4.4放牛山歌 教案
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文档简介
《放牛山歌》教学设计
教学内容：人民音乐教育出版社三年级上册第四课《放牛山歌》
课时：一课时
课型：歌唱课
教材分析：
《放牛山歌》是一首以农村题材为内容的四川民歌。音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。曲调欢快、活泼，表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。全曲用“6、1、2”三个音为轴心，贯穿全曲，使其具有山歌高亢的特点。衬词“哟喂”及“啥”字地方方言的运用，使歌曲富有浓郁的四川民歌风格，从而形成了一领众和的对唱效果。第三乐句“XX.
”切分节奏的出现，使牧童在欢乐放牧时的心情得到了欢畅的抒发。第五乐句宽松舒展的旋律唱出了“哥儿啰喂”，犹如牧童在山坡上向远处呼唤的生动情景，热情而又奔放，歌声悠扬。最后一个乐句采用了与第四乐句同头换尾的手法，再现了牧童们放牧时欢乐的情景和劳动的喜悦之情。
教学目标：
1、情感目标：能较完整地用地方语言演唱《放牛山歌》，表达四川牧童欢乐、愉悦劳动的心情。
2、知识与技能：
1）了解山歌
2）通过聆听和演唱，能够感受四川民歌浓郁的高亢、嘹亮的风格特点。
3）初步掌握八分音符的时值
3、过程与方法：运用体验、探究《放牛山歌》，感受四川的山歌魅力（衬词）
教学重点：用高亢、嘹亮的歌声演唱歌曲《放牛山歌》
教学难点：第三乐句中“XXX”节奏型的掌握
教学用具：多媒体、钢琴、
课件.
打击乐器
教学过程
：
一、
组织教学
师生互问好!
音乐问好：
1
2
3
4
｜5---｜5
1
5｜
5
1
5
｜5
1
5
4
3｜
同学们
好
老师好
老师
好
老
师
好
2
1｜｜
您
好
二、感受四川风情
1.
导入新课
同学们，快乐的音乐课开始了,
今天老师要带你们去一个美丽的地方，同学们高兴吗？（高兴
）那让我们带着高兴的心情
随着歌声出发吧！
（
播放歌曲《太阳出来喜洋洋》）
2.观察课件，了解四川风情
（1）师：这首歌曲的名称是什么？歌曲有什么特点？
（课件出示）
生：太阳出来喜洋洋
特点：情绪高亢的
声音嘹亮的
师：（课件出示）讲解歌曲的名称、特点
师：这首歌曲是四川民歌，四川民歌就具有这种特点。
(2).
师：四川位于我国的西南部，那里的风景优美，景色宜人，让我们走进美丽的四川，去游览那里的名胜景区。
（出示图片）
生：回答图片名称
(3
).师：四川的娃子也是很棒的，让我们一起看看四川娃子在干什么呢
出示四川娃娃放牛图片，了解四川孩子生活特点。
生：说出图片内容
（设计意图：
采用歌曲
《太阳出来喜洋洋》导入，激发同学们对音乐的情趣，从而了解四川民歌曲调，通过图片了解四川的风土人情。）
三、新课教学：
导语：四川娃子非常纯朴、善良、勤劳。我们为他们这种精神献上一首四川儿歌，歌曲的名字叫《放牛山歌》。（揭示课题）
（一）、
初次欣赏歌曲《放牛山歌》，初步了解歌曲的节拍和速度怎样
师：歌曲是几拍子？
生：四分之二拍
师：歌曲的速度怎样
？
生：中速
师：他们做这些活动是玩耍还是劳动
？
生：劳动
（二）、再次欣赏歌曲，听一听他们劳动的心情是怎样的
。
（课件播放歌曲《放牛山歌》
）
师：请同学们再听歌曲，听听歌曲的情绪是怎样的
它唱的小朋友都在干什么
生：愉快的
赶牛
放牛
捡柴
师：出示课件展示
情绪高亢、愉快地
赶牛
放牛
捡柴
那你能用动作表达一下吗？
生：做动作表示赶牛
放牛
捡柴
师：你可知道歌曲里唱的是哪里的小朋友吗？（课件出示）
生：四川
师：课件出示
四
川
导语：多么好听的歌曲呀，那么歌曲中有一些音符你们认识吗？
（三）、认识音符（出示课件）
(1).
四分音符
八分音符
二分音符
(2
).节奏练习：音乐游戏
X
XX
X
X
X
X●
（课件出示）
节奏（分小组练习）
（集体拍手打节奏练习）
(四).学习歌曲
1.出示歌片，有感情的朗读歌词
。强调翘舌音的字要读准确
，认读“兜”字。
学生拿响板分成两组有节奏分句读歌词。一组前半句，另一组后半句。
2、听范唱，同学们认真听歌曲的内容及旋律。学生拍手为歌曲伴奏。
3、用“
噜”模唱旋律
4、学习歌曲第一段，老师弹琴，生小声随琴学唱歌曲。
5、歌曲中哪一句令小朋友高兴，找出哪句难唱，重点学唱难点节奏，曲谱（哥儿啰喂，哥儿啰喂
）
师：课件出示
17-20小节的节奏
生：学习17-20小节节奏
师：出示这句曲谱旋律,
师重点讲解612音准。并在钢琴上唱准612三个
音符。
生：随琴学习曲谱旋律
师：出示课件旋律
添加歌词
生：随琴唱这一旋律
6、课件出示歌片，学生随琴完整唱一遍第一段歌词
7、师提问:
哪一个乐句体现四川娃子在劳动
8、学习关于劳动的乐句，课件展示9-10小节节奏，师生共同练唱这句曲谱。
9、学生集体随钢琴完整的唱第一段歌词。
10、随琴学习歌曲第二段歌词，要求学生注意唱准难点。（课件歌片）
11、学习“背”的两种不同唱法，重点强调要唱准“背”，老师用琴教唱这句乐句。
12、.找一找歌曲中有没有相同的乐句。
13、随琴完整唱一遍歌曲
14、分组分句唱歌
15、男女分唱
16、随范唱唱歌曲，边唱边拍手
17、随伴奏唱
18、带着表情演唱歌曲
（设计意图：通过学习歌曲放牛山歌，
熟悉歌曲旋侓，唱准歌词，体现四川儿歌风格特点，能用表演形式和乐器为歌曲伴奏，提高学生熟练歌曲的音乐情调。）
四、创编活动与探究
：
1、师示范动作，分小组再创编
2、小组上前面展示成果
3、师生共同表演
4、用打击乐器为歌曲伴奏
五、拓展延伸
：
欣赏四川民歌视频《放牛山歌》
六、总结：
这节课我们学习了四川
儿歌《放牛山歌》，同学们都有哪些收获
我们通过学唱《放牛山歌》了解了四川儿歌的演唱风格，感受到了祖国丰富多彩的民族民间音乐的音调。教育我们学习四川孩子勤劳、纯朴、勇敢。最后让我们以小组形式再来感受四川儿歌《放牛山歌》，分成演唱，伴奏，表演三种方式结束本课。
教学设计：
放牛山歌
X
1拍
四分音符
X
半拍
八分音符
X
－
2拍
二
分音符
教学内容：人民音乐教育出版社三年级上册第四课《放牛山歌》
课时：一课时
课型：歌唱课
教材分析：
《放牛山歌》是一首以农村题材为内容的四川民歌。音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。曲调欢快、活泼，表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。全曲用“6、1、2”三个音为轴心，贯穿全曲，使其具有山歌高亢的特点。衬词“哟喂”及“啥”字地方方言的运用，使歌曲富有浓郁的四川民歌风格，从而形成了一领众和的对唱效果。第三乐句“XX.
”切分节奏的出现，使牧童在欢乐放牧时的心情得到了欢畅的抒发。第五乐句宽松舒展的旋律唱出了“哥儿啰喂”，犹如牧童在山坡上向远处呼唤的生动情景，热情而又奔放，歌声悠扬。最后一个乐句采用了与第四乐句同头换尾的手法，再现了牧童们放牧时欢乐的情景和劳动的喜悦之情。
教学目标：
1、情感目标：能较完整地用地方语言演唱《放牛山歌》，表达四川牧童欢乐、愉悦劳动的心情。
2、知识与技能：
1）了解山歌
2）通过聆听和演唱，能够感受四川民歌浓郁的高亢、嘹亮的风格特点。
3）初步掌握八分音符的时值
3、过程与方法：运用体验、探究《放牛山歌》，感受四川的山歌魅力（衬词）
教学重点：用高亢、嘹亮的歌声演唱歌曲《放牛山歌》
教学难点：第三乐句中“XXX”节奏型的掌握
教学用具：多媒体、钢琴、
课件.
打击乐器
教学过程
：
一、
组织教学
师生互问好!
音乐问好：
1
2
3
4
｜5---｜5
1
5｜
5
1
5
｜5
1
5
4
3｜
同学们
好
老师好
老师
好
老
师
好
2
1｜｜
您
好
二、感受四川风情
1.
导入新课
同学们，快乐的音乐课开始了,
今天老师要带你们去一个美丽的地方，同学们高兴吗？（高兴
）那让我们带着高兴的心情
随着歌声出发吧！
（
播放歌曲《太阳出来喜洋洋》）
2.观察课件，了解四川风情
（1）师：这首歌曲的名称是什么？歌曲有什么特点？
（课件出示）
生：太阳出来喜洋洋
特点：情绪高亢的
声音嘹亮的
师：（课件出示）讲解歌曲的名称、特点
师：这首歌曲是四川民歌，四川民歌就具有这种特点。
(2).
师：四川位于我国的西南部，那里的风景优美，景色宜人，让我们走进美丽的四川，去游览那里的名胜景区。
（出示图片）
生：回答图片名称
(3
).师：四川的娃子也是很棒的，让我们一起看看四川娃子在干什么呢
出示四川娃娃放牛图片，了解四川孩子生活特点。
生：说出图片内容
（设计意图：
采用歌曲
《太阳出来喜洋洋》导入，激发同学们对音乐的情趣，从而了解四川民歌曲调，通过图片了解四川的风土人情。）
三、新课教学：
导语：四川娃子非常纯朴、善良、勤劳。我们为他们这种精神献上一首四川儿歌，歌曲的名字叫《放牛山歌》。（揭示课题）
（一）、
初次欣赏歌曲《放牛山歌》，初步了解歌曲的节拍和速度怎样
师：歌曲是几拍子？
生：四分之二拍
师：歌曲的速度怎样
？
生：中速
师：他们做这些活动是玩耍还是劳动
？
生：劳动
（二）、再次欣赏歌曲，听一听他们劳动的心情是怎样的
。
（课件播放歌曲《放牛山歌》
）
师：请同学们再听歌曲，听听歌曲的情绪是怎样的
它唱的小朋友都在干什么
生：愉快的
赶牛
放牛
捡柴
师：出示课件展示
情绪高亢、愉快地
赶牛
放牛
捡柴
那你能用动作表达一下吗？
生：做动作表示赶牛
放牛
捡柴
师：你可知道歌曲里唱的是哪里的小朋友吗？（课件出示）
生：四川
师：课件出示
四
川
导语：多么好听的歌曲呀，那么歌曲中有一些音符你们认识吗？
（三）、认识音符（出示课件）
(1).
四分音符
八分音符
二分音符
(2
).节奏练习：音乐游戏
X
XX
X
X
X
X●
（课件出示）
节奏（分小组练习）
（集体拍手打节奏练习）
(四).学习歌曲
1.出示歌片，有感情的朗读歌词
。强调翘舌音的字要读准确
，认读“兜”字。
学生拿响板分成两组有节奏分句读歌词。一组前半句，另一组后半句。
2、听范唱，同学们认真听歌曲的内容及旋律。学生拍手为歌曲伴奏。
3、用“
噜”模唱旋律
4、学习歌曲第一段，老师弹琴，生小声随琴学唱歌曲。
5、歌曲中哪一句令小朋友高兴，找出哪句难唱，重点学唱难点节奏，曲谱（哥儿啰喂，哥儿啰喂
）
师：课件出示
17-20小节的节奏
生：学习17-20小节节奏
师：出示这句曲谱旋律,
师重点讲解612音准。并在钢琴上唱准612三个
音符。
生：随琴学习曲谱旋律
师：出示课件旋律
添加歌词
生：随琴唱这一旋律
6、课件出示歌片，学生随琴完整唱一遍第一段歌词
7、师提问:
哪一个乐句体现四川娃子在劳动
8、学习关于劳动的乐句，课件展示9-10小节节奏，师生共同练唱这句曲谱。
9、学生集体随钢琴完整的唱第一段歌词。
10、随琴学习歌曲第二段歌词，要求学生注意唱准难点。（课件歌片）
11、学习“背”的两种不同唱法，重点强调要唱准“背”，老师用琴教唱这句乐句。
12、.找一找歌曲中有没有相同的乐句。
13、随琴完整唱一遍歌曲
14、分组分句唱歌
15、男女分唱
16、随范唱唱歌曲，边唱边拍手
17、随伴奏唱
18、带着表情演唱歌曲
（设计意图：通过学习歌曲放牛山歌，
熟悉歌曲旋侓，唱准歌词，体现四川儿歌风格特点，能用表演形式和乐器为歌曲伴奏，提高学生熟练歌曲的音乐情调。）
四、创编活动与探究
：
1、师示范动作，分小组再创编
2、小组上前面展示成果
3、师生共同表演
4、用打击乐器为歌曲伴奏
五、拓展延伸
：
欣赏四川民歌视频《放牛山歌》
六、总结：
这节课我们学习了四川
儿歌《放牛山歌》，同学们都有哪些收获
我们通过学唱《放牛山歌》了解了四川儿歌的演唱风格，感受到了祖国丰富多彩的民族民间音乐的音调。教育我们学习四川孩子勤劳、纯朴、勇敢。最后让我们以小组形式再来感受四川儿歌《放牛山歌》，分成演唱，伴奏，表演三种方式结束本课。
教学设计：
放牛山歌
X
1拍
四分音符
X
半拍
八分音符
X
－
2拍
二
分音符