四年级上册美术教案-第10课 我是汽车设计师 人教新课标

我是汽车设计师教学设计
四年级学生具有一定的观察分析能力，口头表达能力较强，有着基本的绘画造型能力，想象力丰富。对美术的设计·应用、造型·表现领域内容课型学习具有一定的基础。我结合本课教学目标和重难点，结合学生的能力水平，通过模型赏析启发学生的思维兴趣和思路。通过汽车图片赏析分析多种汽车造型、功能、色彩，启迪学生创新思维。并通过教师的汽车结构扼要示范，加深学生对汽车外形结构概括的设计。学生通过观看图片、思考分析总结进行构思设计，通过直观感受丰富创作表现。 教学目标：
1.知识与技能：了解汽车造型的多样性及汽车的组成部分和结构。2.过程与方法：通过想像设计造型和功能独特的汽车3、情感态度和价值观：培养创新精神。
教学重点：通过想像运用绘画草图的方式设计造型和功能独特的汽车。
教学难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。
教学用具：美术课件、玩具车模型、彩笔、油画棒
教学过程：
一、激发兴趣导入课题
1.出示谜语激趣并板书课题。
学生：齐答谜底 - 汽车
2.今天我们带来了各种各样的汽车模型。请你说说它是什么车。它的样式、功能、特点？
学生：观察自己的汽车模型或说说自己知道的车
（设计意图：使学生明确学习重点。）
欣赏分析激发创意：
课件出示第一辆汽车及发明者图片与汽车发展历史简介
启发学生了解汽车分类
引导学生观察分析后总结汽车按其功能可分为客车、货车和特种车三大类。（出示要点）师：介绍汽车中的世界之最（边讲边出示图片）
3.启发学生结合生活中的实际问题进行创意设计。
学生举手发言，教师出示图片引导学生分析设计师们的创意，进一步启发思维。
教师进一步展示多种形式创新的汽车，启发学生丰富设计思维理念。
师：你喜欢哪辆车？为什么。
生：举手发言（结合发言总结并板书表现方法：简化、添加、变形、）
5.这些车主体部分共同的外形结构有什么？
汽车都是由车头、车身和车轮组成。（板书：车轮、车身）
6.出示图片简要了解汽车内部。
教师扼要示范画法。（学生：举手发言帮老师创意设计学习绘画方法。）
欣赏学生作品激发兴趣、启发思维。并渗透科技教育、环保教育......
适时板书：装饰
（设计意图：全方位丰富学生创新思维，为进一步设计绘画打好基础。）
三、发挥想象个性创新
教师提出作业要求:造型新颖、色彩和谐、功能突出。
教师巡视辅导。（课件配乐）
学生作画直接在纸上创作汽车草图。（设计意图：进一步提高造型表现能力。）
展示作品欣赏评述
学生展示作品，互相评议作品。（设计意图：提高欣赏能力。）
五、开拓视野思维拓展
出示其他材料制作的小汽车鼓励创新。
板书设计：
我是汽车设计师
简化 车轮
添加 车身
变形
装饰