第一节 生命的起源[下学期]

课件27张PPT。教学目标：
(一)认知目标： 1．了解地球上的生命起源于非生命物质。
2．了解地球的演变
(二)技能目标：通过对“演示”实验投影片的观察,培养学生的观察、 分析、归纳的能力。
(三)情感目标：通过人类起源的教学，达到对学生的无神论教育，从而培养学生的辨证唯物主义观点和历史唯物主义观点。
教学重点：原始地球表面的变化；化学进化的过程。
教学难点：生命起源于非生命物质，生命起源是化学进化的结果。
教学方法：讨论法、分析法、观察法、归纳法第一节第一节 生命的起源关于地球起源的几种学说神创论宇生说
自然发生说
化学起源说
一、神 创 论善恶美丑，男女有别头一日, 创造光,设早晚第二天, 水和空气第三日, 造海，草木第四日, 造天地第五日, 造鱼和鸟第六日, 造牲畜，昆虫，野兽和人亚当和夏娃的故事二、自然发生说腐肉生蛆腐草化萤老鼠的自然发生自然发生说的证据：17 世纪意大利医生雷迪实验证明：腐肉不能生出苍蝇巴斯德的鹅颈烧瓶实验三、化学起源说水蒸气、氢气、
氨、甲烷、
二氧化碳、
硫化氢等。
无氧气能源：闪电、紫外线、高温等。1、无机物有机物(为原始生命的形成奠定物质基础)原始海洋（生命的摇篮）2、无机物有机物原始生命米勒 的实验装置无机物有机物生命起源第一步:化学起源说
生命是在地球温度下降后,经复杂的化学过程演变而成的. 即无机物 有机物 原始生命
四、宇生说 练习1．科学进行推测时不能（　 ）
　　A有确凿的证据　　　B凭空想像
　　C有严密的逻辑推理 D有丰富的想象和联想
BBCD2．原始生命形成的场所是（????? ）
　　A原始大气??? B原始海洋???C陆地上??? D大气层中3.原始大气中不含（　 ）
　　A氢气　　B硫化氢　　C氧气　　D二氧化碳4.? 米勒的实验证明了（ 　）
　　A.原始地球上可以形成原始生命
　　B.原始生命起源于外星球　　
C.原始生命起源于原始海洋
　　D.原始地球上可以形成有机物5. 关于生命的起源，叙述正确的是： （?????? ）
A、原始生命肯定是在地球上起源的
B、原始的大气成分和现在的大气成分是相同的
C、最早的生物可能是由原始大气的成分先形成有机物，再在原始海洋中逐渐形成的
D、米勒模拟原始地球环境进行实验，产生了原始的生命CBA6. 原始生命的摇篮是（?????? ）
　A．原始陆地???B．原始海洋???C．原始大气??D．土壤7．生命起源的过程是（?? ? ）
　A.无机物——有机物——原始生命?????
B.有机物——无机物——原始生命
　C.无机物——原始生命——有机物?????
D.原始生命——无机物——有机物二、判断:
1、大约在46亿年前，生命和地球一起形成。（??? ）
XX 2、一些学者模拟原始地球的大气成分，在实验室里制成了一些有机物，这就可以推测原始生命一定是在地球上产生的。(? )
　　 视频：地球上生命的起源不明飞行物之一探索地球外的生命火星表面的地形木卫星的冰缝和陨击坑学者们比较一致的观点是——
原始生命起源于 非生命物质 。过程如下：
无机物小分子有机物大分子有机物原始生命（原始海洋）这一过程至今还未能通过实验验证！第四单元 人类祖先的基业 ——古代世界 世界古代史上古 16、当人类还是野蛮人的时候
17、大河流域的文明曙光
18、兰色的地中海文明中古19、“日出之国”与“新月之乡”
20、西欧的基督教文明
21、古老帝国的悲剧
22人类三大人种的基本特征 关于人类的起源，世界上有许多古老的神话。有
等，可谓众说纷纭，目前还没有一种令人信服的解释。你能否讲述一个关于人类起源的神话故事？
人类的起源讲故事：上帝造人说、女娲造人说、外星人造人说、猕猴繁衍人类说寻找亚当与夏娃 上帝在东方造了一个伊甸园里，并给
里面配上了许多种活物。园中央有两棵树：生命树与智慧树。上帝造了亚当，让他去园中，告诉他说，除生命树和智慧树上的果子外，其他果子他都能吃。上帝派所有动物到亚当那里，亚当就给所有动物取名。之后，上帝就让亚当好好睡一觉。亚当睡觉的时候，上帝取下他的一根肋骨，用这根骨头造了夏娃，这样，亚当就不会孤单了。亚当和夏娃光着身体，很幸福地生活在伊甸园里，与上帝和谐相处。 可是，所有动物中最邪恶的一种是蛇，
蛇问夏娃，问她可否能吃任何想吃的果子。“那当然，”夏娃答道，“除开智慧树上的果子，我们想吃什么果子就吃什么果子。但智慧树上的果子，我们吃了便会死。”