晋教版七上地理 1.2感受地球运动 教案

课题
1.1感受地球运动
课标要求
知道自转的基本含义、基本规律，理解地球自转产生昼夜更替现象，从而感受地球是在不断运动着的。
学情分析
地球的运动是地理学习的基础，对于刚接触地理的七年级学生来说，这部分内容依然是整个初中地理阶段中最难以理解和掌握的部分，许多学生因对本节课的学习一知半解，以致于到后面对地理的学习失去了信心，所以这部分内容学生们学起来是比较难的。
教（学）目标
1、知道地球自转的基本规律。
2、理解昼夜交替现象产生的原因和地理意义。
教（学）重点
地球自转和昼夜交替。
教（学）难点
昼夜更替产生的原因。
教（学）方法
互动探究法、小组讨论法、观察分析法
教（学）过程
学生活动
教师点拨
情境导入
毛泽东在《送瘟神》的诗中写到“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，人坐在地球上不动，为什么会日行八万里呢？原来地球不是固定不动的，而是始终在运动着。从本节课开始，我们就来学习地球是怎样运动的及其产生的现象。
自
主
学
习
我行，我能行，我一定行。
（一）、预习课本内容独立完成下列各题：
1、地球绕＿＿＿自＿＿＿向＿＿＿的旋转运动，叫地球的＿＿＿。＿＿＿每天东升西落的现象是地球＿＿＿的反映。地球＿＿＿天自转一周，在自转过程中，总有半个球面向着＿＿＿，太阳光把它照得很亮，这里是＿＿＿；背着＿＿＿的半个球面没有＿＿＿，那里处于＿＿＿。随着地球不停地＿＿＿，就产生了＿＿＿现象。
阅读课本P12—P13内容。
合
作
探
究
团结力量大，协作效率高。
（一）、讨论探究预习中存在的问题。
（二）、讨论探究本节所学内容并解决以下问题。
1、地球自转的的概念与旋转中心？
2、地球自转的方向？从南、北极上空看又是怎样的？
3、地球自转的地理意义？
参考课本P12—P13内容；参考地图册，参考导学方案相关内容。
展
示
反
馈
展示风彩，精益求精。
（一）、展示预习和探究成果。
（二）、反馈测评，快速完成下列各题。
地球上昼夜永远等长的地方是（ ）
A赤道 B回归线 C极圈 D没有具体的地方
下列自然现象主要是由于地球自转而产生的是 ( )
A昼夜之分 B昼夜交替 C四季变化 D玉带的形成
3．地球自转的方向与周期分别是( )
A自西向东，一天 B逆时针，一天
C顺时针，一天 D自西向东，一年
4.生活中有许多现象能说明地球自转。下列说法能说明地球自转的是( )
A 月亮上太阳的影子是圆的 B 四季变化
C 白天学习，夜间休息 D 国庆节放假七天
5. 地球自转方向是（ ）
A 自西向东 B 自东向西 C 自南向北 D 自北向南
6、地球自转一周的时间是（）
A一小时 B 一天 C 一个月 D 一年
及时点评、纠错、鼓励。
拓
展
延
伸
放眼未来，探索创新。
(一）、完成以下问题，试试你的能力。
1、地球上为什么会出现昼夜现象？
2、地球上为什么会出现昼夜更替现象？
3、当地球自转方向变为自东向西时，日月星辰该如何升落？
参考课本P12—P13内容，自己搜集相关资料。
梳
理
知
识
理清思路，轻松过关




及时引导、点拨、鼓励。
教
（学）
反
思
取长补短，更进一步。

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