二年级上册数学教案-9.2 农家小院 北师大版

小学二年级数学上册《农家小院》教学设计
主备：兰华
辅备：王丽娟
王继连
张丽华
教学目标
1．
结合提出并解决除法问题的过程，进一步体会除法的意义，并掌握用
6~9
的乘法口诀求商的方法。2．熟练运用乘法口诀进行表内乘除法的口算。
教学重点、难点
教学重点：进一步体会乘、除法的关系，能比较熟练地应用
6~9
的乘法口诀求商。
突破方法：让学生在充分的交流中体会除法的意义，借助乘法口诀求商。
教学难点：使学生利用除法知识来解决生活中的实际问题，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
教学准备
多媒体课件。
教学过程
一、情境创设
师：一年四季，春夏秋冬，猜猜看，老师最喜欢哪个季节？
秋天是一个丰收的季节，踏着秋的气息，看着金黄的庄稼，听着小鸟的鸣叫，闻着瓜果的芳香，今天就让我们一同走进农家小院。
二、活动一：看一看，说一说
师：（课件出示主题图）映入我们眼帘的是怎样一幅画面呢？
（教师出示引
导学生说一说）
师：观察情境图，说一说你获得了哪些数学信息？
（玉米图、小兔兔、南瓜图等）学生在小组内交流自己从图中得到的信息。（全体同学交流汇报）教师根据学生的回答，进一步追问，引导学生充分观察情境图，使图意更加明确。
师：现在你能完整地说出图中的信息吗？
（让学生充分交流）
师：
同学们不简单，能够发现这么多数学信息，但是老师觉得你们提供的数学信息太乱，
怎样才能让大
家看得明白，听得明白呢？
三、活动二：提出数学问题
师：刚才同学们从图中发现了许多数学信息。
想一想，根据这幅图，你能提出哪些可以用乘法或除法解决的问题？
请自己动脑思考，并把你的问题记录下来，然后和小组内的同学交流一下。小组内相互交流提出的问题，并进行记录整理。
学生在汇报过程中可能出现各种不同类型的问题，教师及时对学生进行表扬，使学生体会学习的乐趣，品尝成功的快乐。
学生可能会提出以下问题：（教师板书）
1.墙上挂着多少根玉米？
2.54
个柿子，每盒装
6
个，可以装几盒？
3.12
只兔子，装在
4
个笼子里，平均每个笼子装几只？
4.20
个南瓜，每筐装
4
个，需要几个筐子？
5.黄瓜的高度是青椒的几倍？
四、活动三：解决数学问题
师：同学们真不简单，能够提出这么多数学问题。
你能解决这些数学问题吗？
每位小朋友先选择一个问
题，独立解决，然后在小组里分享你的思考。
学生先独立思考，然后小组内交流。
1.师：我们先来看玉米图，谁能说一说这个问题该如何解决。
教师追问：这道题为什么用乘法计算？
用哪一句乘法口诀？
（指导学生明确每节
8
根玉米，一共有
6
节，要求一共有多少玉米，就是求
6
个
8
是多少，所以用乘法计算）师：听明白他的话了吗？
有没有不明白的？
（小结）指出：要求
6
个
8
是多少，我们可以用乘法计算。2.哪位同学选的柿子图，谁能说一说。教师追问：观察了柿子图你知道什么？
为什么用除法计算？
（指导学生明确每盒装
6
个，54
个柿子可以装几盒，就是求
54
里面有几个
6，所以用除法计算）
54
除以
6，用哪一句乘法口诀？
师：听懂他的话了吗？
有没有需要提问的？
（小结）指出：要求
54
里面有几个
6，用除法计算。
3.观察小兔图，谁能说一说你的思考。
师：你是怎样想的？
为什么用除法计算？
追问：12
除以
4，想哪一句乘法口诀？
教师：听懂他的话了吗？
还有没有疑惑？
（小结）指出：把一个数平均分，要求每份是多少，用除法计算。
4.南瓜图。
师：观察南瓜图，需要装几筐？
你是怎样想的？
学生独立思考，并与小组的同学进行交流。
五、活动四：操作理解数学问题
师：刚才同学们求几个几用乘法计算，平均分用除法计算。
这一道题应该怎么想呢？
（课件出示黄瓜图）
师：从图中，你知道了什么？
根据学生的回答，教师贴出实物图。
师：这道题是谁与谁比？
把谁看作是
1
倍？
谁是谁的几倍应该怎样列式解答呢？
为什么？（引导学生明确求一个数是另一个数的几倍，也用除法计算）
师：这道题跟我们刚才的几题一样吗？
指出：求一个数是另一个数的几倍，也用除法计算。
六、课堂总结
想一想，我们是如何解决开始上课时提出的问题的？黄瓜的高度是青椒的几倍？
35÷7=5