人教版高中历史选修一第二单元改革变法风潮与秦国历史机遇复习课课件 （共28张PPT）

(共28张PPT)


春秋战国时期各国的改革
商鞅变法的主要内容
商鞅变法的历史作用



第一课
改革变法风潮与秦国历史机遇
第二单元 商鞅变法
结合相关资料进行考察，完成关于《春秋战国时期社会变化新气象》的报告，报告分为经济、政治、军事、文化和总结五个部分。
铁犁
石犁
六角形佚锄
孔子弟子冉耕字伯牛；晋国一大力士姓牛名子耕；

《国语晋语》记载：“宗庙之牺为畎亩之勤。”
一、动荡变革的历史走向
㈠.特征：

大动荡-战争频繁，诸侯争霸，民族融合
大变革-奴隶社会向封建社会过渡
大发展-经济、思想文化、科学技术繁荣
东周

春秋（前770~前476 ）
战国（前475~前221 ）
吴国江淮：邗沟（连接长江、淮水）
魏国：鸿沟（连接颍水、睢水）
秦国蜀郡：都江堰
秦国关中：郑国渠
秦朝岭南：灵渠（连接漓江、湘江）
战国凤鸟纹方豆
春秋莲鹤方壶
材料一：故太公望封於营丘，地潟卤，人民寡，於是太公劝其女功，极技巧，通鱼盐，则人物归之，繦至而辐凑。故齐冠带衣履天下，海岱之间敛袂而往朝焉。（《史记食货列传》）
材料二：然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富。（《过秦论》）
《春秋战国时期社会变化新气象》考察报告
经济篇
生产力发展，封建经济产生
表现
①农业：

②手工业：

③商业：
铁农具和牛耕出现并推广
水利灌溉事业发展
技术日益进步
商业活跃，商业中心出现
①土地私有制确立
②新的阶级关系产生
影响
封建生产关系产生
出现新兴地主阶级和自耕农

《春秋战国时期社会变化新气象》考察报告
政治篇
措施
途径
地主阶级要求建立和强化封建专制统治
（上层建筑变化）
奴隶主贵族制度→封建专制统治
世卿世禄→选贤任能、奖励军功
封邑制→俸禄制
君主与贵族联合执政→中央集权制
对旧制度进行大刀阔斧的改革
《春秋战国时期社会变化新气象》考察报告
军事篇
影响
春秋争霸战争、战国兼并战争
富国强兵成为改革的直接动力
合作探究：春秋时期争霸战争和战国时期兼并战争有何不同？
诸侯争霸属于奴隶主贵族间的争霸，战国时期的兼并战争属于新兴地主争夺地盘。
《春秋战国时期社会变化新气象》考察报告
文化篇
民间办学兴盛；
思想领域出现“百家争鸣”
春秋战国时期，激烈的政治斗争和经济繁荣促进了学术思想的空前发展。
背景
表现
影响
主张以法治国的法家学说，最合乎当时社会发展的需要，成为各国推行变法的思想武器
学术自由、百家争鸣、思想大解放
《春秋战国时期社会变化新气象》考察报告
总结篇
生产力发展 ，封建经济产生
新兴地主要求改革奴隶制度
民间办学兴盛，百家争鸣
诸侯兼并，战争频繁
经济
政治
军事
文化
二、风起云涌的涅槃凤凰
齐国
鲁国
楚国
魏国
齐国 鲁国
措施
本质
成效
（1）大力发展农工商业
（2）整顿和发展军备
（3）改革赋税制度
（4）“相地而衰征”

“初税亩”
“履亩而税”

实际上承认土地私有
公开承认土地私有
①增加了国家的赋税收入，加速了齐国井田制瓦解
②使齐国率先成为中原霸主
确立了封建土地私有制

1、春秋时期的改革
奴隶主阶级进行的改革
1.战国时期各国变法改革的共同原因是什么？
合作探究

各国统治者都希望通过变法改革，实现富国强兵，对内巩固统治、对外争取兼并战争胜利。
①经济基础
封建土地私有制形成；
新兴地主势力增强，要求废除奴隶主贵族的特权，发展封建经济；
②阶级基础
③内在动力
李悝
吴起
魏国李悝变法：
率
先
强
盛

楚国吴起变法：
公元前445年
１）尽地力之教，发展农业生产
２）推行“平籴法”
３）制定《法经》加强法制
1)限制贵族权力,改变分封制.收回爵禄
2)强令旧贵族迁居
3)裁减冗员,节余养兵和奖励军功.
4)要求官员秉公执法
成
为
强
国
2、战国时期的改革：
地主阶级改革
小结：都在一定程度上瓦解宗法贵族统治秩序，使得新兴地主阶层的地位得到提高。
合作探究
结合课本及图文资料，探究秦国改革的必要性和可能性。
三、商鞅变法的小背景
—处在十字路口的秦国







三、十字路口的毅然决然
—处在十字路口的秦国
（一）改革的必要性
1、秦穆公称霸西戎（公元前7世纪后期）
落后
2、秦献公改革（公元前4世纪初）
无改观
内容：废除人殉制度；迁都栎阳：制定户籍制度
结果：秦国的整体面貌无根本改观
（二）改革的可能性
1、有利条件
（1）国君权力集中，奴隶主贵族势力较弱；
（2）注重实用，讲求功利的法家学说容易得到认同；
（3）民风质朴，尚武精神充斥。
秦孝公下令求贤
晋夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉……宾客有能出奇计强秦者，吾尊官，与之分土 ——《史记》



晋

2、历史机遇
（1）三家分晋，遏制秦国发展的力量大大削弱；
（2）中原士人游说各国，为秦国招揽贤能提供了可能；
（3）诸侯卑秦，秦孝公决心发奋图强，实现富国强兵。
3、主观条件：商鞅的个人才干。
阅读下列材料
材料一：“相地而衰征，则民不移；政不旅旧，则民不
偷；……无夺民时，则百姓富”。 ——《国语·齐语》
材料二：“籴甚贵伤民，甚贱伤农，民伤则离散，农贱则
国贫。”——《汉书·食货志》
材料三：“……为楚悼王立法，卑减大臣之威重。罢无能，
废无用。损不急之官，塞私门之请，一楚国之俗……。”
——《史记·蔡泽列传》
请回答：
（1）这三则材料分别反映的是哪三次重大改革？

（2）材料二说明的是哪一项改革措施？
（3）这三次改革有何共同的作用，反映了当时社会怎样
的政治特征？

齐国管仲改革、魏国李悝变法、楚国吴起变法
平籴法

特征：新兴地主阶级的力量不断增强，新的封建制度逐步确立，促进个诸侯国经济发展和政治进步。