苏科版七上生物 2.2环境影响生物的生存 教案
文档属性
| 名称 | 苏科版七上生物 2.2环境影响生物的生存 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 104.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-12-25 20:17:03 | ||
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文档简介
环境影响生物的生存
一、学习目标
1：.掌握环境因素的定义；
2：正确区分非生物因素与生物因素；
3：回顾科学探究的基本过程并学会自己探究水分对植物生存的影响；
4:析非生物因素和生物因素对生物生存的影响；
二、教学目标：
（一）：知识目标：
1：举例说出影响生物生存的环境因素（包括生物因素和非生物因素）；
2：举例说明生物之间关系是错综复杂的；
（二）：能力目标
尝试在探究试验中学会设置对照试验；
（三）：情感态度与价值观：
认同生物的生存依赖着环境以及保护环境的重要；
三：教学重点：
1：举例说出环境因素——非生物因素和生物因素对生物生存的影响；
四：教学难点：
试验探究中，对照实验的设置
五、资料准备：
课本，双色笔
六、教学过程
环节一：导入：切入主题
俗话说：“鱼儿离不开水”，这句话说明了什么呢？（生物的生存需要一定的环境）那么如果鱼儿离开水会怎么样呢？（让学生描述）
设计意图：点入主题，点出生物的生存依赖于一定的环境，环境为生物的生存提供了必需的生存条件）；
环节二：环境因素
由环节一提出环境因素，并举例鱼儿生活在水中，哪些是鱼儿生存的环境因素呢？
环境因素：对于每个生物来说，除了它自身以外，周围其他一切因素构成了影响它的环境因素，（并分类）
非生物因素：阳光，空气，水，土壤，温度等；
生物因素：影响生物生存的同种或其他种类的生物，如同种或者不同种的动物，植物或者是微生物等；
设计意图：正确区分生物因素和非生物因素
环节三：探究水分对植物生存的影响；
（本活动的目的是探究水分对植物生存的影响，初步学会控制变量以及设置对照组与实验组）
选择同种且生长状况相仿的多株幼苗（如玉米，青菜等）分成两组，分别栽种在同样大小，材质的花盆里。将花盆编上号，第一组不浇水，第二组浇水：
在这个试验中，不浇水与适量浇水是一组对照实验。
第一组
第二组
不浇水
适量浇水
第一天
第二天
第三天
。。。。。
对照实验
实验常常需要设置对照组。实验中，除了要观察的一个因素外，其他因素都必须相同的一组实验，叫做对照实验。对照组的实验结果可以与实验组的结果进行比较。通常，实验组进行实验处理，对照组不做处理。在设置对照实验时，除了准备研究的因素外，其他的条件必须相同。例如：这个实验中的阳光，温度，通风等。
谈论：
1：比较两组实验中幼苗的生长状况，讨论实验的结果说明了什么问题？
2：第一组幼苗在实验中起什么作用？如果只做第二组实验，能否得出上面的结论？为什么？
3：如果要探究温度对幼苗生长的影响，你怎样设计实验？如何设置对照组？
设计意图：本活动的目的是探究水分对植物生存的影响，初步学会控制变量以及设置对照组与实验组
环节四：分析非生物因素对生物生存的影响
：“万物生长靠太阳”，说明了 对植物的生长必不可少；
：橘树不耐寒，适宜在温暖湿润的环境中生长；说明 对橘树生长的影响；
：大雨造成土壤里水分过多而缺氧。蚯蚓爬到了地面，说明 对蚯蚓的影响；
：沙漠缺水，不仅植物种类稀少，而且植株矮小，根系发达，说明
对植物的影响；
设计意图：非生物因素对生物生存的影响
环节五：分析生物因素对生物生存的影响
看课本26页图2-4，选择你感兴趣的图片，说一说在自然界中，
（1）同种生物之间有什么关系？
（2）不同种生物之间有什么关系？
小结：生物因素对生物生存的影响
随堂练习
1、生物生存的环境是指其周围对生物有影响的（ ）
A.非生物因素 B.所有的动物、植物和微生物
C.一切生物环境和非生物环境 D.以上都不是
2、对于一只生活在田野里的蝗虫来说，它的生活环境就是（ ）
A.田野中的植物和蛇、蛙等动物 B.阳光、空气、温度、土壤等非生物因素
C. A与B的总和 D. A与B的总和再加上田野里的其他蝗虫
3、七年级的小许买了两盆仙人掌，大家都说仙人掌适应能力很强，他很好奇，想知道影响它生存的条件是什么。于是他把这两盆植物都放在阳光充足的地方，对A花盆几乎不浇水，而对B花盆每天晚上浇一次水。两周后，发现B花盆内的仙人掌开始腐烂，取出一看，根全烂了。请你分析：
⑴ 这个实验说明影响仙人掌生存的因素是什么？
⑵ 这个实验中A花盆的作用是什么？
4、宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是（ ）
A．光 B．温度 C．水 D．空气
5、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了生物之间的什么样的关系（ ）
A．捕食 B．合作 C．竞争 D．寄生
6、下列生物与生物之间的关系，属于竞争关系的是（ ）
A．狐狸与野兔 B．工蜂与蜂王
C．水稻与稗草 D．跳蚤与小狗
7、下列对非生物因素的描述中错误的是（ ）
A．生物生存环境中的非生物部分叫做非生物因素，它们能影响生物的生长、发育和分布。
B．绿色植物的生活离不开阳光，而动物和人又是直接或间接地以绿色植物为食物的。所以阳光是最重要的非生物因素之一。
C．各种生物对温度都有一定的适应范围，当温度超过最高或最低限度时，生物就会受到伤害，停止生长，甚至死亡。所以温度是最重要的非生物因素之一。
D．水是非生物因素，但陆生植物对水的依赖性就很小。
8、将下列生物与其相互之间的关系用线连接起来
①老虎吃羚羊 A、合作关系
②许多蜜蜂在酿蜜 B、竞争关系
③同一片林中的树木 C、寄生关系
④动物与身体上的跳蚤 D、捕食关系
一、学习目标
1：.掌握环境因素的定义；
2：正确区分非生物因素与生物因素；
3：回顾科学探究的基本过程并学会自己探究水分对植物生存的影响；
4:析非生物因素和生物因素对生物生存的影响；
二、教学目标：
（一）：知识目标：
1：举例说出影响生物生存的环境因素（包括生物因素和非生物因素）；
2：举例说明生物之间关系是错综复杂的；
（二）：能力目标
尝试在探究试验中学会设置对照试验；
（三）：情感态度与价值观：
认同生物的生存依赖着环境以及保护环境的重要；
三：教学重点：
1：举例说出环境因素——非生物因素和生物因素对生物生存的影响；
四：教学难点：
试验探究中，对照实验的设置
五、资料准备：
课本，双色笔
六、教学过程
环节一：导入：切入主题
俗话说：“鱼儿离不开水”，这句话说明了什么呢？（生物的生存需要一定的环境）那么如果鱼儿离开水会怎么样呢？（让学生描述）
设计意图：点入主题，点出生物的生存依赖于一定的环境，环境为生物的生存提供了必需的生存条件）；
环节二：环境因素
由环节一提出环境因素，并举例鱼儿生活在水中，哪些是鱼儿生存的环境因素呢？
环境因素：对于每个生物来说，除了它自身以外，周围其他一切因素构成了影响它的环境因素，（并分类）
非生物因素：阳光，空气，水，土壤，温度等；
生物因素：影响生物生存的同种或其他种类的生物，如同种或者不同种的动物，植物或者是微生物等；
设计意图：正确区分生物因素和非生物因素
环节三：探究水分对植物生存的影响；
（本活动的目的是探究水分对植物生存的影响，初步学会控制变量以及设置对照组与实验组）
选择同种且生长状况相仿的多株幼苗（如玉米，青菜等）分成两组，分别栽种在同样大小，材质的花盆里。将花盆编上号，第一组不浇水，第二组浇水：
在这个试验中，不浇水与适量浇水是一组对照实验。
第一组
第二组
不浇水
适量浇水
第一天
第二天
第三天
。。。。。
对照实验
实验常常需要设置对照组。实验中，除了要观察的一个因素外，其他因素都必须相同的一组实验，叫做对照实验。对照组的实验结果可以与实验组的结果进行比较。通常，实验组进行实验处理，对照组不做处理。在设置对照实验时，除了准备研究的因素外，其他的条件必须相同。例如：这个实验中的阳光，温度，通风等。
谈论：
1：比较两组实验中幼苗的生长状况，讨论实验的结果说明了什么问题？
2：第一组幼苗在实验中起什么作用？如果只做第二组实验，能否得出上面的结论？为什么？
3：如果要探究温度对幼苗生长的影响，你怎样设计实验？如何设置对照组？
设计意图：本活动的目的是探究水分对植物生存的影响，初步学会控制变量以及设置对照组与实验组
环节四：分析非生物因素对生物生存的影响
：“万物生长靠太阳”，说明了 对植物的生长必不可少；
：橘树不耐寒，适宜在温暖湿润的环境中生长；说明 对橘树生长的影响；
：大雨造成土壤里水分过多而缺氧。蚯蚓爬到了地面，说明 对蚯蚓的影响；
：沙漠缺水，不仅植物种类稀少，而且植株矮小，根系发达，说明
对植物的影响；
设计意图：非生物因素对生物生存的影响
环节五：分析生物因素对生物生存的影响
看课本26页图2-4，选择你感兴趣的图片，说一说在自然界中，
（1）同种生物之间有什么关系？
（2）不同种生物之间有什么关系？
小结：生物因素对生物生存的影响
随堂练习
1、生物生存的环境是指其周围对生物有影响的（ ）
A.非生物因素 B.所有的动物、植物和微生物
C.一切生物环境和非生物环境 D.以上都不是
2、对于一只生活在田野里的蝗虫来说，它的生活环境就是（ ）
A.田野中的植物和蛇、蛙等动物 B.阳光、空气、温度、土壤等非生物因素
C. A与B的总和 D. A与B的总和再加上田野里的其他蝗虫
3、七年级的小许买了两盆仙人掌，大家都说仙人掌适应能力很强，他很好奇，想知道影响它生存的条件是什么。于是他把这两盆植物都放在阳光充足的地方，对A花盆几乎不浇水，而对B花盆每天晚上浇一次水。两周后，发现B花盆内的仙人掌开始腐烂，取出一看，根全烂了。请你分析：
⑴ 这个实验说明影响仙人掌生存的因素是什么？
⑵ 这个实验中A花盆的作用是什么？
4、宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是（ ）
A．光 B．温度 C．水 D．空气
5、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了生物之间的什么样的关系（ ）
A．捕食 B．合作 C．竞争 D．寄生
6、下列生物与生物之间的关系，属于竞争关系的是（ ）
A．狐狸与野兔 B．工蜂与蜂王
C．水稻与稗草 D．跳蚤与小狗
7、下列对非生物因素的描述中错误的是（ ）
A．生物生存环境中的非生物部分叫做非生物因素，它们能影响生物的生长、发育和分布。
B．绿色植物的生活离不开阳光，而动物和人又是直接或间接地以绿色植物为食物的。所以阳光是最重要的非生物因素之一。
C．各种生物对温度都有一定的适应范围，当温度超过最高或最低限度时，生物就会受到伤害，停止生长，甚至死亡。所以温度是最重要的非生物因素之一。
D．水是非生物因素，但陆生植物对水的依赖性就很小。
8、将下列生物与其相互之间的关系用线连接起来
①老虎吃羚羊 A、合作关系
②许多蜜蜂在酿蜜 B、竞争关系
③同一片林中的树木 C、寄生关系
④动物与身体上的跳蚤 D、捕食关系