二年级上册数学教案-7.4 分香蕉 北师大版

《分香蕉》教学设计
大路中心小学
王莲
教材分析:
教材在学生积累了丰富的经验基础上，设计了“小猴分香蕉”的故事情境，从这里开始用除法表示等分的过程，并介绍除法算式的读法及各部分的名称。然后通过“练一练”的具体情境，帮助学生建立算式与等分活动之间的联系。
教学目标:
1、结合平均分的具体情景和经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。
2、掌握除法算式的读法、写法，并认识各部分的名称，会将分的过程用除法算式表示。
3、通过动手操作，体验除法算式与等分活动之间的联系，会用除法算式表示并解释平均分的集体过程。
教学重点：
知道除法算式的意义，会将分的过程用除法算式表示。
教学难点：
理解除法算式的意义，建立除法算式与等分活动之间的联系。
教学准备：
教师准备：课件。
学生准备：彩笔若干。
教学过程：
一，创设情景，引入新课。
(出示情境图)猴奶奶家有四个儿子，大儿子家有2只猴宝宝，二儿子家有三只猴宝宝，三儿子家有四只猴宝宝，四儿子家有6只猴宝宝，他们今天在学校表现比较好，猴奶奶给每个儿子家准备12根香蕉奖励猴宝宝，要把它平均分给猴宝宝，你们知道怎么分香蕉吗？
二、动手操作，探索新知。
1、分一分。
请同学用12根彩笔代替香蕉平均分一分。
2
.分成四组帮助每个儿子家的猴宝宝分香蕉
猴子的数量不确定所以可以分成2，3，4，6，12份，每一种情况进行具体分（课件演示）
3.分完从每组选出同学进行演示分的过程
4.都是把12根香蕉平均分，这种平均分的过程都可以用除法来表示
把12根香蕉，平均分成2份，每份6根。
12
÷
2=
6（根）
被除数
除号
除数
商
读作：12除以2
以前我们学过加法、减法、乘法的符号，除法的符号是“÷”。
（板书“÷”同时讲解除号的写法：写除号时，先用尺子比着画一条短横线，然后在这条小横线的上下各点一个小圆点，横线要平直，两个点要对齐。）
教师写完后，要求全体学生书空模仿一遍。
算式12÷3=4（根）中12，3，4分别表示什么意思？这个算式表示什么意思？
12表示有12根香蕉，3表示平均分成3份，4表示每份4根。
这个算式表示：把12根香蕉，平均分成3份，每份4根。
三、练习巩固
第一关：填一填
算式6÷3＝2
读作:(
)，表示把（
）平均分成（
）份，每份是（
）。
2、算式12÷2＝6读作:(
)，
表示把（
）平均分成（
）份，每份是（
）。
3、算式8÷4＝2
表示把（
）平均分成（
）份，每份是（
）。
算式
中被除数是（
），除数是（
），商是（
）。
第二关：判断题,正确的打“√”，错的打“×”。
1、有6个苹果，平均放在3个盘子里，每个盘子里放几个苹果？
列式：6×3=18（个）
2、有8根小棒，平均分成2份，每份有几根？
列式：8÷2=
4（根）
3.一双袜子有2只,4双袜子有几只？
列式：2×4
=
8（只）
4、有一幢楼房,每层的高度是3米,6层高多少米？
列式：6÷3
=
2（米）
第三关：课本练一练
四、总结。今天你最大的收获是什么？
五、板书设计。
除法的初步认识
12
÷
2=
6（根）
被除数
除号
除数
商
表示：把12根香蕉，平均分成2份，每份6根。