17会响的玩具 教案
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文档简介
《会响的玩具》
教学目标:
知识与技能：指导学生利用废旧的材料，设计制作一个会响的玩具。
过程与方法：指导学生运用画、剪、贴等方法对玩具进行装饰美化。
情感态度与价值观：引导学生通过创意及制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重点：
运用不同类型的材料制作会响的玩具。
教学难点:
运用画、剪、贴等方法，选择材料，设计制作，装饰美化玩具。
教学过程
师：同学们，今天你们知道这节课什么课吗？
生：美术课。
师：虽然是美术课，但是美术老师今天不想上美术课了，我们来一起上一节音乐课怎么样？想不想听美术老师是如何上音乐课的？
生：想！
师：接下来老师为你们伴奏一段音乐，会唱的同学们可以跟着老师一起打着节拍，唱着歌。
（播放《铃儿响叮当》，教师用打击乐器非洲鼓进行伴奏。全班同学均能把握住节拍，拍起小手唱起来。）
师：有不少同学已经已经注意到我用的这个乐器了，跟着音乐打起节拍是不是更有气氛、更有趣呢？这节课我们就为自己制作一个会“响”的玩具，与老师和朋友一起欢快的打着节拍、唱着歌，好不好？
生：好！
（出示本课课题：《会响的玩具》）
师：但是这么好玩的玩具，哪能这么简单就告诉你们呢？先过了猜谜语这关吧，猜中了老师就教你们：
圆脸蛋
好像是胖妞妞戴耳环
左一个
右一个
摇起头儿唱的欢
生：拨浪鼓。（学生举手回答问题。）
师：（展示拨浪鼓。）通过小鼓两边的小鼓球击打鼓面，发出调皮的“咚咚咚”的响声。拨浪鼓的小鼓面上也被手艺人画上了中国民间画。再来想想老师今天用来配乐的乐器又是什么呢？
生：大鼓。
师：这鼓学名非洲鼓，是近几年全国各大古镇的文艺小店中爱用的乐器。同样是经过手部击打鼓面，发出声音。鼓身用点彩的方式装饰的分外美丽。
（着重强调“击打”一词。）
师：说了这么多，谁来给我总结一下这类乐器的发音原理呢？答案就在老师刚刚说的话中。
（举手发言。答案不尽相同，教师予以相应的引导，得出结论。）
生：击打。
师：（实物展示）再来看看这个木质沙锤。为了让同学们能直观理解沙锤的原理，老师特意用废旧的矿泉水瓶制作了一个透明沙锤。小沙子在里面不断的摩擦、滑动产生的这样的声响。请问这个玩具的原理又是什么呢？
（着重强调“摩擦”一词。）
生：摩擦。
师：现在我把沙子换成黄豆，同学们仔细听，比一比这两种有什么区别？
生：（小组讨论发言）沙子声音小，黄豆声音更清脆、更响亮。
师：对，同样的容器放入不同的物体，发出的声音也各不相同。
师：那谁能说一下老师手脖上一直带着的这串铃铛，又是什么原理呢？
（适当引导，得出结论。）
生：（举手发言）摩擦。
师：（实物展示）这里还有小鸭子，用手一捏，把小鸭肚子里的小气流通过特质的小孔洞发出悦耳的声响。还有体育老师爱用的口哨，也是这个道理，那这类玩具的原理谁知道呢？
（着重强调“气流冲击孔洞”一词。）
生：气流冲击孔洞。
（依次出示三类原理所制的学生作品）
师：同学们，现在观察以下三类玩具，小组讨论问题：
这些玩具各是用哪些材料制作的？
玩具响起的原理是什么？
这些玩具各是用什么方法装饰的？
（通过小组讨论，让学生认识到生活中的废旧材料，如：易拉罐、矿泉水瓶、爆米花纸盒、木材、玻璃瓶等等，通过画、剪、贴的方式制作出三种不同原理的会响的玩具。）
师：看了这么多同学的优秀作品，同学们想必已经摩拳擦掌，跃跃欲试了。现在拿出你们准备好的画、瓶子、剪刀等材料，为自己制作一个会响的玩具，装饰要有创意，色彩鲜明，为我们的《铃儿响叮当》配乐。
要求：六人一小组，通过合作、探究，制作出会响的玩具。
注意：使用刀具时，请注意安全。
（制作时间：15分钟。轻音乐伴奏。）
师：制作时间已经结束，请同学们用1分钟的时间，从创意、外形、色彩、声音几方面进行分析，选出你认为小组内最棒的一个。
（小组内展开激烈讨论，选出作品予以表扬肯定。并分析其他同学作品的闪光点或改进意见，增加自信心。）
师：同学们，现在拿出自己制作的会响的玩具，一边大声合唱《铃儿响叮当》，一边为小龙人配乐吧。看谁的玩具最好听，谁的嗓音最响亮。
生：（有节拍的摇动手中用废旧易拉罐制作的会响的玩具，大声的唱起歌。）
师：这节课我们学习了变废为宝，制作会响的玩具。课后希望同学们能为自己喜欢的音乐配上一曲，展示给自己的父母听，让他们感受生活的乐趣，分享我们的快乐，好不好呀？
生：好！（全班齐答）
师：本节课到此结束，同学们，再见！
生：老师，再见！
教学目标:
知识与技能：指导学生利用废旧的材料，设计制作一个会响的玩具。
过程与方法：指导学生运用画、剪、贴等方法对玩具进行装饰美化。
情感态度与价值观：引导学生通过创意及制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重点：
运用不同类型的材料制作会响的玩具。
教学难点:
运用画、剪、贴等方法，选择材料，设计制作，装饰美化玩具。
教学过程
师：同学们，今天你们知道这节课什么课吗？
生：美术课。
师：虽然是美术课，但是美术老师今天不想上美术课了，我们来一起上一节音乐课怎么样？想不想听美术老师是如何上音乐课的？
生：想！
师：接下来老师为你们伴奏一段音乐，会唱的同学们可以跟着老师一起打着节拍，唱着歌。
（播放《铃儿响叮当》，教师用打击乐器非洲鼓进行伴奏。全班同学均能把握住节拍，拍起小手唱起来。）
师：有不少同学已经已经注意到我用的这个乐器了，跟着音乐打起节拍是不是更有气氛、更有趣呢？这节课我们就为自己制作一个会“响”的玩具，与老师和朋友一起欢快的打着节拍、唱着歌，好不好？
生：好！
（出示本课课题：《会响的玩具》）
师：但是这么好玩的玩具，哪能这么简单就告诉你们呢？先过了猜谜语这关吧，猜中了老师就教你们：
圆脸蛋
好像是胖妞妞戴耳环
左一个
右一个
摇起头儿唱的欢
生：拨浪鼓。（学生举手回答问题。）
师：（展示拨浪鼓。）通过小鼓两边的小鼓球击打鼓面，发出调皮的“咚咚咚”的响声。拨浪鼓的小鼓面上也被手艺人画上了中国民间画。再来想想老师今天用来配乐的乐器又是什么呢？
生：大鼓。
师：这鼓学名非洲鼓，是近几年全国各大古镇的文艺小店中爱用的乐器。同样是经过手部击打鼓面，发出声音。鼓身用点彩的方式装饰的分外美丽。
（着重强调“击打”一词。）
师：说了这么多，谁来给我总结一下这类乐器的发音原理呢？答案就在老师刚刚说的话中。
（举手发言。答案不尽相同，教师予以相应的引导，得出结论。）
生：击打。
师：（实物展示）再来看看这个木质沙锤。为了让同学们能直观理解沙锤的原理，老师特意用废旧的矿泉水瓶制作了一个透明沙锤。小沙子在里面不断的摩擦、滑动产生的这样的声响。请问这个玩具的原理又是什么呢？
（着重强调“摩擦”一词。）
生：摩擦。
师：现在我把沙子换成黄豆，同学们仔细听，比一比这两种有什么区别？
生：（小组讨论发言）沙子声音小，黄豆声音更清脆、更响亮。
师：对，同样的容器放入不同的物体，发出的声音也各不相同。
师：那谁能说一下老师手脖上一直带着的这串铃铛，又是什么原理呢？
（适当引导，得出结论。）
生：（举手发言）摩擦。
师：（实物展示）这里还有小鸭子，用手一捏，把小鸭肚子里的小气流通过特质的小孔洞发出悦耳的声响。还有体育老师爱用的口哨，也是这个道理，那这类玩具的原理谁知道呢？
（着重强调“气流冲击孔洞”一词。）
生：气流冲击孔洞。
（依次出示三类原理所制的学生作品）
师：同学们，现在观察以下三类玩具，小组讨论问题：
这些玩具各是用哪些材料制作的？
玩具响起的原理是什么？
这些玩具各是用什么方法装饰的？
（通过小组讨论，让学生认识到生活中的废旧材料，如：易拉罐、矿泉水瓶、爆米花纸盒、木材、玻璃瓶等等，通过画、剪、贴的方式制作出三种不同原理的会响的玩具。）
师：看了这么多同学的优秀作品，同学们想必已经摩拳擦掌，跃跃欲试了。现在拿出你们准备好的画、瓶子、剪刀等材料，为自己制作一个会响的玩具，装饰要有创意，色彩鲜明，为我们的《铃儿响叮当》配乐。
要求：六人一小组，通过合作、探究，制作出会响的玩具。
注意：使用刀具时，请注意安全。
（制作时间：15分钟。轻音乐伴奏。）
师：制作时间已经结束，请同学们用1分钟的时间，从创意、外形、色彩、声音几方面进行分析，选出你认为小组内最棒的一个。
（小组内展开激烈讨论，选出作品予以表扬肯定。并分析其他同学作品的闪光点或改进意见，增加自信心。）
师：同学们，现在拿出自己制作的会响的玩具，一边大声合唱《铃儿响叮当》，一边为小龙人配乐吧。看谁的玩具最好听，谁的嗓音最响亮。
生：（有节拍的摇动手中用废旧易拉罐制作的会响的玩具，大声的唱起歌。）
师：这节课我们学习了变废为宝，制作会响的玩具。课后希望同学们能为自己喜欢的音乐配上一曲，展示给自己的父母听，让他们感受生活的乐趣，分享我们的快乐，好不好呀？
生：好！（全班齐答）
师：本节课到此结束，同学们，再见！
生：老师，再见！