18 威尼斯的小艇 课件（2课时 25张PPT）

课件25张PPT。语文 五年级 下册 第一课时 18.威尼斯的小艇导入新课 威尼斯是意大利北部的一座水城，位于亚得里亚海海滨的一个新月形的泻湖中，四周为大海所环抱，只有西北角有一长堤与陆上相通。
威尼斯是一座开门见水、以河为街的城市。城中河道纵横交错，河道两岸排列着风格迥异的各式建筑。威尼斯也是一座以船代车的城市。河道中多种多样的船只穿梭于大小河道上，构成了水城特有的风景。作者简介 马克·吐温（1835年11月30日－1910年4月21日）是美国的幽默大师、小说家、作家，亦是著名演说家。他幽默、机智，堪称美国最知名人士之一。他曾被誉为：文学史上的林肯。新课导入1.学生默读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到自己喜欢的语句，多读几遍。2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。学习生字尼 斯 艇 纵 艄 翘 垫nísītǐngzòngshāoqiàodiàn帘 姆 祷 雇 簇 哗 码 笼liánmǔdǎogùcùhuámǎlóng理清结构第一部分（第１自然段）讲小艇是威尼斯的交通工具，是全文的总起。
第二部分（第２、３自然段）讲小艇的样子和坐在舱里舒服的感觉。
第三部分（第４自然段）讲船夫驾驶小艇的熟练技术。
第四部分（第５、６自然段）讲小艇在威尼斯的作用。了解起因课堂小结 这一节课，我们学习了生字词，并跟随大作家马克·吐温一道欣赏了威尼斯美妙的水上风光，我想大多数同学可能都有一种冲动，就是想马上到威尼斯去看一看，去坐一坐威尼斯的小艇，去感受水上乐园的情趣。语文 五年级 下册第二课时导入新课 上节课我们我们学习了生字词，并跟随大作家马克·吐温一道欣赏了威尼斯美妙的水上风光。这节课，我们将继续跟随大作家马克·吐温坐上威尼斯的小艇，去感受水上乐园的情趣。导入新课 威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。 了解小艇了解小艇船夫的技术船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。人们与小艇人们与小艇人们与小艇 簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。人们与小艇 《威尼斯的小艇》末段描写一动一静，突出了小艇在威尼斯的重大作用。末段前三个句子是动态描写。写半夜时，戏院散场，人们各自乘坐小艇，散开，消失；传来哗笑，告别声。后三个句子是静态描写。写深夜，小艇停泊，水面沉寂，月影摇晃，万物静寂，古城入睡。环境幽静，景象优美、迷人。人们与小艇 这一段动态和静态相结合的描写，在文中有重要的作用：这些描写说明威尼斯整个城市的动和静都是由小艇的动和静来决定的，突出了小艇的作用，紧扣了文题。动态和静态的先后出现，表现了这座“世界闻名的水上城市”既繁华又幽静的特色。动静映衬，真实地反映了威尼斯的风貌。这使文章更加生动具体，增强了艺术感染力。人们与小艇 商人坐着小艇去做生意。
学生坐着小艇去 。
坐着小艇去 。
……课堂总结 这篇课文围绕小艇讲了三方面内容，让我们领略了威尼斯奇特的风光，感受到了小艇与人们的生活息息相关，感悟到作者高超的写作手法。板书设计威尼斯的小艇
小艇是威尼斯的主要交通工具 大街上的汽车
小艇独特的构造特点 比喻
船夫的高超驾驶技术 先总后分
小艇与人们的日常生活息息相关 由动到静课堂作业一、根据句意写词语。
（1）高声喧哗谈笑。　　　　　　　　　 （ ）
（2）驾驶小艇熟练灵活，得心应手。　　 （ ）
（3）手忙乱，脚也忙乱。形容做事慌忙。 （ ）操纵自如哗笑手忙脚乱课堂作业二、在括号里填上适当的词语。
（ ）的桥梁　　　　 （ ）的妇女
（ ）的威尼斯　　　 （ ）的街道
（ ）的交通工具　　 （ ）的影子
（ ）的水上城市　（ ）的声音坚固古老年青宽阔主要模糊世界闻名嘈杂课堂作业三、把下列句子补充为比喻句。
（1）小艇的船头和船艄向上翘起，
（2）威尼斯的小艇行动轻快灵活，像天边的新月。仿佛田沟里的水蛇。