四年级上册美术教案－6 海 洋 世 界 苏少版

课题：海洋世界
课时:1课时
课型：造型表现 三、教学目标：知识与技能目标：认识和了解海洋中各种生物的特征，启发学生对海底世界的思考和遐想，学会用各种方法描绘海底世界中的海洋生物，能够表现争奇斗艳的海底世界。 过程与方法：通过对物体形象特点的概括，使学生能够运用线条色彩等方法夸张地表现出对象的特点及想法。情感目标：培养学生的想象力、表现力，同时激发学生对大自然的热爱之情，培养他们保护自然生态环境的意识。
四、教学重点与难点
教学重点：了解有关海洋生物的知识，启发学生运用多种表现方法描绘各种不同的海洋生物。
教学难点：画面生动有趣，色彩鲜艳亮丽，别具一格。
五：教学准备 教师准备：搜集有关海洋生物、海洋环境以及海洋生物适应环境的本领发面的文字、图片资料，并制成多媒体的课件。海洋等实物。 学生准备：搜集有关海洋生物、海洋环境以及海洋生物适应环境方面的资料。
六：教学过程 （一）导入阶段，激发兴趣 ：海洋是生命的摇篮，辽阔的海洋是一个丰富多彩的动植物世界。由于不同深度的关照不同，生物的种类也不一样，所以海洋世界千奇百怪。在阳关照不到的地方，更是神秘莫测。那么我们来欣赏一下《海洋世界》，播放《海洋世界》，要求学生安静地欣赏，感受海底的神奇和绚丽。 师：你们了解大海吗？在你们的印象中大海应该是什么样的呢？ 学生介绍 师：听了你们的介绍，我发现大海真的好美！在蓝色的海洋中生活着许多我们熟悉的海洋生物。出示海螺。看老师手里拿的是什么？（海螺）我能听到大海的声音，你们要不要试一试？ 师：看视频解说海洋是一个与陆地很不相同的博大世界，而其中的海洋生物繁复庞杂，充满了神秘和位置。看，各种各样的珊瑚，有的像展开的花朵，有的像分支的鹿角；鱼儿在珊瑚中穿梭，有的全身布满彩色的条纹，有的头上长着一簇簇红缨，好看极了，这些都深深地吸引着我们眼球。 谁来说说，在刚才的动画视频中你看到了一个怎样的海洋世界？你都看到了哪些海洋中的生物？最吸引你的是哪一个？你能用语言描述一下吗？ 同学们说的真好，海洋真是一个景色奇异而又神秘的世界。由于时间的关系，我们了解的也只能是打开海洋生物世界的一道门缝。
明确目标，激发兴趣 1、海洋中的生物是这么奇怪而美丽，海底的植物也是那么绚丽动人。接下来，我们将接受海洋小精灵的邀请，一起进入神奇的海洋世界，去探索一下海洋的奥秘。玩一玩闯关的游戏，看看哪一队的探险家能胜利过关。我们拭目以待！让我们用热烈的掌声请出今天的海洋小精灵。（多媒体播放） 师：同学们，你们准备好闯关了吗？ 第一关《比眼力》 （出示动画）瞧！艳丽无比的珊瑚、五彩缤纷的海葵、喷云吐雾的乌贼、凶猛无比的鲨鱼、聪明灵巧的海豚、憨态可掬的海豹。。。。。。它们共同生活在这广阔的海洋大家庭里。 师：你们刚才看到了哪些海洋生物？你能说出它们的特征吗？ 生：介绍。 下一关《考考你》 师：（出示海象图片）这个长着长长牙齿的是谁？它的特征是什么？ 学生简单介绍。 师：同学们的课外知识可真丰富。 仅仅了解海洋的鱼不能算是认识了海洋世界，除了鱼之外还有更让人惊奇的生物，让我们再次进入海洋世界去看一看。 依次用幻灯片展示其他海洋生物，水母、狮子鱼等等。 师：看了这么多的海洋生物，你能说说这些海洋生物的特征吗？ 师小结并板书：第一个特点是外形奇异，第一个特点是色彩迷人。 师：除了介绍过的这几种海洋生物，你们还知道其他的吗？ 学生小组交流，并由1-3位学生代表起来说一说。
欣赏作品:课件出示农民画，引导学生比一比，说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼的异同。（1）教师：下面我们看看农民画家是怎样画的？出示艺术作品，让学生比较二者之间有什么不同的地方？（2）引导学生说出鱼的变、加、色三方面的变化，以及构图形式感。2、教师总结：农民画家真是太有创造性了，他把鱼变得更美了。找画中的秘密，农民画家是如何把鱼画大的？你们知道吗？
课堂练习：要求学生用线条画的方式，描绘出海洋世界的美景。 （ 这一步其实是每讨论完一种动物就画一种动物。在画的过程中，重点是怎样引导学生用线条表现出对象的特点。老师不作示范，通过观看和表扬一些学生的优秀作品来达到互相学习的目的。）
（五）作业讲评 海洋世界真是美丽而神奇，我们了解的还只是其中的一小部分。同学们，你们爱这美丽的大海吗？带着我们对大海的爱进入第三关《作业大比拼》。 依次展示并讲评学生的作业。