12团包纸工 教案
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文档简介
《团包纸工》教案
教学目标：
1、通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。
2、引导学生根据想象、创作，学习运用各种手法将皱纸团包成各种简单的外形，也可尝试将制作完成的皱纸团粘结组合或适当装饰成不同造型的团包艺术品。
3、培养学生进行立体造型艺术设计制作的兴趣及合作的能力。
教学重点：体验皱纸的特性，了解掌握团包立体造型的方法。
教学难点：团包手工作品制作精美，造型新颖。
课时：一课时
课前准备：
1.
学生与教师一起准备皱纸、彩色手工纸的边角料、剪刀、胶水等。
2.教师收集一些运用各种纸张制作的团包立体造型作品。
教学过程：
一、导入阶段：（激趣·感受）
1、展示一组传统佳节食品的图片，让学生发现食品做法上的共同点。
师：同学们,你们喜欢过节吗？为什么？（生答）我们中国是个注重传统文化的国家，每逢佳节，家家户户都会做上可口的食物来欢度佳节，如端午节包粽子吃，中秋节吃月饼，春节元宵会吃饺子、元宵、汤圆、糖果等。你们发现了没？这些食品在做法上都是用什么方法来做的呀？（团包的做法，板书“团包”）回答的不错，可见同学们生活中都是有心人。生活中，许多东西都是用团包的方法制作的，这些食品里面可以包上许多有寓意的食物,比如大米、肉
，枣、花生、糖等,象征着人们喜庆团圆、吉祥如意。（展示学生熟悉的食品，引导学生传承传统文化，热爱中国传统美食）
2、发展阶段
（一）观察·探究·解疑
1、
展示一组蔬菜、甜品团包纸工作品，引导学生猜一猜，初步感知、了解团包纸工的表现形式和方法。
师：今天老师还给大家带来了一些蔬菜、甜品，仔细看看我都把谁给请来了，大声地把它们的名字说出来。孩子们，你们喜欢吗？它们也是用团包的方法做出来的，只是用的材料不一样，我们把用这样
的材料做出来的团包作品叫团包纸工。(板书“纸工”，设计意图:通过团包纸工作品直观展示,激发学生的学习兴趣。)
2、看一看，摸一摸桌子上的团包纸工作品，引导学生进一步感受材料的特性和制作的方法。
师：请各个小组长打开桌子上的纸包，带领同学有秩序地看一看、摸一摸纸包里的团包作品，小嘴巴不说话，用手、用心感受，用眼观察一下，里面包的是什么？都有些什么形状？（生答）这节课只要你多动脑、勤动手、冲关三级魔法大考验，这些朋友就会像变魔术样的被我们变到课堂上来。要不要接受这个挑战？恭喜你们进入到一
级魔法大考验—团一团。（板书“团一团）
(设计意图:通过猜一猜、摸一摸、拆一拆,培养学生的自主探究意识,培养学生的学习兴趣。)
3、请学生尝试团一团。
师:同学们，你们能用桌子上的废报纸团出各种形状吗？给大家一分钟，请大家团一团。
4、学生集体展示各自团的形状。
师;你们团的是什么形状？是用什么方法来团纸的？我们还能用什么方法团纸？（生答并板书：揉、捏、卷、折……）恭喜你们通过一级魔法大考验，没团好的请加油，后面还有机会，相信自己一定可以！接下来，请你们睁大眼睛看大屏幕，老师要施魔法了，瞧，刚刚的纸团发生了什么样的变化？（生答：包起来了，更漂亮了）
5、教师演示二级魔法大考验--“包一包”（板书“包一包”）
老师团包纸工作品。让学生猜猜能把它变成什么？教师边做边演示边引导学生注意发现每个环节要注意的细节要点。
师：我也用报纸团了个形状，呈锥形，继续看教师又在做什么？我先在团紧的纸团各个方向打上胶水，接着用一张白色皱纹纸把这个纸团包了起来，包的时候，一个一个方向慢慢包，要包得严实、平整，这样就固定了它的外形。瞧，这个团通过包一包，是不是变得更加漂亮了？（教师演示及板书“包”平整、严实”）
6、教师演示三级魔法大考验--“变一变”（板书：“变一变”）
师：现在，只要稍加工一下，就可以变成什么？我准备变出一只老鼠，仔细看好了，我先贴上一条尾巴，再把提前剪好的眼睛、鼻子、耳朵等贴上去，一只活灵活现的老鼠就跃然手上。但当我用这个纸团和其它的团组合是，看看又有什么新发现？（板书：美添加、巧组合）
7、引导学生发现生活中的团包素材对象，并欣赏用团包手法制作的其它类型团包纸工作品及高级魔法变一变的方法。
师:孩子们,这些团包的作品漂亮吗 既然它们可以用团包的方法制作,生活中的其他东西可不可以也用团包的方法去做呢 比如、、、？（生回答）
师:同学们真聪明!你们愿不愿意和老师一起看看用皱纹纸团包的其他东西呢 这些作品在变一变的环节和我们前面欣赏的团包作品有什么不同？（幻灯片展示团包纸工：人物类、动物类、其他类、、、）
(设计意图:带领学生欣赏不同类型的团包手工作品，丰富学生的视觉形象，开拓学生的想象力、创造力。）
师：刚才，教师用了两张纸，通过“揉”“团”“包”的方法制作了个简单的纸造型──老鼠，虽然它是假的，但它有一定的重量，占有一定的空间，所以我们说它是一个立体的纸作品，它和我们在纸上画的老鼠是不同的，在纸上画的是平面图，而它是一个立体的纸造型。
师:孩子们,咱们欣赏了这么多用皱纹纸团包的东西,方法学会了吗
那现在咱们就动动小手做一个好不好 可以个人或小组合作。
（三）自主·合作·表现
1、比一比,赛一赛
(1)小组比一比,看看哪一组团包的造型最多、最新颖,可以合作或独立完成。
(2)学生制作,提示学生在使用刀具时,注意安全。
(设计意图:增强学生竞争意识,小组合作意识,在制作时自我保护意识。)
2.学生制作,教师巡视指导。
(设计意图:适时的帮助和表扬学生,增强学生的自信心和成就感,培养学生对于美术手工课的热爱。)
三、展示评价阶段
1.小组内筛选最满意的作品,放到展台上展示,师生共同评价。先请每个小组先介绍自己的作品，说出自己最满意的地方是哪里？请同学们选择自己喜欢的作品说出你喜欢的原因。
2.总结小组作品的优点,教师给优秀作品以掌声鼓励。并奖励“创意之星”“智慧之星”等荣誉。
(设计意图:通过学生对作品的筛选,评价,培养学生的审美意识,语言表达能力;对于学生的奖励,激发了学生的学习兴趣和创作的热情。)
四、总结阶段
师:同学们都能根据自己的想象创作出不同造型的小艺术品,每个同学都做到了多动脑、勤动手、积极发言,这些“创意之星”“动手之星”属于每个人。团包的方法有很多，团包的材料也很多。俗话说：‘百善孝为先’，也可以利用我们今天学习的团包纸工的方法，回去为家人做一顿团包餐，不如饺子、包子等，既把我们学的知识融贯于生活，又给一个展示自我，成长自我的好机会。
(设计意图:引导学生去发现生活中很多材料都可以变成美丽的艺术品。)
五、收拾与整理阶段
请同学们把老师的东西归位，自己的东西归位，还有你的桌面、地面收拾干净,保持教室的环境卫生和整齐,养成良好的“爱清洁、讲卫生”的好习惯。
(设计意图:培养学生养成良好的环境保护意识及“讲卫生”的好习惯。)
教学目标：
1、通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。
2、引导学生根据想象、创作，学习运用各种手法将皱纸团包成各种简单的外形，也可尝试将制作完成的皱纸团粘结组合或适当装饰成不同造型的团包艺术品。
3、培养学生进行立体造型艺术设计制作的兴趣及合作的能力。
教学重点：体验皱纸的特性，了解掌握团包立体造型的方法。
教学难点：团包手工作品制作精美，造型新颖。
课时：一课时
课前准备：
1.
学生与教师一起准备皱纸、彩色手工纸的边角料、剪刀、胶水等。
2.教师收集一些运用各种纸张制作的团包立体造型作品。
教学过程：
一、导入阶段：（激趣·感受）
1、展示一组传统佳节食品的图片，让学生发现食品做法上的共同点。
师：同学们,你们喜欢过节吗？为什么？（生答）我们中国是个注重传统文化的国家，每逢佳节，家家户户都会做上可口的食物来欢度佳节，如端午节包粽子吃，中秋节吃月饼，春节元宵会吃饺子、元宵、汤圆、糖果等。你们发现了没？这些食品在做法上都是用什么方法来做的呀？（团包的做法，板书“团包”）回答的不错，可见同学们生活中都是有心人。生活中，许多东西都是用团包的方法制作的，这些食品里面可以包上许多有寓意的食物,比如大米、肉
，枣、花生、糖等,象征着人们喜庆团圆、吉祥如意。（展示学生熟悉的食品，引导学生传承传统文化，热爱中国传统美食）
2、发展阶段
（一）观察·探究·解疑
1、
展示一组蔬菜、甜品团包纸工作品，引导学生猜一猜，初步感知、了解团包纸工的表现形式和方法。
师：今天老师还给大家带来了一些蔬菜、甜品，仔细看看我都把谁给请来了，大声地把它们的名字说出来。孩子们，你们喜欢吗？它们也是用团包的方法做出来的，只是用的材料不一样，我们把用这样
的材料做出来的团包作品叫团包纸工。(板书“纸工”，设计意图:通过团包纸工作品直观展示,激发学生的学习兴趣。)
2、看一看，摸一摸桌子上的团包纸工作品，引导学生进一步感受材料的特性和制作的方法。
师：请各个小组长打开桌子上的纸包，带领同学有秩序地看一看、摸一摸纸包里的团包作品，小嘴巴不说话，用手、用心感受，用眼观察一下，里面包的是什么？都有些什么形状？（生答）这节课只要你多动脑、勤动手、冲关三级魔法大考验，这些朋友就会像变魔术样的被我们变到课堂上来。要不要接受这个挑战？恭喜你们进入到一
级魔法大考验—团一团。（板书“团一团）
(设计意图:通过猜一猜、摸一摸、拆一拆,培养学生的自主探究意识,培养学生的学习兴趣。)
3、请学生尝试团一团。
师:同学们，你们能用桌子上的废报纸团出各种形状吗？给大家一分钟，请大家团一团。
4、学生集体展示各自团的形状。
师;你们团的是什么形状？是用什么方法来团纸的？我们还能用什么方法团纸？（生答并板书：揉、捏、卷、折……）恭喜你们通过一级魔法大考验，没团好的请加油，后面还有机会，相信自己一定可以！接下来，请你们睁大眼睛看大屏幕，老师要施魔法了，瞧，刚刚的纸团发生了什么样的变化？（生答：包起来了，更漂亮了）
5、教师演示二级魔法大考验--“包一包”（板书“包一包”）
老师团包纸工作品。让学生猜猜能把它变成什么？教师边做边演示边引导学生注意发现每个环节要注意的细节要点。
师：我也用报纸团了个形状，呈锥形，继续看教师又在做什么？我先在团紧的纸团各个方向打上胶水，接着用一张白色皱纹纸把这个纸团包了起来，包的时候，一个一个方向慢慢包，要包得严实、平整，这样就固定了它的外形。瞧，这个团通过包一包，是不是变得更加漂亮了？（教师演示及板书“包”平整、严实”）
6、教师演示三级魔法大考验--“变一变”（板书：“变一变”）
师：现在，只要稍加工一下，就可以变成什么？我准备变出一只老鼠，仔细看好了，我先贴上一条尾巴，再把提前剪好的眼睛、鼻子、耳朵等贴上去，一只活灵活现的老鼠就跃然手上。但当我用这个纸团和其它的团组合是，看看又有什么新发现？（板书：美添加、巧组合）
7、引导学生发现生活中的团包素材对象，并欣赏用团包手法制作的其它类型团包纸工作品及高级魔法变一变的方法。
师:孩子们,这些团包的作品漂亮吗 既然它们可以用团包的方法制作,生活中的其他东西可不可以也用团包的方法去做呢 比如、、、？（生回答）
师:同学们真聪明!你们愿不愿意和老师一起看看用皱纹纸团包的其他东西呢 这些作品在变一变的环节和我们前面欣赏的团包作品有什么不同？（幻灯片展示团包纸工：人物类、动物类、其他类、、、）
(设计意图:带领学生欣赏不同类型的团包手工作品，丰富学生的视觉形象，开拓学生的想象力、创造力。）
师：刚才，教师用了两张纸，通过“揉”“团”“包”的方法制作了个简单的纸造型──老鼠，虽然它是假的，但它有一定的重量，占有一定的空间，所以我们说它是一个立体的纸作品，它和我们在纸上画的老鼠是不同的，在纸上画的是平面图，而它是一个立体的纸造型。
师:孩子们,咱们欣赏了这么多用皱纹纸团包的东西,方法学会了吗
那现在咱们就动动小手做一个好不好 可以个人或小组合作。
（三）自主·合作·表现
1、比一比,赛一赛
(1)小组比一比,看看哪一组团包的造型最多、最新颖,可以合作或独立完成。
(2)学生制作,提示学生在使用刀具时,注意安全。
(设计意图:增强学生竞争意识,小组合作意识,在制作时自我保护意识。)
2.学生制作,教师巡视指导。
(设计意图:适时的帮助和表扬学生,增强学生的自信心和成就感,培养学生对于美术手工课的热爱。)
三、展示评价阶段
1.小组内筛选最满意的作品,放到展台上展示,师生共同评价。先请每个小组先介绍自己的作品，说出自己最满意的地方是哪里？请同学们选择自己喜欢的作品说出你喜欢的原因。
2.总结小组作品的优点,教师给优秀作品以掌声鼓励。并奖励“创意之星”“智慧之星”等荣誉。
(设计意图:通过学生对作品的筛选,评价,培养学生的审美意识,语言表达能力;对于学生的奖励,激发了学生的学习兴趣和创作的热情。)
四、总结阶段
师:同学们都能根据自己的想象创作出不同造型的小艺术品,每个同学都做到了多动脑、勤动手、积极发言,这些“创意之星”“动手之星”属于每个人。团包的方法有很多，团包的材料也很多。俗话说：‘百善孝为先’，也可以利用我们今天学习的团包纸工的方法，回去为家人做一顿团包餐，不如饺子、包子等，既把我们学的知识融贯于生活，又给一个展示自我，成长自我的好机会。
(设计意图:引导学生去发现生活中很多材料都可以变成美丽的艺术品。)
五、收拾与整理阶段
请同学们把老师的东西归位，自己的东西归位，还有你的桌面、地面收拾干净,保持教室的环境卫生和整齐,养成良好的“爱清洁、讲卫生”的好习惯。
(设计意图:培养学生养成良好的环境保护意识及“讲卫生”的好习惯。)