苏少版七上 4人类的朋友 教案
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文档简介
人类的朋友
课 型：造型·表现
教学年级：七年级下学期
教学目标
教学重难点
造型的基本方法
: 对动物的比例、线条变化的把握有一定的难度。
教学准备
教材分析
间的关系。另外还可让学生通过观察了解线条的节奏与变化，
教学过程
．导入阶段：课件播放一段动物的视频。
“异彩纷呈的动物世界”给大地增添了生机，它们和人类和谐的生活在地球上，地球是我们
．交流阶段
我们身边有哪些常见的动物？
你能举出有关动物的成语和谚语吗？
你能列举出有关动物造型或图案在我们生活中的运用吗？
。
1
．体验阶段
;解决绘画是否完整的问题;解决如何把握老虎特征的问题;
师示范
、完善。看一下老虎就完成了。
（根据学生的回答，课件呈现绘画步骤）
仔细观察
．知识讲解
。
线条 《羊》——明暗 《狮》——线面
为主的要认真观察光源的方向，方法。
．作品欣赏（课件显示优秀的动物画）
工具展现不同的绘画效果，不同的绘画表现手段带给我们不同的视觉享受。不管是线造型还爱和关注的基础上，表达了画家对动物不同的感受。 艺术作品的魅力，提高审美能力，激起学生表现的欲望。
、生再次体验临摹练习，教师巡回指导。
、作业交流、评析
作业完成后，学生可以自评和互评;也可由教师点评。（但尽量挖掘出学生作业中的闪光点，多多）通过学生的自评、互评和教师的点评，充分体
．拓展延伸
教学板书设计及课后反思
①板书
人类的朋友
动物造型图案广泛运用：衣、食、住、行等绘画表现方法：线表现
2
3
人类的朋友美术教案篇二：苏教版七上美术第4课 人类的朋友
第4课 人类的朋友 （第一课时）
1
2
第4课 人类的朋友
3
(第二课时)
4
5
人类的朋友美术教案篇三：第4课 人类的朋友
人类的朋友（一）
教学目标
认知目标：了解人类与动物的相互依存关系，认识动物的外形特征和习性，体验动物骨骼和动态的关系，感受艺术作品中动物的精彩瞬间，了解描绘动物的方法。
技能目标：运用所学，用线条和色彩，捕捉自己喜欢的动物的动态，并记下它们的生活习性和自己创作时的心情故事。
情感目标：在感受艺术作品精彩之余，树立爱护动物，保护动物的观念和意识，善待动物。树立动物与人类友好共处的意识。 教学重点、难点
教学重点：学习动物的描绘方法，了解动物的动态变化和骨骼的关系，观察研究不同动物的习性，用合适的表达手法描绘动物的习性和神态。
教学难点：用合适的表现手法描绘动物的精彩瞬间。
教学准备
收集人与动物关系密切的信息资料，各种动物图片，绘画资料，课件。
教学内容要点
1. 了解动物
仔细体会作品中动物的形态，不同的动物其生活习性和动态各不相同，要想生动地描绘它们，就要了解它们的骨骼变化。同时我们还需要了解动物的一些习性和生长特征。
昆虫：身体分为头、胸、腹三部分，有两对翅、三对足，头
上有一对触角，体表有外骨骼。
鱼类：用鳃呼吸，用鳍游泳。
鸟类：体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力，体内有气囊，体温高而恒定。
哺乳类：体表被毛，胎生，哺乳。它们的骨骼系统十分发达，支持、保护和运动的功能进一步完善化，表现在脊柱分区明显，结构坚实而灵活。四肢下移至腹面，出现肘和膝，将躯体撑起，适宜在陆上快速运动。头骨因脑与嗅囊（鼻囊）的高度发达而有较大变化。从形态解剖特征来看，颈椎7枚、下颌由单一齿骨构成，头骨具有二个枕骨髁和牙齿异
人类的朋友美术教案
型，这些都是哺乳类骨骼的鉴别性特征。
老虎：是哺乳纲中豹属的四种大型猫科动物中体形最大的一种，是亚洲的特有种类。虎是一种高度进化的猎食动物，也是自然界生态中不可或缺的一环。最大的老虎为西伯利亚虎，圈养情况下最大体重超过三百千克，身长可达3米，而野生的西伯利亚虎没有这样巨大。除了庞大的体型与有力的肌肉之外，老虎最显著的特征，就是其身上白色到橘红色的毛皮中有黑色垂直的条纹，并且下半部的颜色较淡。
兔：中小型草食性动物，与啮齿目有较近的亲缘关系。上颌具有2对前后生的门牙，后一对很小，隐于前一对门牙的后方，又称重齿类(Dupilicidentata)。门牙前后缘均具珐琅质。无犬牙，在门牙与前臼齿间呈现空隙，便于食草时泥土等杂物溢出。上唇具有唇裂，也是对食草习性的适应。常见代表为蒙古兔，背毛黄褐色，后肢长而善跳跃，耳壳长，尾短。
2. 描绘动物
动物只有在其生活的环境中才最有风采，描绘时要关注动物生活习性以及它们生活的环境。
a. 画鸟类是有一些难度的事，我们在生活中多留心观察一下，你会发现鸟类的头和翅膀总是在动，身体是个蛋形，这样画起来就会有趣得多。
b. 我们在了解结构以后就会发现，描绘大型哺乳类动物，需要特别关注动物的瞬间动态的变化，以及变化时候的动态规律。动物的运动姿态总是由四肢以及与它们相连的那几块肌肉组成的，同时，抓住头颈、背脊及尾的形态变化就抓住了动物形态的一半。眼睛能够反映出一只动物的性格特征，也是绘画时首先要考虑的。
c. 探寻的记录：去户外描绘奇异的动物世界，观察各种不同动物的特征是一个不断整理和添加的过程，一幅粗略的动物速写，会留下人们探访自然的初始印迹。
d. 介绍我们的老朋友（身边的宠物）：用画笔来捕捉陪伴我
们生活的那些宠物生动的瞬间，记下它们的生活习性，在图画中
感受生活中的乐趣。
e. 灵感的给予：在记录动物身影的同时，不妨随着想象给动物速写添加场景，整理成一幅幅完整的画。从图书、网络等媒介中去搜索一些大型动物生动的瞬间图片，同时查找相关资料，记下它们的生活习性，在绘画中感受大型动物带来的形态和力量的美，并在画面中留下自己想象。场景的刻画可以充满联想，并让画笔随着联想在画纸上移动，让灵感闪现。
课 型：造型·表现
教学年级：七年级下学期
教学目标
教学重难点
造型的基本方法
: 对动物的比例、线条变化的把握有一定的难度。
教学准备
教材分析
间的关系。另外还可让学生通过观察了解线条的节奏与变化，
教学过程
．导入阶段：课件播放一段动物的视频。
“异彩纷呈的动物世界”给大地增添了生机，它们和人类和谐的生活在地球上，地球是我们
．交流阶段
我们身边有哪些常见的动物？
你能举出有关动物的成语和谚语吗？
你能列举出有关动物造型或图案在我们生活中的运用吗？
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．体验阶段
;解决绘画是否完整的问题;解决如何把握老虎特征的问题;
师示范
、完善。看一下老虎就完成了。
（根据学生的回答，课件呈现绘画步骤）
仔细观察
．知识讲解
。
线条 《羊》——明暗 《狮》——线面
为主的要认真观察光源的方向，方法。
．作品欣赏（课件显示优秀的动物画）
工具展现不同的绘画效果，不同的绘画表现手段带给我们不同的视觉享受。不管是线造型还爱和关注的基础上，表达了画家对动物不同的感受。 艺术作品的魅力，提高审美能力，激起学生表现的欲望。
、生再次体验临摹练习，教师巡回指导。
、作业交流、评析
作业完成后，学生可以自评和互评;也可由教师点评。（但尽量挖掘出学生作业中的闪光点，多多）通过学生的自评、互评和教师的点评，充分体
．拓展延伸
教学板书设计及课后反思
①板书
人类的朋友
动物造型图案广泛运用：衣、食、住、行等绘画表现方法：线表现
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人类的朋友美术教案篇二：苏教版七上美术第4课 人类的朋友
第4课 人类的朋友 （第一课时）
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第4课 人类的朋友
3
(第二课时)
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人类的朋友美术教案篇三：第4课 人类的朋友
人类的朋友（一）
教学目标
认知目标：了解人类与动物的相互依存关系，认识动物的外形特征和习性，体验动物骨骼和动态的关系，感受艺术作品中动物的精彩瞬间，了解描绘动物的方法。
技能目标：运用所学，用线条和色彩，捕捉自己喜欢的动物的动态，并记下它们的生活习性和自己创作时的心情故事。
情感目标：在感受艺术作品精彩之余，树立爱护动物，保护动物的观念和意识，善待动物。树立动物与人类友好共处的意识。 教学重点、难点
教学重点：学习动物的描绘方法，了解动物的动态变化和骨骼的关系，观察研究不同动物的习性，用合适的表达手法描绘动物的习性和神态。
教学难点：用合适的表现手法描绘动物的精彩瞬间。
教学准备
收集人与动物关系密切的信息资料，各种动物图片，绘画资料，课件。
教学内容要点
1. 了解动物
仔细体会作品中动物的形态，不同的动物其生活习性和动态各不相同，要想生动地描绘它们，就要了解它们的骨骼变化。同时我们还需要了解动物的一些习性和生长特征。
昆虫：身体分为头、胸、腹三部分，有两对翅、三对足，头
上有一对触角，体表有外骨骼。
鱼类：用鳃呼吸，用鳍游泳。
鸟类：体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力，体内有气囊，体温高而恒定。
哺乳类：体表被毛，胎生，哺乳。它们的骨骼系统十分发达，支持、保护和运动的功能进一步完善化，表现在脊柱分区明显，结构坚实而灵活。四肢下移至腹面，出现肘和膝，将躯体撑起，适宜在陆上快速运动。头骨因脑与嗅囊（鼻囊）的高度发达而有较大变化。从形态解剖特征来看，颈椎7枚、下颌由单一齿骨构成，头骨具有二个枕骨髁和牙齿异
人类的朋友美术教案
型，这些都是哺乳类骨骼的鉴别性特征。
老虎：是哺乳纲中豹属的四种大型猫科动物中体形最大的一种，是亚洲的特有种类。虎是一种高度进化的猎食动物，也是自然界生态中不可或缺的一环。最大的老虎为西伯利亚虎，圈养情况下最大体重超过三百千克，身长可达3米，而野生的西伯利亚虎没有这样巨大。除了庞大的体型与有力的肌肉之外，老虎最显著的特征，就是其身上白色到橘红色的毛皮中有黑色垂直的条纹，并且下半部的颜色较淡。
兔：中小型草食性动物，与啮齿目有较近的亲缘关系。上颌具有2对前后生的门牙，后一对很小，隐于前一对门牙的后方，又称重齿类(Dupilicidentata)。门牙前后缘均具珐琅质。无犬牙，在门牙与前臼齿间呈现空隙，便于食草时泥土等杂物溢出。上唇具有唇裂，也是对食草习性的适应。常见代表为蒙古兔，背毛黄褐色，后肢长而善跳跃，耳壳长，尾短。
2. 描绘动物
动物只有在其生活的环境中才最有风采，描绘时要关注动物生活习性以及它们生活的环境。
a. 画鸟类是有一些难度的事，我们在生活中多留心观察一下，你会发现鸟类的头和翅膀总是在动，身体是个蛋形，这样画起来就会有趣得多。
b. 我们在了解结构以后就会发现，描绘大型哺乳类动物，需要特别关注动物的瞬间动态的变化，以及变化时候的动态规律。动物的运动姿态总是由四肢以及与它们相连的那几块肌肉组成的，同时，抓住头颈、背脊及尾的形态变化就抓住了动物形态的一半。眼睛能够反映出一只动物的性格特征，也是绘画时首先要考虑的。
c. 探寻的记录：去户外描绘奇异的动物世界，观察各种不同动物的特征是一个不断整理和添加的过程，一幅粗略的动物速写，会留下人们探访自然的初始印迹。
d. 介绍我们的老朋友（身边的宠物）：用画笔来捕捉陪伴我
们生活的那些宠物生动的瞬间，记下它们的生活习性，在图画中
感受生活中的乐趣。
e. 灵感的给予：在记录动物身影的同时，不妨随着想象给动物速写添加场景，整理成一幅幅完整的画。从图书、网络等媒介中去搜索一些大型动物生动的瞬间图片，同时查找相关资料，记下它们的生活习性，在绘画中感受大型动物带来的形态和力量的美，并在画面中留下自己想象。场景的刻画可以充满联想，并让画笔随着联想在画纸上移动，让灵感闪现。