二年级上册数学教案-7.2.1 7的乘法口诀 冀教版

学 科
数学
版本册数
课目名称
7的乘法口诀
第 1 课时
教学目标
1.?让学生经历编制7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力。?
2．让学生在参与学习活动的过程中,逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力，并在应用口诀的过程中熟记7的乘法口诀。?
3.让学生在自编乘法口诀的过程中，继续培养自主学习的能力，增进与同学合作交流的情感，并获得成功的体验。?
学情分析
二年级的学生已经有了一年的学习经验，大部分学生都逐渐形成了良好的学习习惯，明确自己的学习目的，能够端正学习态度，对学习较为感兴趣、有信心。学生之前在学习1~6的乘法口诀时已经初步养成了观察、分析、推理的能力，所以这节课的教学对于二年级的学生难度不大。
重点难点
教学重点：7的乘法口诀。?
教学难点：理解7的乘法口诀的意义，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。
教学过程
信息技术和数字资源的
使用方式和意图
创设情境，引入课题。
播放视频。
师：刚刚老师放了与西游记里孙悟空有关的视频。
出示：孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成火眼金晴，取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打。
出示7个▲拼成的小船图。
? 师：请同学们看大屏幕，摆一只这样的小船要用几个三角形？我们一起来数一数！???
师生同数三角形的个数。?
? 师：摆一只小船用7个三角形，那么，摆2只这样的小船要用几个三角形？摆?3只、4只……7只呢？好，我们就来算一算，填一填。请同学们把数学书翻到第70页，完成小船下面的表格。?
??学生动手填表，教师巡视学生填表情况。
指名汇报。
小船只数???
1??? 2??? 3??? 4?? 5?? 6?? 7
▲的个数???
7??? 14???21??? 28???35???42??49
师：摆一只小船用了7个三角形，是几个7？
生：1个7?
师：摆2只这样的小船用了14个三角形，你们是怎么算出来的？
生：7+7=14
师：这是几个7相加得多少？
生：2?个7相加得14??
师：摆3只小船用了21个三角形，大家又是怎么得到的？
生：7+7+7=21；生:?3×7=21；生：14+7=21。?
师：14是几个7相加得到的？再加7就是几个7相加的多少？
生：3个7相加得21
师：这么说，28是几个7相加得到的？
生：4个7相加得28
师：35呢？
生：5个7相加得35?
师：6个7相加得多少呢？
师：7个7呢？?
学生回答后，组织学生看表格中的数，按顺序说一说：1个7是7，2个7是14，3个7是21……
自主探索，编出口诀。
师：1个7是几？乘法算式怎么写呢？谁能编出一句乘法口诀？
根据学生的回答板书：1×7=7?????一七得七?
师：2个7相加是多少？乘法算式怎么写？谁也能编一句乘法口诀？
根据学生的回答板书：2×7=14????二七十四?
师：口诀中“二”表示什么意思？
生：2个7相加?。
师：你能根据“几个7相加”把书上70页乘法算式的得数填好，编出口诀吗？
学生独立完成，教师巡视。?
集体交流，展示部分学生的作业，发现错误及时指导纠正。?
师：这就是我们今天要学习的7的乘法口诀（板书课题）。现在我们就来比一比，谁能很快记住它们！
学生自由地读、背口诀。
指名背口诀。
师：你记得真快！有什么好方法？
生：每一句的得数都比前一句多七，只要记住前一句，再加上7就可以得到后面一句口诀。?
师：你们知道为什么得数依次大7吗？?
引导学生发现相邻两句口诀之间7的个数相差一，所以得数会相差7。
总结规律：相邻两句口诀的得数相差7。
难记的可以利用前一句或者后一句口诀帮助记忆。?
好的，现在就请同学们利用这个规律再来记一记7的乘法口诀。?
学生集体背一背7的乘法口诀，然后进行师生对口令的游戏。
完成“想一想”
交流得数，说说分别用了哪句乘法口诀。
巩固练习。
1.完成“想想做做”第1题。?
??让学生一列一列计算填写得数，要求计算时想一想每组算式有什么联系。
出示三组题，交流得数并投影显示。
比较：请小朋友观察一下每组中的三道题，你发现了什么？
说明：第一列上面3个7加7是4个7，下面两道都是算4个7是多少的乘法算式，所以得数都是28；第二列用4个7加7，就是5个7是35；第三列用5个7加7，就是6个7是42。这就是我们编口诀时用到的方法。
2.完成“想想做做”第2题。
师：同学们再想想，6个7比5个7多几，比7个7少几呢？完成在课本上。
完成“想想做做”第3题。
老师报书上口诀，学生说出相应的算式。
完成“想想做做”第4题。
学生独立完成，老师开火车请同学回答，并说明用的哪一句口诀。
完成“想想做做”第5题。
指导学生看懂图意，每只瓢虫的背上有7个“星”
独立完成，交流结果。
完成“想想做做”第6题。
集体读题，独立完成。
交流：你是怎样想的？7个6相加是多少？
7.完成“想想做做”第7题。
学生填写（ ）里面的数。
交流结果，说说想的哪句口诀。
总结评价、交流收获。
这节课我们学习了什么？你有什么收获？
播放与西游记里孙悟空有关的视频，吸引学生注意力，引入课题。
课件出示7个三角形摆成的小船，让学生算一算摆几只这样的小船一共要几个三角形。
根据学生的回答，同时课件展示7的乘法口诀，让学生在编制口诀的同时，理解其意义。
课件展示习题，提高学生们解决问题的实际能力。
板书设计
7的乘法口诀
一七得七
二七十四
三七二十一
四七二十八
五七三十五
六七四十二
七七四十九