晋教版八上地理 3.3紧缺的水资源 教案

3.3 紧缺的水资源
教学目标
知识目标：
了解世界淡水资源的数量及存在形式，知道我国水资源在世界上的地位。
运用资料，说出我国水资源的时空分布特点以及对社会经济发展的影响。
理解节约用水，保护水资源的重要性。
过程与方法：
通过练习我国气候，河流等自然特征，分析我国水资源分布的特点，成因及影响，提高分析
问题，解决问题的能力。
情感态度与价值观：
进一步树立正确的资源观，培养学生节约资源，保护资源的意识，在生活中养成节约用水的良好习惯。
教学重难点：
水资源的时空分布特点。
教具：
多媒体 自制幻灯片
教学过程：
导入：
教师：在初一我们学过地球是由那两部分组成
学生：陆地和海洋
教师：那它们的比例是多少呢
学生：三分陆地，七分海洋
教师：那这个覆盖地球表面的海水是不是就是我们通常所说的水资源呢
讲授新课：
在讲课前先拿出自己的学案，轻声把本节学习目标读一遍，读完后停下来。
1.（1）看一段fash，完成本节课的第一部分内容：水资源总体概况
?a、水资源是指陆地上各种可以被人们利用的 资源。淡水资源仅占全球总水量的 %，这些淡水资源大量的是以固体形态存在于两极地区。人们能利用的水资源主要是 水、 水和 水，也只占全球总水量的 %。
b、我国水资源总量?? ???，人居占有量??? ??，为世界人均占有量的??? ??。
（2）强调：我们通常说的水资源指的是淡水资源。
（3）两分钟记忆本部分内容。
（4）教师抽查
2.（1）看水资源的分布图结合降水量分布图（同时用多媒体展示这两幅图），完成第二部分的水资源空间分布特点：
我国水资源的空间分布与 分布基本一致，
??? ???多?? ???少，?? ???多?? ???少
水资源的空间分布规律是
教师提问：从这我们可以看出来，我国最缺水的地方是西北，但有人说华北也最缺水，为什么呢？这个问题我们留在完成第三部分后再做答。接下来看降水量的月份分配图并结合课本P68图3.6 “中国四大河流流量的季节分配”（同时用多媒体展示“中国四大河流流量的季节分配”图），完成水资源时间分布特点：
我国水资源时间分配不均匀，??? ??? 多，???? ?? 少，
???? ???? 变化大。
成因：受 ?? 季风强弱和进退早晚的影响。
（2）用五分钟记忆（2）（3）部分内容
（3）教师抽查
3.(1)读课本P69表格资料，完成第三部分：水土配合
a、水土资源配合情况：
南方与北方相比，人口 ，耕地 ，水资源占全国的 %；北方耕地比南方 ，水资源仅占全国的 %，水土搭配 。
华北地区??????? 面积广大，人口??????? ，工农业生产和人民生活需水量??? ，但水资源极度??????? ，用水十分紧张，水土资源配合极不合理。
b、水资源空间分布不均和时间变化大，会造成南方经常发生 灾，
北方经常发生 灾。
(2)教师提问：谁来回答我在前面提的问题：为什么华北地区也非常缺水
学生：因为华北地区人口和耕地多，用水量大，而水资源少，加剧了华北地区的缺水
（3）学生2分钟记忆
（4）教师抽查
4.(1)结合身边实际生活，完成第四部分的a,b小题
a、目前我国水资源利用中存在的两大问题是
和
b、你认为国家节水标志的含义是什么？


(2)以小组为单位总结本组答案
（3）以小组为单位回答
注：在学生回答b之前，先播放fash
（4）教师总结：所以大家要珍惜每一滴水，否则地球上的最后一滴水将会是我们的眼泪，为了避免此情景发生，我们就应该从身边做起，从人人做起，即时动手做起……现在以小组为单位讨论第四部分c，作为中学生应该怎么节水
注：在讨论时注意1，每组找出一个记录员，记录下本组的答案
2.每一个同学最少说出一项
学生回答
教师总结
检测：完成学案后面的“巩固练习”
作业布置：
编辑一条节水短信
设计一项家庭节水方案
设计一项节水广告用语
就以上三个任选一个来完成，下节课来大家交流
板书设计：
水资源的概念：
水资源的时空分布特点 空间 时间
水土配合
珍惜每一滴水
教学反馈：