苏少版八上 3变迁中的家园 教案
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文档简介
第3课 《变迁中的家园》教学设计
一、教材分析 《变迁中的家园》一课属于“造型·表现”学习领域，通过讲解透视的美术知识，引导学生热爱生活，用速写的方式表达对家乡的热爱。 根据本节课的特点，以及学生具体情况，确定本节课的重点难点为： （１）重点：通过观察、欣赏和感受，表现自己喜欢的家园，体验美术创作的快乐。 （２）难点：激发学生想象力的同时，融入透视知识，注意作品的虚实主次，鼓励学生挖掘作品的更深层次的内涵，引起品画人的感动。
二、学情分析 ?? 我所教的初二学生，有一股活力，有智慧，有理智，有很强的创造力。有对家乡的自豪感，但不够强烈，学生的经历、知识面、个性、情感等因素的差异，每个学生对事物的感受都是不同的。因此应多提供学生畅所欲言的机会和时间，创始个性化的讨论氛围，鼓励学生发表自己的见解。课堂气氛活跃起来之时加入美术专业知识。
三、教学目标 根据教材和学情的分析，结合本节课的教学内容，旨在提高学生对美的感受能力和想象的能力，树立家乡自豪感，确定本节课的教学目标为： （１）认知目标：通过观察和感受，识家乡之美，培养健康的审美情趣。 （２）实践目标：初步掌握基本的透视规律，能表现心中的理想家园。 （３）情感目标：激发丰富的想象力，体悟人生，丰富精神家园。
四、教法方法 根据本节课的目标以及学生的基本情况，我主要采用：讲授法，图示法，小组新型合作，结合启发性教学方法，自学辅导法。以学生为主体，充分利用教具，调动学生的积极性，使每个学生都参与到这个既动脑又动手的课堂；适当结合提问，猜测等课堂互动形式调动学生的积极性，做到不但授之以鱼，还要授之以渔。
五 、教学设计
1.导入
人是自家好，月是故乡明，每个人都对自己的家乡有着深厚的眷恋之情，今天就让我们走进夹山，通过图片简单了解一下家乡的变化。
板书：3 变迁中的家园
2．欣赏夹山原来和现在图片，校园的变迁前后照片对比，让学生感受家园的变化之大； 观察建筑中含有的透视关系。
3.观察，讨论，发现 展示学生非常熟悉的教学楼，请同学上来，触摸出透视线，更加了解透视。 4.教师示范（5分钟） 出示学校的图片，教师在纸上快速示范画校园房屋的过程，并有个地方有意画的不正确，让聪明的同学找出来，加深印象。? 5.表现方法多样——以速写为主（20分钟）注意速写的方法讲授 家乡的变化大么？你有什么感受？
作业的设计是经过完善的，而这个想法要感谢我的一位学生，在试讲这课时，有位小男生怯怯的举起手对我轻声的说，老师我可以画我的老房子吗？我怀念我的老房子，有我从小玩到大的伙伴，而如今我住在城市里，周围没有我熟悉的一切。对我来说，确实给我不小的震撼，我当即修改了我的绘画要求）
6.展示、评述、（4分钟） 在学生绘画基本完成时，并在“画卷”展板中展示学生的作品。请每个组的代表上台介绍自己的想法，并说说自己在画画的过程中遇到的难题，提醒大家注意。评选出最佳绘画奖、最佳创意奖、最佳科技奖等奖项激励学生。? 7.课堂小结及拓展延伸：（1分钟） ???通过本节课的学习，同学们主要了解了平行透视和成角透视，并能畅想未来无限美丽的家园。希望同学们能把今天这么好的状态投入到以后的学习中，希望在未来的日子你们创造出更多的美。并能用废旧材料制造出立体的家园，参加环保展览。 七、评价与拓展 在课后鼓励同学掌握更多的科学文化知识，做到各学科知识的融合，把自己的想法通过自己的努力创造自己未来理想的家园。 我深深的被学生的智慧、善良所感动，源自于对理想的执着追求，对生活最广博的爱，这就是生活的构图，简单而隽永，将温暖久远。我做学生的朋友，学生，从画中聆听他们的心声，和他们一起成长。 最后，请各位专家，同仁批评指正！谢谢！
八、教学反思
学生通过本课，即能了解地方文化，了解身边的家园，又可以畅想未来家园，发挥了学生的想象力，情感目标也在学生们的绘画作品中展现出来。比如，很多同学的爱国情操以及家乡自豪感融入了他们的作品中。但本课仍然有些不足的地方，教学环节的衔接还有待改进，总觉得本人的教学语言有待提高。
一、教材分析 《变迁中的家园》一课属于“造型·表现”学习领域，通过讲解透视的美术知识，引导学生热爱生活，用速写的方式表达对家乡的热爱。 根据本节课的特点，以及学生具体情况，确定本节课的重点难点为： （１）重点：通过观察、欣赏和感受，表现自己喜欢的家园，体验美术创作的快乐。 （２）难点：激发学生想象力的同时，融入透视知识，注意作品的虚实主次，鼓励学生挖掘作品的更深层次的内涵，引起品画人的感动。
二、学情分析 ?? 我所教的初二学生，有一股活力，有智慧，有理智，有很强的创造力。有对家乡的自豪感，但不够强烈，学生的经历、知识面、个性、情感等因素的差异，每个学生对事物的感受都是不同的。因此应多提供学生畅所欲言的机会和时间，创始个性化的讨论氛围，鼓励学生发表自己的见解。课堂气氛活跃起来之时加入美术专业知识。
三、教学目标 根据教材和学情的分析，结合本节课的教学内容，旨在提高学生对美的感受能力和想象的能力，树立家乡自豪感，确定本节课的教学目标为： （１）认知目标：通过观察和感受，识家乡之美，培养健康的审美情趣。 （２）实践目标：初步掌握基本的透视规律，能表现心中的理想家园。 （３）情感目标：激发丰富的想象力，体悟人生，丰富精神家园。
四、教法方法 根据本节课的目标以及学生的基本情况，我主要采用：讲授法，图示法，小组新型合作，结合启发性教学方法，自学辅导法。以学生为主体，充分利用教具，调动学生的积极性，使每个学生都参与到这个既动脑又动手的课堂；适当结合提问，猜测等课堂互动形式调动学生的积极性，做到不但授之以鱼，还要授之以渔。
五 、教学设计
1.导入
人是自家好，月是故乡明，每个人都对自己的家乡有着深厚的眷恋之情，今天就让我们走进夹山，通过图片简单了解一下家乡的变化。
板书：3 变迁中的家园
2．欣赏夹山原来和现在图片，校园的变迁前后照片对比，让学生感受家园的变化之大； 观察建筑中含有的透视关系。
3.观察，讨论，发现 展示学生非常熟悉的教学楼，请同学上来，触摸出透视线，更加了解透视。 4.教师示范（5分钟） 出示学校的图片，教师在纸上快速示范画校园房屋的过程，并有个地方有意画的不正确，让聪明的同学找出来，加深印象。? 5.表现方法多样——以速写为主（20分钟）注意速写的方法讲授 家乡的变化大么？你有什么感受？
作业的设计是经过完善的，而这个想法要感谢我的一位学生，在试讲这课时，有位小男生怯怯的举起手对我轻声的说，老师我可以画我的老房子吗？我怀念我的老房子，有我从小玩到大的伙伴，而如今我住在城市里，周围没有我熟悉的一切。对我来说，确实给我不小的震撼，我当即修改了我的绘画要求）
6.展示、评述、（4分钟） 在学生绘画基本完成时，并在“画卷”展板中展示学生的作品。请每个组的代表上台介绍自己的想法，并说说自己在画画的过程中遇到的难题，提醒大家注意。评选出最佳绘画奖、最佳创意奖、最佳科技奖等奖项激励学生。? 7.课堂小结及拓展延伸：（1分钟） ???通过本节课的学习，同学们主要了解了平行透视和成角透视，并能畅想未来无限美丽的家园。希望同学们能把今天这么好的状态投入到以后的学习中，希望在未来的日子你们创造出更多的美。并能用废旧材料制造出立体的家园，参加环保展览。 七、评价与拓展 在课后鼓励同学掌握更多的科学文化知识，做到各学科知识的融合，把自己的想法通过自己的努力创造自己未来理想的家园。 我深深的被学生的智慧、善良所感动，源自于对理想的执着追求，对生活最广博的爱，这就是生活的构图，简单而隽永，将温暖久远。我做学生的朋友，学生，从画中聆听他们的心声，和他们一起成长。 最后，请各位专家，同仁批评指正！谢谢！
八、教学反思
学生通过本课，即能了解地方文化，了解身边的家园，又可以畅想未来家园，发挥了学生的想象力，情感目标也在学生们的绘画作品中展现出来。比如，很多同学的爱国情操以及家乡自豪感融入了他们的作品中。但本课仍然有些不足的地方，教学环节的衔接还有待改进，总觉得本人的教学语言有待提高。