四上 8水墨练习 教案
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文档简介
彩墨练习
课题名称
彩墨练习
科 目
美术
年级
三年级
教学时间
1课时
学习者分析
本课是三年级学生初学国画第一课，重点放在水墨上。本课多以实践体验为主，不会对学生做过高的要求，本课通过游戏方式，实验，体验，让学生大胆尝试使用中国画工具材料进行随意涂抹的基础上。形成对国画工具材料的认识和了解。
?
?
?
?
教学目标
一、情感态度与价值观
1.能够大胆尝试，感受了解毛笔，墨汁，宣纸特性。
2.能够发现水墨的特性，运用到绘画实践中，
3.愿意感受中国传统文化，能够体验到彩墨涂画游戏的乐趣。
二、过程与方法
1.在游戏中感受、体验彩墨画的基本技法。
三、知识与技能
1.利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画，体验彩墨游戏的乐趣。
2.通过活动，使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，培养学生的水墨表现能力。
教学重点、难点
1解水墨画的工具和材料是本课的重点。并运用水墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。
2.激发学生对水墨画的兴趣，并合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。
教学资源
多媒体课件、 实验玻璃瓶 、相关文房四宝实物、
教学活动1[wgguo1]
（一）师生互动，激趣导入
师：孩子们，我们中国的文化博大精深，在2008年奥运会上，我们向全世界的人民展示了他的魅力，那就让我们一起来感受吧!(放视频)
师问;你看到了什么？
学生回答：我看到了造纸。
师:很好，说到纸，这种纸很特别，和我们平常用的图画纸一样吗？请看。（演示纸的吸水性）
?师：谁说一说你发现了什么？
学生回答：因为纸特别吸水。
教师总结:你有一双会发现的眼睛，很好，这不是普通的白纸，这是生宣纸，是我们今天用来画水墨画的，这种纸软软的，而且具有很强的吸水性。
师；在刚才的短片中，除了纸，还有甚么
学生；还有笔。
（2） 师：(出示毛笔)毛笔的毛软软的，很蓬松，有弹性，这也是我们今天的重要工具之一。同学们，我们千万不要小瞧，我们国家那些流传千古的书画精品，都是由他们书写绘制而成的。
（3） 师；刚才短片里除了笔纸，还有甚么？
学生；墨、砚。? ?
教师出示：墨块、瓶装墨、 砚台、中国画颜料。教师总结：以前都是用墨块研墨，现在我们用的方便携带 的瓶装墨，大家请看(出示砚台)这是砚台，刚才画面里有用墨块在砚台里研磨，我们现在用的是便于携带的小盘小碟。我们说的、笔、墨、纸、砚是我们的文房四宝。
教学活动2[wg guo2]
（二）问题启发，合作探究。
师：水墨画师毛笔蘸墨汁在宣纸上的舞蹈，同学们可能会很意外，为什么用舞蹈来形容画呢？我们来看一个精彩的画面。(放视频)
师：你有什么感受？我们可以想象我们手中的毛笔就是舞蹈艺术家，它能跳出优美的舞蹈，画出那优美的画面。我们随着音乐让我们的毛笔翩翩起舞吧！
学生分组合作，共同创作。学生听音乐（采莲曲）作画(教师激发学生激情创作，随着音乐的旋律、节奏、高低起伏来作画)
学生分组合作，共同创作。(作品完成后选两张作品贴到展示墙上)展示与交流：说说这两幅画在用墨上有什么不同？
学生：因为水多出现了这种湿的效果。师：你说的真好，因为画面中浓淡干湿的变化与毛笔中的水分多少有密切关系。所以同学们在作画时不能忽视水的重要性，说到水我们来做个小实验。
三、直观演示实验（揭示水墨关系并体验笔法的运用）
教师演示实验揭示水墨关系，引导学生注意观察生活中只要处处都有美。
师：你发现了什么？看看五个容器里的墨有什么不同？ （墨出现了深浅变化）学生回答。
教师；说的真好，中国画的韵味之美主要通过变幻莫测的水墨关系来体验的，那我们就玩玩水和墨。(师生共同创作一幅巨作)
体验：教师和同学们作画时用亲切的语言激励同学们要放开。如：大家快来看，我们的小舞蹈家腰板停止来跳舞会怎样，我们的小舞蹈家有些躺下跳舞了，呀!它又蹦起来了，他累了，出了好多汗，它有急事要回家，快跑（用形象的语言让学生了解笔法的运用，在学生的墨色探索活动中，要求每个人都能充满兴趣地变化出各种与老师不一样的笔法、中锋、侧峰等和焦、浓、重、淡、清、干、湿等。）
师：经过同学们的团结协作，短时间内创作出了丰富多彩的作品，你们真是太了不起了。通过刚才的游戏 你有什么感受？（学生回答）同学们有了丰富的体验，那就让我们欣赏画家和小朋友的作品。观看作品后，体会艺术家与其它小朋友们是怎样用水墨来表现自己的构想的？
学生欣赏名家和同龄孩子的作品。并交流感受。（这是我国著名画家吴冠中的作品，巧妙利用点、线、面来达到完美境界，张大千是具有世界影响的中国画大师之一，他独创了破墨山水。小朋友的作品笔墨大胆、流畅）。我们欣赏了水墨画之美，你们肯定想玩一玩你手里的笔墨，下面就该你们大显身手了。
教学活动3
(四)亲身体验，提高创作。
１、请小朋友自由创作一幅以水墨为主要造型元素的国画作品，看谁的作品表现出水墨的趣味和新意，给人以独特的美感。
２、要求学生的创作是无主题创作，课堂里播放着轻松的古典音乐（渔舟唱晚）。
(教师在学生创作过程中针对每个学生的画面进行指导，并有意提示中国画颜料的使用。)
教学活动4[wgguo3]
（五）评价总结，谈一谈想法，并肯定学生。
1评价交流活动：把学生的作业贴到后面的展示墙上。
2、哪位同学上来介绍一下自己作品的艺术构想？你们最喜欢谁的作品？你对哪幅作品有更好的想法与建议？
3、学习了这节课，哪位同学说说你有什么收获？
５、教师小结：看来同学们的收获真不小，老师真为你们感到高兴，
教学活动5[wgguo4]
（六）课外延伸，迁移创新。
师 ：一直到现在，在某些领域 还有传承我们中国的绘画艺术（放课件动画片山水情），我们刚才看的动画片水墨韵味多美呀！中国画伴随着中国画文化传承了上千年，是我们祖先给我们留下的宝贵精神财富。作为中国人要了解中国画，热爱中国画。以后我们还会有更多机会 来了解它，我相信随着我们不断的学习和了解，我们会爱上它。下课。
?[wgguo1]用课件导入，可以激发学生的兴趣。
?[wgguo2]通过游戏活动，让学生在游戏中学习彩墨画的用墨特点。轻松学习。
?[wgguo3]评价总结可以让学生提高绘画表现能力，强化学习效果。
?[wgguo4]促进所学内容的迁移。扩展知识面。
本课的设计意图： 中国画是我国的传统艺术，学习中国画，有利于学生了解祖国传统艺术，感受民族文化、民族艺术的精神，提高民族自豪感和自信心。 彩墨游戏是本内容学习的初始课，三年级的学生初次接受国画，所以我在本课一改传统强调既能技发的枯燥训练内容，我通过游戏的方式让学生尝试大胆使用中国画的工具材料进行随意涂抹的基础上，形成对国画工具材料的认识和了解，目的是激发学生的学习兴趣。因此，在教学中，我注意本课的难度和起点，多以实践体验为主，不对学生做过高的要求。 本课我选用了奥运会开幕式文艺表演视频，一开始就让学生感受祖国的传统艺术，增强民族自豪感，视频是文房四宝的介绍，学生说到什么我就介绍什么，并用演示纸的吸水性，来激发学生的好奇心，并体验宣纸的特性。分别介绍笔、墨、砚，从中引出文房四宝，整节课都贯穿音乐的渗透，如:我们的毛笔是个小舞蹈家，并用奥运会视频，肢体语言来作画来让学生感受音乐、舞蹈、绘画的魅力，到学生听音乐作画，一直到集体创作笔法，领悟水墨关系，我都用舞蹈动作巧妙让学生理解中国画的中锋、侧峰、滴、洒、甩等等笔法。并从中集体体验了中国画的韵味之美，创作前的实验让学生知道了水与墨的关系，接着欣赏了名家和小朋友的作品，到学生听着音乐进行无主题创作，一直到最后用水墨动画片《山水情》做延伸，山水情选内容一个老爷爷叫一个小朋友学古琴，正好从中国文化传承上和我们本节课相符，告诉学生我们要热爱中国画，热爱中国文化。并给学生以自信和激励。
课题名称
彩墨练习
科 目
美术
年级
三年级
教学时间
1课时
学习者分析
本课是三年级学生初学国画第一课，重点放在水墨上。本课多以实践体验为主，不会对学生做过高的要求，本课通过游戏方式，实验，体验，让学生大胆尝试使用中国画工具材料进行随意涂抹的基础上。形成对国画工具材料的认识和了解。
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教学目标
一、情感态度与价值观
1.能够大胆尝试，感受了解毛笔，墨汁，宣纸特性。
2.能够发现水墨的特性，运用到绘画实践中，
3.愿意感受中国传统文化，能够体验到彩墨涂画游戏的乐趣。
二、过程与方法
1.在游戏中感受、体验彩墨画的基本技法。
三、知识与技能
1.利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画，体验彩墨游戏的乐趣。
2.通过活动，使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，培养学生的水墨表现能力。
教学重点、难点
1解水墨画的工具和材料是本课的重点。并运用水墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。
2.激发学生对水墨画的兴趣，并合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。
教学资源
多媒体课件、 实验玻璃瓶 、相关文房四宝实物、
教学活动1[wgguo1]
（一）师生互动，激趣导入
师：孩子们，我们中国的文化博大精深，在2008年奥运会上，我们向全世界的人民展示了他的魅力，那就让我们一起来感受吧!(放视频)
师问;你看到了什么？
学生回答：我看到了造纸。
师:很好，说到纸，这种纸很特别，和我们平常用的图画纸一样吗？请看。（演示纸的吸水性）
?师：谁说一说你发现了什么？
学生回答：因为纸特别吸水。
教师总结:你有一双会发现的眼睛，很好，这不是普通的白纸，这是生宣纸，是我们今天用来画水墨画的，这种纸软软的，而且具有很强的吸水性。
师；在刚才的短片中，除了纸，还有甚么
学生；还有笔。
（2） 师：(出示毛笔)毛笔的毛软软的，很蓬松，有弹性，这也是我们今天的重要工具之一。同学们，我们千万不要小瞧，我们国家那些流传千古的书画精品，都是由他们书写绘制而成的。
（3） 师；刚才短片里除了笔纸，还有甚么？
学生；墨、砚。? ?
教师出示：墨块、瓶装墨、 砚台、中国画颜料。教师总结：以前都是用墨块研墨，现在我们用的方便携带 的瓶装墨，大家请看(出示砚台)这是砚台，刚才画面里有用墨块在砚台里研磨，我们现在用的是便于携带的小盘小碟。我们说的、笔、墨、纸、砚是我们的文房四宝。
教学活动2[wg guo2]
（二）问题启发，合作探究。
师：水墨画师毛笔蘸墨汁在宣纸上的舞蹈，同学们可能会很意外，为什么用舞蹈来形容画呢？我们来看一个精彩的画面。(放视频)
师：你有什么感受？我们可以想象我们手中的毛笔就是舞蹈艺术家，它能跳出优美的舞蹈，画出那优美的画面。我们随着音乐让我们的毛笔翩翩起舞吧！
学生分组合作，共同创作。学生听音乐（采莲曲）作画(教师激发学生激情创作，随着音乐的旋律、节奏、高低起伏来作画)
学生分组合作，共同创作。(作品完成后选两张作品贴到展示墙上)展示与交流：说说这两幅画在用墨上有什么不同？
学生：因为水多出现了这种湿的效果。师：你说的真好，因为画面中浓淡干湿的变化与毛笔中的水分多少有密切关系。所以同学们在作画时不能忽视水的重要性，说到水我们来做个小实验。
三、直观演示实验（揭示水墨关系并体验笔法的运用）
教师演示实验揭示水墨关系，引导学生注意观察生活中只要处处都有美。
师：你发现了什么？看看五个容器里的墨有什么不同？ （墨出现了深浅变化）学生回答。
教师；说的真好，中国画的韵味之美主要通过变幻莫测的水墨关系来体验的，那我们就玩玩水和墨。(师生共同创作一幅巨作)
体验：教师和同学们作画时用亲切的语言激励同学们要放开。如：大家快来看，我们的小舞蹈家腰板停止来跳舞会怎样，我们的小舞蹈家有些躺下跳舞了，呀!它又蹦起来了，他累了，出了好多汗，它有急事要回家，快跑（用形象的语言让学生了解笔法的运用，在学生的墨色探索活动中，要求每个人都能充满兴趣地变化出各种与老师不一样的笔法、中锋、侧峰等和焦、浓、重、淡、清、干、湿等。）
师：经过同学们的团结协作，短时间内创作出了丰富多彩的作品，你们真是太了不起了。通过刚才的游戏 你有什么感受？（学生回答）同学们有了丰富的体验，那就让我们欣赏画家和小朋友的作品。观看作品后，体会艺术家与其它小朋友们是怎样用水墨来表现自己的构想的？
学生欣赏名家和同龄孩子的作品。并交流感受。（这是我国著名画家吴冠中的作品，巧妙利用点、线、面来达到完美境界，张大千是具有世界影响的中国画大师之一，他独创了破墨山水。小朋友的作品笔墨大胆、流畅）。我们欣赏了水墨画之美，你们肯定想玩一玩你手里的笔墨，下面就该你们大显身手了。
教学活动3
(四)亲身体验，提高创作。
１、请小朋友自由创作一幅以水墨为主要造型元素的国画作品，看谁的作品表现出水墨的趣味和新意，给人以独特的美感。
２、要求学生的创作是无主题创作，课堂里播放着轻松的古典音乐（渔舟唱晚）。
(教师在学生创作过程中针对每个学生的画面进行指导，并有意提示中国画颜料的使用。)
教学活动4[wgguo3]
（五）评价总结，谈一谈想法，并肯定学生。
1评价交流活动：把学生的作业贴到后面的展示墙上。
2、哪位同学上来介绍一下自己作品的艺术构想？你们最喜欢谁的作品？你对哪幅作品有更好的想法与建议？
3、学习了这节课，哪位同学说说你有什么收获？
５、教师小结：看来同学们的收获真不小，老师真为你们感到高兴，
教学活动5[wgguo4]
（六）课外延伸，迁移创新。
师 ：一直到现在，在某些领域 还有传承我们中国的绘画艺术（放课件动画片山水情），我们刚才看的动画片水墨韵味多美呀！中国画伴随着中国画文化传承了上千年，是我们祖先给我们留下的宝贵精神财富。作为中国人要了解中国画，热爱中国画。以后我们还会有更多机会 来了解它，我相信随着我们不断的学习和了解，我们会爱上它。下课。
?[wgguo1]用课件导入，可以激发学生的兴趣。
?[wgguo2]通过游戏活动，让学生在游戏中学习彩墨画的用墨特点。轻松学习。
?[wgguo3]评价总结可以让学生提高绘画表现能力，强化学习效果。
?[wgguo4]促进所学内容的迁移。扩展知识面。
本课的设计意图： 中国画是我国的传统艺术，学习中国画，有利于学生了解祖国传统艺术，感受民族文化、民族艺术的精神，提高民族自豪感和自信心。 彩墨游戏是本内容学习的初始课，三年级的学生初次接受国画，所以我在本课一改传统强调既能技发的枯燥训练内容，我通过游戏的方式让学生尝试大胆使用中国画的工具材料进行随意涂抹的基础上，形成对国画工具材料的认识和了解，目的是激发学生的学习兴趣。因此，在教学中，我注意本课的难度和起点，多以实践体验为主，不对学生做过高的要求。 本课我选用了奥运会开幕式文艺表演视频，一开始就让学生感受祖国的传统艺术，增强民族自豪感，视频是文房四宝的介绍，学生说到什么我就介绍什么，并用演示纸的吸水性，来激发学生的好奇心，并体验宣纸的特性。分别介绍笔、墨、砚，从中引出文房四宝，整节课都贯穿音乐的渗透，如:我们的毛笔是个小舞蹈家，并用奥运会视频，肢体语言来作画来让学生感受音乐、舞蹈、绘画的魅力，到学生听音乐作画，一直到集体创作笔法，领悟水墨关系，我都用舞蹈动作巧妙让学生理解中国画的中锋、侧峰、滴、洒、甩等等笔法。并从中集体体验了中国画的韵味之美，创作前的实验让学生知道了水与墨的关系，接着欣赏了名家和小朋友的作品，到学生听着音乐进行无主题创作，一直到最后用水墨动画片《山水情》做延伸，山水情选内容一个老爷爷叫一个小朋友学古琴，正好从中国文化传承上和我们本节课相符，告诉学生我们要热爱中国画，热爱中国文化。并给学生以自信和激励。