2画家的调色板 教案

课
题
2、画家的调色板
课型
造型表现
课时
共
1
课时
第
1
课时
学习目标
1.初步认识绘画的颜色是“调和”出来的。2.能够简单的用三原色调出其他颜色。
3.意识到颜色的变化需要多加练习。
学情分析
重点、难点：1.学会简单调色；2.增加对调色尝试的兴趣；3.增加调色的理性认识。
易混、易错点：学会简单调色
学生认知基础：学生在上节课对冷色、暖色有初步了解了，这节课重点继续尽到学生进入更高级的色彩领域。
时间分配
学
12
讲
10
练
18
教法与学法
绘画教学法
想象法
教学准备
水彩颜色、调色盘、水彩笔、水彩纸。
学生活动
教师助学
课后改进
1、谈话：颜色是不是都是从“商店”买来的？找出油画风景作品给学生看，放大之后问学生某些特定的颜色是怎么来的？
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
学生意识到画家的颜色是自己“生产”出来的的，引出学生对于调色的兴趣。欣赏名家作品，观看塞尚等大师的风景油画作品，让孩子体会到不同光线下同一种事物的颜色的变化。认识复色，了解复色特点 对比中产生感觉学生作画A、用不同颜色来表现画面。B、用画面造型可以抽象的，也可以具体的。熟悉复色
自己的画具里有没有这个颜色？小结：综合第一节课颜色冷暖的只是让孩子们在自己的调色盘上试试调色，看看能不能调出自己心仪的颜色。老师用自己的工具给孩子师范一些简单颜色的调节方法，告诉孩子理性认识颜色的变化。①提出作画要求：
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
学生作画，老师巡回指导。
展示作品，引导评价。教师总结，提出意见和建议。
课后反思
得：
失：
纠：
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。