光合作用课件第二章第二节[上学期]

课件22张PPT。光 合 作 用复习旧知识
植物进行光合作用的主要场所；
光合作用的全过程。
学习新知识
了解光合作用的研究历程；
理解光合作用的实质；
掌握光合作用的重要意义；
光合作用的研究历程
17世纪--18世纪:定性研究光合作用过程（原材料与产物）阶段 。
19世纪：定量研究光合作用过程；光合作用场所与能量转换情况。
20世纪30--70年代：深入研究光合作用过程的分子机理阶段阶段实验一十七世纪上叶荷兰医生Van
Helmont把一棵柳树种在一
个桶中，只用雨水浇土。他
观察到，在五年中，树长得
很大，可是桶中的土却没少
多少。Van helmont便自然
的得出结论： ？结论：
树木的重量的增加来自于
水！实验二1771年至1777年
之间，著名的英
国化学家J.pr
iestley(他是氧的
发现者之一) 对
燃烧与呼吸做了
一系列实验，实
验表明：？ 结论：植物净化空气需要
光！实验三
发现细菌密集在丝状体的“绿带”周围。 在另一组实验中，他把一个棱镜放在光源与显微镜台之间，用光照射水绵，结果发现位于蓝、红光下的叶绿带周围的细菌最多。德国科学Engelmann得出结论：？在光合作用中，叶绿素是接受光的色素；藻类中的叶绿素吸收红、蓝（紫）光谱的性能优于其他光谱！
结论：美国科学家Kamen和Sam Ruben借助于示踪术证明了光合作用释放的氧气来源于水。------把这种方法应用于光合作用的研究是一个惊人的成就.为此,在1961年把诺贝尔奖授予了美国加利福尼亚州立大学伯克利分校的M.卡尔文。以奖励他与同事们在这个领域取得的极其重大贡献。 示踪术的运用光合作用的实质：光合作用的生物学意义光合作用完成了地球上巨大的物质转变过程。
因此，植物也被称为是一座巨大的“绿色工厂”。
光合作用完成了巨大的能量转变程。因此植物
被称为巨大的”能量转换器”。
光合作用努力维持全球大气含量的稳定。因此植
物也被称为“自动的空气净化器”。影响光合作用的因素：光照强度的影响；
二氧化碳浓度的影响；
温度的影响；
水的影响；影响光合作用的因素我有好办法！利用影响光合作用的因素提高作物的产量了解光合作用的研究历程；理解光合作用的实质；掌握光合作用的重要意义； 小 结：练习1：如图，使阳光通过三棱镜照射到容器A中，容器中
有大量的葡萄糖溶液，在其中，生活有大量的衣藻，
请分析：（1）衣藻在溶液中是否均匀分布，为什么？
（2）在溶液中再
放入大量草履虫，
这些草履虫是否均
匀分布，为什么？ 
表示将重量相同、生长情况相似的三枝小麦分别放入三枝试管中（试管内装有相同的含有全部矿质元素的培养液），然后将它们分别放在不同的条件下培养若干天。请分析结果：
（1）C试管的小麦幼苗与a
试管相比增加较多，为什么？
（2）b试管中的小麦与c相比，
增加较少，为什么？（3）如
果培养液中缺乏Mg元素，小
麦的叶片将逐渐显现出什么
色素的颜色？
练习2光合作用与生产、生活密切联系，请结合自身体会，写一篇与光合作用主题相关的小论文。---题目自拟---字数不限，但必需说明一个问题---若有相关图片、数据资料，请附带于论文后面---若有引用材料，须注明原作者
课后思考：谢谢大家