Unit 6 My Week Story Time 教案

Unit
6
Story
Time教学设计
1
教学目标
(一)技能目标
学生理解并掌握本课Story
Time的小故事，并能表演小故事。
(二)知识目标
1、学生能理解并掌握小故事中的内容
2、学生能有感情地朗读小故事
3、学生能分角色表演小故事
(三)情感文化目标
培养学生合作学习的能力,体会并提高学习英语的兴趣。
2学情分析
学生在学习了本单元的重要词汇和基本功能句之后，在故事中对这些知识进行一个巩固和加深。学生的积极性高，乐于参与表演。
3重点难点
教学重点：学生能理解故事的内容。
教学难点：学生能掌握在星期几做什么活动的表达，在理解故事的基础上能有感情地表演小故事。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、热身
1、师生热情互打招呼
2、播放第一单元look
listen
and
chant的chant
让学生跟唱并做动作，回忆活动的词组。
3、播放本单元的chant，让学生在听完后说说听到那些单词，并做相应的动作，教师拿出单词卡片复习星期的单词
活动2【导入】二、引入
1、T:
Today
we
have
a
new
friend.
Do
you
want
to
meet
him 然后中文提示学生
今天我们迎来了一个新朋友，你们想见见他，认识他吗？PPT出示课文的第一幅图片。
2、让学生说一说图上都有谁，谁是新朋友。
T:
Who
do
you
see
请学生回答，并指出新同学。教师介绍新朋友Mike，学生向Mike打招呼；
T:
What
are
they
doing
请学生回答；
T:
Are
they
happy
请学生回答；让学生猜测
Mike不开心的原因，让学生猜测接着会发生什么，带着自己的猜测，浏览课文。
活动3【讲授】讲授
学习图一
PPT出示图一，教师提问
T:What
day
is
it
学生回答，出示句子，验证答案，板书
Monday
教授句子Mike
is
new
in
the
class.分小组进行句子复述练习。
教授单词
new
板书
Mike
new
教师教授句子，学生跟读
学生自读句子，抽一两个学生朗读
学习图二
(1)PPT出示图二，教师提问
T:What
day
is
it
学生回答，出示句子，验证答案，板书Tuesday
(2)教授单词
meets
并板书单词
(3)询问学生What
are
they
doing
学生回答，把自行车的图片贴在黑板上
(4)教师教读句子，学生跟读
(5)学生自读句子，分大组比赛朗读句子
3、学习图三
(1)PPT出示图三，教师提问
T:What
day
is
it
学生回答，出示句子，验证答案，板书
Wednesday
(2)询问学生What
are
they
doing
学生回答，把放风筝的图片贴在黑板上
(3)教师教读句子，学生跟读
(4)学生自读句子，分男女生比赛朗读句子
4、相同的方式学习图四到七
5、播放Story
Time的视频，学生跟读
6、故事图片排序
活动4【练习】巩固
1、翻开课本，学生自己指读课文句子
2、抽学生领读句子，全班同学跟读，纠正发音错误的地方
3、大组朗读句子比赛
4、分角色朗读课文
(1)抽学生分角色朗读句子展示
(2)分小组进行角色扮演，表演故事
5、学生根据黑板板书的故事主线，尽量复述故事。
活动5【活动】总结评价
总结本课重点，选出获胜的小组。对学生的课堂表现作评价。
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