析歌曲：歌曲分段、歌曲情绪、情感、演唱风格。
师：完整听完一遍后，老师问下大家，这首歌曲的情绪是怎样的？
生：高昂、抒情、激昂。
师：嗯，大致的感觉我们都听出来了。课本上已经为我们分好段落并且标注中文意思，下面我们分段来聆听，说说每个段落的歌曲速度、情绪。
1
聆听、分析A段
师：A段的速度、情绪是怎样的？
生：缓慢、，深情，温柔。
师：那我们在演唱的时候应该用怎样的声音来演唱？
生：深情，热情
总结：A
段叙述式的温情，柔缓。
2
师：接下来请听B段主题音乐，结合中文意思说说它
跟A段有什么区别。
生：中速，比A段稍快一点。要更激昂，有种召唤的感觉。
总结：B段号召式的慷慨，激昂。
3
师：前面两段的是一种递进的情绪，那么歌曲到了高
潮部分，应该是怎样的感觉呢？一起来听C段。
生：语气更加坚定，更激昂。
师：那应该在哪些方面体现出来呢？应该怎么唱？
生：力度要强，声音要坚定。
总结：C段坚定、积极。
4、
学唱歌曲主题音乐。
师：同学们，你对这首歌曲印象最深刻的是哪句？
生：We
are
the
world
,we
are
the
children…
师：为什么啊？
生：唱了最多次。
师：大家都听出来了，这段音乐在歌曲中不断重复出现，全曲出现的次数有9次，这段音乐就是这首歌曲的主题音乐，下面我们一起来学唱主题音乐。
（出示歌词、朗读歌词：学生、）
师：刚刚欣赏音乐的时候，老师已经发现有同学会唱这首歌曲了，那下面我请这位同学先范唱一遍主题音乐。
师：好的，掌声鼓励下这位同学，虽然歌唱有些瑕疵，总体还是非常好的，那下面老师带大家来唱一唱。注意，每一段歌曲都怎样？
生：每一段情绪都有变化。
师：对了，情绪是递进的，深情、激昂都坚定的层次变化，我们在演唱的时候也要主要情绪的变化。
1
师带唱
②学生齐唱
③随音乐演唱主题音乐
（三）、介绍传奇人物迈克尔 杰克逊
1、介绍迈克尔 杰克逊的成名之路。
师：我想问问大家，你们认识迈克尔 杰克逊吗？第一次是通过什么知道他？
生：听过他的歌《beat
it》;看过他的霹雳舞、月球漫步。
（欣赏迈克尔 杰克逊经典舞蹈视频）
师：看来大家都知道迈克尔 杰克逊是一位歌星，那他是怎么从一个无名小卒到成为一个传奇人物，下面，我们一起来了解下迈克尔 杰克逊。
1
迈克尔 杰克逊的简介概况
②杰克逊五人组简介。
③迈克尔 杰克逊童年、青年、中年照片展示。
2、迈克尔 杰克逊争议的一生，传奇的离开。
3、介绍迈克尔 杰克逊获得过的荣誉、对慈善的贡献，为学生传播爱的理念。
（四）、拓展
欣赏迈克尔 杰克逊的歌曲《Earth
Song》,，感受正能力的号唤，学生呼吁学生心存善念、支持环保、支持世界和平。
师：迈克尔 杰克逊一生都致力于慈善事业，他的许多作品都表达了他对环境保护、对世界和平的号召。不仅仅只有我们今天欣赏的《we
are
the
world》，在今天课堂的最后，我们来欣赏迈克尔 杰克逊另外一首公益歌曲《Earth
song》，一起感受正能量的召唤。
三、总结：
这节课我们欣赏了歌曲《我们同属一个世界》，感受了歌曲对我们的召唤，认识了迈克尔 杰克逊这位传奇人物，也欣赏了他的舞蹈和歌曲，他对于环境保护的理念，对世界和平的渴望值得我们学习，作为当代青年，我们需要做的就是保持一颗善良的心，用美好的眼光看待世界，心存感恩。
（《We
are
the
world》）
教学目标：1、通过欣赏歌曲《我们同属于一个世界》，用带有层次的感情演唱歌曲主题B段。
2、通过了解迈克尔 杰克逊，让学生感受迈克尔 杰克逊的音乐魅力。
3、通过欣赏《我们同属于一个世界》，感受歌曲传递的爱的情感，传递正能量。
课型：欣赏课
课时：1课时
教具：多媒体、PPT
教学重点：用真挚的情感演唱歌曲主题音乐。
难点：B段每一遍重复时的情绪变化，情感变化的层次感。
教学过程：
1、
导入
1、
出示非洲干旱图片
提问：同学们，你们体验过饥饿吗？
生：体验过。
师：体验过最长的时间是多少？
生：两个小时。
师：那两个小时后你的身体会出现哪些生理反应
生：头晕！四肢无力！脸色苍白！
师：两个小时我们的身体已经开始虚脱，但是，世界上，有这样一个地方，那里有许多人从出生那天起就没有吃过一顿饱饭，这个地方叫做非洲。
2、出示秃鹫待捕饥饿儿童图片，介绍非洲恶劣生存环境及饥荒情况。
（背景音乐：《我们同属于一个世界》）
师：非洲，地处赤道，高温、干旱、物产贫乏，受饥饿影响最大有非洲南部（2亿人）,1亿多非洲人的食物严重短缺。6000多万人处于饥饿的边缘，没有人知道有多少人死于艾滋病。在南非，大约有2亿人永远生活在饥饿和疾病的阴影下。全世界每年有41000儿童死于饥饿和有关疾病。
据联合国教科文组织统计，非洲的水资源危机每年致使6000人死亡，约有3亿非洲人口因为缺水而过着贫苦的生活。
师：非洲的饥荒问题一直被世界关注着，有这样一个人，叫迈克尔 杰克逊，一个热心慈善事业的人，为了援助非洲饥荒开展了一场名为“生存援助音乐会”慈善演出，这场演出为非洲筹集善款7千万美元，为史上一创举。而音乐会的主题曲《We
are
the
world》（《我们同属于一个世界》）成为了经典。今天让我们一起走进这首经典的流行歌曲，感受它的魅力。
2、
欣赏歌曲《我们同属于一个世界》
师：今天我们讲的是流行音乐，那么首先，让我们来了解下流行音乐的发展。
（一）、简要介绍流行音乐的发展史
1、流行音乐是根据英语Popular
Music翻译过来的。所谓流行音乐，是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，并被广大群众所喜爱，广泛传唱或欣赏，流行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲。这些乐曲和歌曲，植根于大众生活的丰厚土壤之中。因此，又有“大众音乐”之称。
2、流行音乐19世纪末20世纪初起源于美国，从音乐体系看，流行音乐是在叮砰巷音乐、布鲁斯、爵士乐、摇滚乐、索尔音乐等美国大众音乐架构基础上发展起来的音乐。其风格多样，形态丰富，可泛指Jazz、Rock、soul、Blues、Reggae、Rap、Hip-Hop、Disco、等20世纪后诞生的都市化大众音乐。
（举例播放jizz、rock、rap三种音乐类）
（二）、欣赏、分析歌曲《我们同属于一个世界》
1、介绍歌曲创作背景。
师：这首歌曲创作于1986年，由迈克尔 杰克逊、莱昂内尔 里奇共同创作。“生存援助音乐会”主题曲，因为歌曲内容积极向上，传唱度高，流传至今，成为经典慈善歌曲。
2、完整欣赏歌曲视频。
师：《我们同属于一个世界》这歌曲有45位歌手共同演绎，各有各的风格特点，下面让我们来完整欣赏一遍。
3、
分析歌曲：歌曲分段、歌曲情绪、情感、演唱风格。
师：完整听完一遍后，老师问下大家，这首歌曲的情绪是怎样的？
生：高昂、抒情、激昂。
师：嗯，大致的感觉我们都听出来了。课本上已经为我们分好段落并且标注中文意思，下面我们分段来聆听，说说每个段落的歌曲速度、情绪。
1
聆听、分析A段
师：A段的速度、情绪是怎样的？
生：缓慢、，深情，温柔。
师：那我们在演唱的时候应该用怎样的声音来演唱？
生：深情，热情
总结：A
段叙述式的温情，柔缓。
2
师：接下来请听B段主题音乐，结合中文意思说说它
跟A段有什么区别。
生：中速，比A段稍快一点。要更激昂，有种召唤的感觉。
总结：B段号召式的慷慨，激昂。
3
师：前面两段的是一种递进的情绪，那么歌曲到了高
潮部分，应该是怎样的感觉呢？一起来听C段。
生：语气更加坚定，更激昂。
师：那应该在哪些方面体现出来呢？应该怎么唱？
生：力度要强，声音要坚定。
总结：C段坚定、积极。
4、
学唱歌曲主题音乐。
师：同学们，你对这首歌曲印象最深刻的是哪句？
生：We
are
the
world
,we
are
the
children…
师：为什么啊？
生：唱了最多次。
师：大家都听出来了，这段音乐在歌曲中不断重复出现，全曲出现的次数有9次，这段音乐就是这首歌曲的主题音乐，下面我们一起来学唱主题音乐。
（出示歌词、朗读歌词：学生、）
师：刚刚欣赏音乐的时候，老师已经发现有同学会唱这首歌曲了，那下面我请这位同学先范唱一遍主题音乐。
师：好的，掌声鼓励下这位同学，虽然歌唱有些瑕疵，总体还是非常好的，那下面老师带大家来唱一唱。注意，每一段歌曲都怎样？
生：每一段情绪都有变化。
师：对了，情绪是递进的，深情、激昂都坚定的层次变化，我们在演唱的时候也要主要情绪的变化。
1
师带唱
②学生齐唱
③随音乐演唱主题音乐
（三）、介绍传奇人物迈克尔 杰克逊
1、介绍迈克尔 杰克逊的成名之路。
师：我想问问大家，你们认识迈克尔 杰克逊吗？第一次是通过什么知道他？
生：听过他的歌《beat
it》;看过他的霹雳舞、月球漫步。
（欣赏迈克尔 杰克逊经典舞蹈视频）
师：看来大家都知道迈克尔 杰克逊是一位歌星，那他是怎么从一个无名小卒到成为一个传奇人物，下面，我们一起来了解下迈克尔 杰克逊。
1
迈克尔 杰克逊的简介概况
②杰克逊五人组简介。
③迈克尔 杰克逊童年、青年、中年照片展示。
2、迈克尔 杰克逊争议的一生，传奇的离开。
3、介绍迈克尔 杰克逊获得过的荣誉、对慈善的贡献，为学生传播爱的理念。
（四）、拓展
欣赏迈克尔 杰克逊的歌曲《Earth
Song》,，感受正能力的号唤，学生呼吁学生心存善念、支持环保、支持世界和平。
师：迈克尔 杰克逊一生都致力于慈善事业，他的许多作品都表达了他对环境保护、对世界和平的号召。不仅仅只有我们今天欣赏的《we
are
the
world》，在今天课堂的最后，我们来欣赏迈克尔 杰克逊另外一首公益歌曲《Earth
song》，一起感受正能量的召唤。
三、总结：
这节课我们欣赏了歌曲《我们同属一个世界》，感受了歌曲对我们的召唤，认识了迈克尔 杰克逊这位传奇人物，也欣赏了他的舞蹈和歌曲，他对于环境保护的理念，对世界和平的渴望值得我们学习，作为当代青年，我们需要做的就是保持一颗善良的心，用美好的眼光看待世界，心存感恩。