3.1 金属 教案(2)
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文档简介
教学目标
知识与技能：（1）了解金属的物理性质：包括状态、颜色、导热性、导电性、延展性。（2）了解合金及其优良性质和广泛的用途。过程与方法：（1）在交流合作中，形成良好的学习习惯和学习方法。（2）通过参与科学探究活动，体验科学探究的乐趣，学习科学探究的方法。情感、态度与价值观（1）培养学生勇于质疑、勤于思考、大胆创新和实践的科学精神。（2）培养学生持之以恒的学习态度。（3）初步认识金属给人类生活带来的巨大促进作用。
教学重点难点以及措施
教学重点:金属的物理性质教学难点:合金和金属的性质比较措施：通过小组讨论、方案设计、实验探究、自学资料、评价交流等措施，引导学生主动学习，参与到课堂活动中，充分利用智慧课堂的人机互动以及师生互动，形成高效的课堂氛围，并且以小组积分的方式对于他们的回答予以评价和鼓励。
学习者分析
这节教材是九年级上册第三章第一节的内容，教材着重讨论金属的性质。首先由生活中金属汤匙烫手的现象引出对金属物理性质的讨论，再以金属在日常生活中的广泛应用为线索，向学生介绍我们生活中大多用的是合金，讨论合金的广泛用途，帮助学生认识到金属与人类社会发展的密切关系。基于初二学生对物质的物理性质已基本了解，本节课通过学生活动、讨论、资料分析等形式引导学生推断出金属的物理性质，了解金属的共性和不同金属之间的区别。通过实验设计和探究，对金属和合金的性质进行比较，从而对物质的性质及其用途的关系有了更加全面的了解。通过本节课的学习，也为学生学习金属的活动性顺序、金属的化学性质等内容做好铺垫。
教学设计表
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析
一、新课导入
引出课题——金属
热身游戏：一分为二PPt展示一些物质的名称，引导学生回顾所学的知识，对这些物质进行分类。分类要求：每次都能分成2类，并且所有物质都能包含在这2类之中。
通过一个游戏，引导学生回顾复习物质的分类依据，以及分类的方法，将给出的物质分成混合物和纯净物，单质和化合物，非金属和金属，从而引出本节课的课题——金属。
ppt展示物质的名称，合理利用自定义动画以及触发器，根据学生回答，灵活机动地进行配合，使课堂更具有趣味性。
二、新课教学
区分物理性质和化学性质
插花游戏：ppt展示2个花瓶，分别代表物理性质和化学性质，每一枝花都对应着一个物质的性质。通过小组讨论，将这些花插入到对应的花瓶中，并思考如何正确区分物理性质和化学性质。
物质的性质，包含物理性质和化学性质，通过一则插花游戏，鼓励学生进行小组讨论，正确区分物理性质和化学性质。
利用Happy
Class系统的屏幕广播功能，将图片下传至学生Pad，有利于学生观察讨论。
探究金属的物理性质
实验器材：铝箔、铝片、铁丝、铜片、锌粒、镁条、木块、镊子、水银温度计。小组讨论，得出一些金属共有的物理性质，如：颜色、状态、光泽、密度、硬度、溶沸点、延展性、导电性、导热性等。讨论结束后，进行小组汇报。
引导学生通过观察实验材料，联想自身已有的生活体验，和小组成员进行交流讨论，总结金属普遍具有的一些物理性质。
ppt展示实验探究的目的，方便学生逐条探究。
小资料：金属之最
ppt上展示课外拓展资料——金属之最，通过学生阅读和自习对这些特殊的金属性质有一个大概的了解。接下来，通过“金属之最知多少”的抢答环节，对学生的自学情况进行检测。
引导学生阅读课外拓展资料——金属之最，并通过抢答环节进行检测。
利用智慧课堂的教师提问功能，将抢答题下发到学生ipad上，进行抢答，并由学生对同学的回答进行评价，激发学生的学习兴趣，提高自学效率。
探究金属的用途和物理性质的关系
通过四个问题的设置，引发学生思考讨论，联系自身经验和已有知识，总结金属的用途和物理性质的关系。
小组合作，联系实际思考问题，总结出物质的性质决定用途，用途也能反映性质，除此之外也需要考虑其他因素。
利用Happy
Class系统的屏幕广播功能，将需要讨论的问题下传至学生Pad，有利于学生逐条讨论。
合金的概念
ppt展示一些常见的金属制品，告诉学生这些金属制品并不是由纯金属制作而成，而是由两种或两种以上的金属、或金属和非金属制作而成的，从而引出合金的概念。
通过合金概念的引出，引发学生思考，为什么合金的用途比金属更加广泛？
Ppt展示金属制品的图片，给予学生更加直观的感受。
实验探究：合金和金属性质的比较
通过上一环节的讨论，提出猜想：合金的性质可能比纯金属更加优良。提供实验器材：纯铜和黄铜、纯铝和铝合金、焊锡和锡粒、酒精灯、铁架台、铁片、火柴。实验目的：从3各方面对金属和合金的性质进行比较，分别是颜色与光泽、硬度、熔点。
由学生自己提出猜想、设计实验方案，对实验方案进行评价与交流。在老师的引导下完善实验方案，动手进行实验，得出结论。
Ppt上展示实验表格，引导学生有目的的进行探究实验。
阅读书本——几种常见的金属材料
阅读书本，对书本中给出的几种常见的金属材料的相关知识进行自学。自学结束后通过几个习题，对学生的掌握情况进行检测。对于学生的答题情况，由他们自己进行纠错、评价，教师适时地进行补充和总结。
培养学生的自学能力，对于简单书本知识能够通过看书思考，进行内化。
利用智慧课堂的教师提问功能，将习题下发到学生ipad上，有选择题、连线题、填空题等多种形式，对学生的掌握情况进行反馈。
新型金属材料
书本上关于新型金属材料的内容较少，课堂上抽出一部分时间，让学生进行网上的搜索，可以拓展知识面，并对知识进行分享和交流。
通过上网资料的搜索，培养学生主动学习的能力，激发他们自主学习的兴趣。
利用Happy
Class系统的拓展学习功能，开放网络，引导学生正确使用网络搜索，拓展学生的知识面。
三、课堂小结
总结本节课的内容
Ppt展示课堂小结，鼓励学生课下构建知识框架，为下节课的学习做好准备。
总结本节课内容，帮助梳理所学知识。
本课ppt和所用资料，下发到学生电子书包的导学本中，方便学生及时回顾和查漏补缺。
知识与技能：（1）了解金属的物理性质：包括状态、颜色、导热性、导电性、延展性。（2）了解合金及其优良性质和广泛的用途。过程与方法：（1）在交流合作中，形成良好的学习习惯和学习方法。（2）通过参与科学探究活动，体验科学探究的乐趣，学习科学探究的方法。情感、态度与价值观（1）培养学生勇于质疑、勤于思考、大胆创新和实践的科学精神。（2）培养学生持之以恒的学习态度。（3）初步认识金属给人类生活带来的巨大促进作用。
教学重点难点以及措施
教学重点:金属的物理性质教学难点:合金和金属的性质比较措施：通过小组讨论、方案设计、实验探究、自学资料、评价交流等措施，引导学生主动学习，参与到课堂活动中，充分利用智慧课堂的人机互动以及师生互动，形成高效的课堂氛围，并且以小组积分的方式对于他们的回答予以评价和鼓励。
学习者分析
这节教材是九年级上册第三章第一节的内容，教材着重讨论金属的性质。首先由生活中金属汤匙烫手的现象引出对金属物理性质的讨论，再以金属在日常生活中的广泛应用为线索，向学生介绍我们生活中大多用的是合金，讨论合金的广泛用途，帮助学生认识到金属与人类社会发展的密切关系。基于初二学生对物质的物理性质已基本了解，本节课通过学生活动、讨论、资料分析等形式引导学生推断出金属的物理性质，了解金属的共性和不同金属之间的区别。通过实验设计和探究，对金属和合金的性质进行比较，从而对物质的性质及其用途的关系有了更加全面的了解。通过本节课的学习，也为学生学习金属的活动性顺序、金属的化学性质等内容做好铺垫。
教学设计表
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析
一、新课导入
引出课题——金属
热身游戏：一分为二PPt展示一些物质的名称，引导学生回顾所学的知识，对这些物质进行分类。分类要求：每次都能分成2类，并且所有物质都能包含在这2类之中。
通过一个游戏，引导学生回顾复习物质的分类依据，以及分类的方法，将给出的物质分成混合物和纯净物，单质和化合物，非金属和金属，从而引出本节课的课题——金属。
ppt展示物质的名称，合理利用自定义动画以及触发器，根据学生回答，灵活机动地进行配合，使课堂更具有趣味性。
二、新课教学
区分物理性质和化学性质
插花游戏：ppt展示2个花瓶，分别代表物理性质和化学性质，每一枝花都对应着一个物质的性质。通过小组讨论，将这些花插入到对应的花瓶中，并思考如何正确区分物理性质和化学性质。
物质的性质，包含物理性质和化学性质，通过一则插花游戏，鼓励学生进行小组讨论，正确区分物理性质和化学性质。
利用Happy
Class系统的屏幕广播功能，将图片下传至学生Pad，有利于学生观察讨论。
探究金属的物理性质
实验器材：铝箔、铝片、铁丝、铜片、锌粒、镁条、木块、镊子、水银温度计。小组讨论，得出一些金属共有的物理性质，如：颜色、状态、光泽、密度、硬度、溶沸点、延展性、导电性、导热性等。讨论结束后，进行小组汇报。
引导学生通过观察实验材料，联想自身已有的生活体验，和小组成员进行交流讨论，总结金属普遍具有的一些物理性质。
ppt展示实验探究的目的，方便学生逐条探究。
小资料：金属之最
ppt上展示课外拓展资料——金属之最，通过学生阅读和自习对这些特殊的金属性质有一个大概的了解。接下来，通过“金属之最知多少”的抢答环节，对学生的自学情况进行检测。
引导学生阅读课外拓展资料——金属之最，并通过抢答环节进行检测。
利用智慧课堂的教师提问功能，将抢答题下发到学生ipad上，进行抢答，并由学生对同学的回答进行评价，激发学生的学习兴趣，提高自学效率。
探究金属的用途和物理性质的关系
通过四个问题的设置，引发学生思考讨论，联系自身经验和已有知识，总结金属的用途和物理性质的关系。
小组合作，联系实际思考问题，总结出物质的性质决定用途，用途也能反映性质，除此之外也需要考虑其他因素。
利用Happy
Class系统的屏幕广播功能，将需要讨论的问题下传至学生Pad，有利于学生逐条讨论。
合金的概念
ppt展示一些常见的金属制品，告诉学生这些金属制品并不是由纯金属制作而成，而是由两种或两种以上的金属、或金属和非金属制作而成的，从而引出合金的概念。
通过合金概念的引出，引发学生思考，为什么合金的用途比金属更加广泛？
Ppt展示金属制品的图片，给予学生更加直观的感受。
实验探究：合金和金属性质的比较
通过上一环节的讨论，提出猜想：合金的性质可能比纯金属更加优良。提供实验器材：纯铜和黄铜、纯铝和铝合金、焊锡和锡粒、酒精灯、铁架台、铁片、火柴。实验目的：从3各方面对金属和合金的性质进行比较，分别是颜色与光泽、硬度、熔点。
由学生自己提出猜想、设计实验方案，对实验方案进行评价与交流。在老师的引导下完善实验方案，动手进行实验，得出结论。
Ppt上展示实验表格，引导学生有目的的进行探究实验。
阅读书本——几种常见的金属材料
阅读书本，对书本中给出的几种常见的金属材料的相关知识进行自学。自学结束后通过几个习题，对学生的掌握情况进行检测。对于学生的答题情况，由他们自己进行纠错、评价，教师适时地进行补充和总结。
培养学生的自学能力，对于简单书本知识能够通过看书思考，进行内化。
利用智慧课堂的教师提问功能，将习题下发到学生ipad上，有选择题、连线题、填空题等多种形式，对学生的掌握情况进行反馈。
新型金属材料
书本上关于新型金属材料的内容较少，课堂上抽出一部分时间，让学生进行网上的搜索，可以拓展知识面，并对知识进行分享和交流。
通过上网资料的搜索，培养学生主动学习的能力，激发他们自主学习的兴趣。
利用Happy
Class系统的拓展学习功能，开放网络，引导学生正确使用网络搜索，拓展学生的知识面。
三、课堂小结
总结本节课的内容
Ppt展示课堂小结，鼓励学生课下构建知识框架，为下节课的学习做好准备。
总结本节课内容，帮助梳理所学知识。
本课ppt和所用资料，下发到学生电子书包的导学本中，方便学生及时回顾和查漏补缺。