人音版初音九上 1.2.4铃儿响叮当的变迁 教案

《铃儿响叮当的变迁》教学设计
课
题：
《铃儿响叮当的变迁》
课
型：欣赏课
年
级：九年级
教
具：多媒体课件、钢琴、打击乐器
教学目标：
1、通过欣赏合唱《铃儿响叮当的变迁》，感受乐曲欢快、风趣和富有韵律感的情绪，体验人们在圣诞节中愉悦的心情。
2、通过多样的音乐活动，引导学生从听、唱、演等方面体验、感受歌曲不同风格特点。
3、创编适合其音乐风格的动作进行表演，体验歌曲旋律、节拍、节奏、速度上的变化对音乐风格的影响。
教材分析：
《铃儿响叮当的变迁》是一首由美国歌曲《铃儿响叮当》改编的合唱歌曲。歌词生动描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野，表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。歌曲有主题和八个变奏所组成，通过不同的节拍、节奏、速度上的变化，来体现相同的主题不同的音乐风格，使歌曲变得更加丰富多彩。
教学重点：
通过各个乐段的欣赏和哼唱，感受不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。
教学难点：
创编适合其音乐风格的动作进行表演
八、教学方法：
情景导入法、示范法、对比、小组合作、讨论等。
教学过程：
一、创设情景、揭示课题
1、播放《铃儿响叮当》歌曲，分发打击乐器，全班一起边唱边演奏。
2、师：你们在什么样的场景下听过这个歌曲？生略
3、师：这首歌曲让你想到了什么？生略
4、老师钢琴伴奏，一起演唱《铃儿响叮当》
5、
教师在伴奏时,切换多种伴奏音型。
提问：刚才我们这一次的演唱与前面一遍的演唱有何不同？
6、今天我们就一起来欣赏一首与众不同的铃儿响叮当——《铃儿响叮当的变迁》
二、讲授新课
1、聆听合唱《铃儿响叮当的变迁》。
思考：这首歌曲和我们刚才演唱的又有什么不同？乐曲有几个乐段？
2、小组合作，分组视唱。
将班级分成八个小组，分别视唱八个变奏。
3、分段聆听八个变奏。
思考：你所听到的音乐有什么特点？
变奏1：牧歌风格；
变奏2：华尔兹风格；
变奏3：狐步舞风格；
变奏4：爵士风格；
变奏5：摇滚风格；
变奏6：硬摇滚风格；
变奏7：摇滚风格；
变奏8：尾声。
三、实践与创造
1、分组合作，给每个变奏设计动作。
2、学生互评。
3、欣赏童声合唱视频《铃儿响铃铛的变迁》
三、教师总结下课。
同一个主题旋律，可以用不同的风格来演绎，我想，只要我们积极思考，我们也可以改编我们喜欢的歌曲，用我们自己的风格来演唱！我相信：思想有多远，我们的歌声就能走多远！