Unit 6 My Week Lesson 3 教案
文档属性
| 名称 | Unit 6 My Week Lesson 3 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教（新起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2019-12-25 15:31:18 | ||
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文档简介
《人教版一年级起点》二年级下册：
Unit6
My
day
Lesson
3
设计意图：
《英语课程标准》中把“激发和培养学生学习英语的兴趣”放在英语教学的首位。因此在小学英语启蒙教学中教师尤其要关注这一点。那么如何更好地激发学生学习英语的兴趣呢？最关键的一点就是学习内容应该和学生的生活实际息息相关，并尽可能地贴近他们的生活。本节课的教学内容就是和学生的生活很贴近的关于星期的单词及话题。这种活动能使学生在真实的语境中会用第二语言说出的单词并能灵活运动所学句型。这既能锻炼学生的语言交际能力，从而发展他们的语言思维能力。同时也能进一步培养学生之间的合作精神。学生能够互相询问朋友“今天是星期几？”并简单表达自己喜欢的那一天。
活动目标：
1.
能够听说认读单词：Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
Sunday
2.
能够和同伴之间简单地交流“What
day
is
it
today
It’s
…”
3.
能够体会到每天和老师同学们一起快乐的生活和学习，大家是一个温暖的大家庭，应该珍惜这份珍贵的情感！
教学重、难点：
重点：掌握所学重点句型及对话。
难点：运用所学单词及重点句型和同伴之间进行简单的交流，并创编新的对话。
活动准备：
PPT课件、教学VCD、奖励贴纸。
活动过程：
Step
I
Warm-up/Revision
(热身/复习)
1.
Hello!
Boys
and
girls!
Nice
to
meet
you!
How
are
you
2.
集体表演儿歌“My
week”
3.
请学生用教具“骰子”选择所学课文并集体带动作背诵。
Step
II
Presentation
(新课展示)
1.
由欣赏星期歌曲引出新单词，进行口语练习：
T:
What
day
is
it
today
(引导学生复习有关星期的单词)
(设计意图:让学生感受这首歌谣的节奏和韵律为单词：
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
Sunday的认读环节作好铺垫。)
T:
What
day
is
it
today
(引导学生回答：It’s
Wednesday.并练习句型。)
2.
出示课件学习课题及新单词
T:
How
many
days
are
there
in
a
week
Look
here!
Let’s
count
1、2、3
…
T:
Ok!
There
are
seven
days
in
a
week.出示课件学习单词“week”，并全班齐读，分组朗读，再逐个检查。
教师出示课件并继续提问“What
day
is
it
today ”利用课件逐一出示星期的单词“Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
Sunday”。教师教授后全班齐读。
教师提问“What
day
is
it
today ”然后再引导学生回答“It’s
Monday/
…”并练习这个句型。（练习单词时分别利用顶萝卜的游戏进行操练，并复习所学的单词。）
（设计意图：通过抢答游戏让全体学生动起来避免了机械单调的读，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。同时也锻炼了学生观察、记忆和快速反应的能力。）
请学生用所学的星期的单词进行造句。（练习所学过的句型，拓展学生的思路。）
3.
出示课件练习对话
出示课件并给出问题“What
day
is
it
today
It’s
…”请同桌之间进行对话。请同桌之间进行对话。
（设计意图：培养学生学会读单词的能力，同时为Chant的读做好准备。培养学生实际运用语言的能力，能使学生切实感到在身边说英语，从而增强学生灵活运用英语的意识。）
4.
出示课件学习并学习新的对话
出示课件中的对话内容请学生认真聆听。教师教授对话中出现的重点句型。全班整体朗读，分组练习，再个体抽查。（让每个学生都熟练掌握所学句型。）
对话:
What
day
is
it
today
It’s
…
What
time
is
it
5
It’s
…
Let’s
…
（设计意图：让学生感受正确、标准的语音语调。同时激活、强化学生关于重点句型：What
day
is
it
today
It’s
…
What
time
is
it
It’s
…
Let’s
…
的记忆。）
Step
III
Practice
(趣味操练)
1.情景对话：
What
day
is
it
today
It’s
…
What
time
is
it
It’s
…
Let’s
…
（课件中出示新的对话请学生们欣赏。经过教师的引导，请他们分组讨论，并根据所学句型创编新的对话，进行展示。教师鼓励所有学生能够在课下创编新的对话。）
Step
IV
Affective
interaction(情感教育)
1
/
4
Unit6
My
day
Lesson
3
设计意图：
《英语课程标准》中把“激发和培养学生学习英语的兴趣”放在英语教学的首位。因此在小学英语启蒙教学中教师尤其要关注这一点。那么如何更好地激发学生学习英语的兴趣呢？最关键的一点就是学习内容应该和学生的生活实际息息相关，并尽可能地贴近他们的生活。本节课的教学内容就是和学生的生活很贴近的关于星期的单词及话题。这种活动能使学生在真实的语境中会用第二语言说出的单词并能灵活运动所学句型。这既能锻炼学生的语言交际能力，从而发展他们的语言思维能力。同时也能进一步培养学生之间的合作精神。学生能够互相询问朋友“今天是星期几？”并简单表达自己喜欢的那一天。
活动目标：
1.
能够听说认读单词：Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
Sunday
2.
能够和同伴之间简单地交流“What
day
is
it
today
It’s
…”
3.
能够体会到每天和老师同学们一起快乐的生活和学习，大家是一个温暖的大家庭，应该珍惜这份珍贵的情感！
教学重、难点：
重点：掌握所学重点句型及对话。
难点：运用所学单词及重点句型和同伴之间进行简单的交流，并创编新的对话。
活动准备：
PPT课件、教学VCD、奖励贴纸。
活动过程：
Step
I
Warm-up/Revision
(热身/复习)
1.
Hello!
Boys
and
girls!
Nice
to
meet
you!
How
are
you
2.
集体表演儿歌“My
week”
3.
请学生用教具“骰子”选择所学课文并集体带动作背诵。
Step
II
Presentation
(新课展示)
1.
由欣赏星期歌曲引出新单词，进行口语练习：
T:
What
day
is
it
today
(引导学生复习有关星期的单词)
(设计意图:让学生感受这首歌谣的节奏和韵律为单词：
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
Sunday的认读环节作好铺垫。)
T:
What
day
is
it
today
(引导学生回答：It’s
Wednesday.并练习句型。)
2.
出示课件学习课题及新单词
T:
How
many
days
are
there
in
a
week
Look
here!
Let’s
count
1、2、3
…
T:
Ok!
There
are
seven
days
in
a
week.出示课件学习单词“week”，并全班齐读，分组朗读，再逐个检查。
教师出示课件并继续提问“What
day
is
it
today ”利用课件逐一出示星期的单词“Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
Sunday”。教师教授后全班齐读。
教师提问“What
day
is
it
today ”然后再引导学生回答“It’s
Monday/
…”并练习这个句型。（练习单词时分别利用顶萝卜的游戏进行操练，并复习所学的单词。）
（设计意图：通过抢答游戏让全体学生动起来避免了机械单调的读，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。同时也锻炼了学生观察、记忆和快速反应的能力。）
请学生用所学的星期的单词进行造句。（练习所学过的句型，拓展学生的思路。）
3.
出示课件练习对话
出示课件并给出问题“What
day
is
it
today
It’s
…”请同桌之间进行对话。请同桌之间进行对话。
（设计意图：培养学生学会读单词的能力，同时为Chant的读做好准备。培养学生实际运用语言的能力，能使学生切实感到在身边说英语，从而增强学生灵活运用英语的意识。）
4.
出示课件学习并学习新的对话
出示课件中的对话内容请学生认真聆听。教师教授对话中出现的重点句型。全班整体朗读，分组练习，再个体抽查。（让每个学生都熟练掌握所学句型。）
对话:
What
day
is
it
today
It’s
…
What
time
is
it
5
It’s
…
Let’s
…
（设计意图：让学生感受正确、标准的语音语调。同时激活、强化学生关于重点句型：What
day
is
it
today
It’s
…
What
time
is
it
It’s
…
Let’s
…
的记忆。）
Step
III
Practice
(趣味操练)
1.情景对话：
What
day
is
it
today
It’s
…
What
time
is
it
It’s
…
Let’s
…
（课件中出示新的对话请学生们欣赏。经过教师的引导，请他们分组讨论，并根据所学句型创编新的对话，进行展示。教师鼓励所有学生能够在课下创编新的对话。）
Step
IV
Affective
interaction(情感教育)
1
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