8.1浏阳河 教案
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文档简介
浏阳河
一.课题:人音版三年级小学音乐（上）第八课聆听《浏阳河》
二.教学目标：
1、了解并认识民族乐器—古筝，并记住其音色特点。
2、通过聆听《浏阳河》，能哼唱《浏阳河》的主旋律，感受主题旋律的变化，感受人们劳动丰收的喜悦之情，激发孩子热爱家乡、热爱劳动的感情。
3、能对人声版演唱的《浏阳河》与古筝演奏的《浏阳河》做对比。
三.课型：新授课
四.课时：第一课时
五.教学重点：能够哼唱乐曲的主旋律
六.教学难点：了解古筝曲《浏阳河》的弹奏技法及表现形式
七.教学方法：要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维
八.教学过程
欣赏课《浏阳河》
一、导入
（1）师：同学们有没有坐船游览的经历呢？
问学生去过哪儿？看到怎样的景色，感觉怎样？
师：今天老师当船长，带领大家踏上一段非常奇妙的旅程。请同学们用心聆听和感受，并仔细听辩这首乐曲的主奏乐器是什么？——播放古筝版《浏阳河》
生：回答
（2）师问：这首乐曲的主奏乐器是什么？生：回答
师：同学们听的真仔细，这首乐曲的主奏乐器就是古筝，今天老师特意为同学们准备了一架古筝。
生：回答
师出示PPT补充
师：下面有没有同学近距离直观感受古筝的音色？谁愿意上台弹一弹？
生谈感受
（3）师：接下来老师来给大家演奏一段问：你想象到一幅怎样的画面？（师示范第一乐段）
生：答
师：你们记住了古筝的音色吗？
（4）听辨古筝音色：下面老师出示三段音乐，请选择哪段是古筝的声音
A
B
C
（5）介绍五声音阶
师：大家有发现吗，刚才两种乐器演奏的其实是同一段旋律——出示主旋律乐谱
找找旋律中出现了几个音？
引出五声音阶
1
2
3
5
6
（6）模唱主旋律
师：下面请同学跟老师的古筝一起来模唱下面这段旋律
Lu~~~~~~
La~~~~~~~~~~~~
（7）聆听1
师：接下来，我们要开始我们的游览之旅啦，请同学们用心来感受和体会我国美丽的自然风光，从速度上感受一下这是一条怎样流淌的河流？——播放旋律1
生：平静，优美
师：这么优美的旋律是运用古筝中的什么技法弹奏的呢？
下面介绍滑音，并请同学上来亲自感受，体验
师引导生用身体感受
↗
↘
让我们一起画画旋律线，再来感受乐曲的起伏——再次播放乐段1
（8）聆听2
师：各位小乘客们，我们刚刚经过的是一段平静优美的河流，接下来我们将进入第二段河流，河流的速度会发生什么变化呢？——播放乐段2
生：欢快
师：这仿佛是一条在跳舞的河流，请同学们利用你们的红领巾来自由表演这段欢快的河流——播放乐段2
师引导生表现处波浪的感觉
师总结：还记得上一段运用了古筝的什么弹奏技法吗？生：滑音
这段运用双手快速弹奏，表现河岸人民幸福生活的场景。
（9）乐段3
师：同学们坐稳啦，接下来我们要经过的这段河流将要变得更加湍急啦！将会带给你们怎样的心情呢？请仔细的聆听感受
师：接下来河流发生什么变化？让我们走进旋律3——播放乐段3
生：激动
师：这段旋律大家有没有听出右手的主题旋律线？师示范
让生唱右手主旋律线——出示主题旋律谱
师总结：本段以行云流水的双手交替下行琶音弹奏，使乐曲更激动，更有连绵不断，流水般的感觉
（10）乐段4
师：同学们，我们的旅程即将接近尾声，最后一段河流跟前面哪条河流感觉似曾相识？——播放乐段4
生：1，平静优美
（11）介绍变奏：这四条河流的主旋律都是一个，但是经过不同的变化，我们听到不同的演奏效果，感受到不同情绪，这种形式就叫做变奏。
（12）完整聆听
师：如果把这四段河流连起来，人们将其称为——《浏阳河》
下面我们一起来听听这首古筝曲——《浏阳河》
师边听边引导学生接下来出现的是第几条河流？
（13）聆听歌曲版《浏阳河》
师：浏阳河九曲十弯，碧波荡漾，你听，在浏阳河畔传来了阵阵歌声
请听歌曲《浏阳河》
听完后问：歌曲中歌颂的市我买过哪位伟大的领袖？
生：毛主席
师：正是在毛主席的带领下我们才能过上今天这幸福的生活！
（14）总结
师：无论是歌曲还是乐曲都非常优美动听，都表达了对毛主席的爱戴和对浏阳河的赞美热爱之情。这首《浏阳河》的旋律子啊六十年前传遍了大江南北，今天它依然流行在我们心中，如今更是唱响了全世界，希望大家永远记住浏阳河的声音，让这样的旋律伴你成长，接下来在优美的歌声中结束我们今天的美妙旅程吧！——播放歌曲《浏阳河》
九.教具：钢琴和古筝
10.教学反思：
在本节课《浏阳河》的教学中，我本着以新课标的要求为指导原则，强调以学生为主体的教学方式，运用多种形式体会歌曲，感受、听唱模唱歌曲，并使学生能根据歌曲特点，灵活的掌握地域性的歌曲。纵观这节课，主要有以下几个特点：
1、学习新课歌曲主要感悟、体验，运用多媒体形式突破达到教学目标。在导课中，请学生进行回忆不周地方的民歌和听歌曲的范唱，是让学生对歌曲的提前深刻的印象，紧接着让学生根据所听的歌曲进行回答问题，比较歌曲的相同与不同，使学生在思考问题方面有一个大的进步。
2、充分发挥了学生的主观能动性，让学生真正成为课堂的主人，这首歌曲主要是让学生通过模唱能力根据范唱进行两到三遍的模唱充分体现学生的主动性。
3、注意培养学生创新能力，实现体验教学。在歌唱中，给学生了充分展示自我，
体验自信的机会，通过用歌曲旋律，讲解民歌的特点，不仅使学生巩固了歌曲的旋律，本节课通过学生模唱、教师范唱，反复听、学生唱和分组唱，大提高了学生的演唱兴趣。
4、多媒体的使用也受到了恰当的效果，节约了课堂时间。提高了教学的直观性。
总之，在本节课《浏阳河》的教学实践考虑到从学生的兴趣和认识水平出发，注重发挥学生的主观能动性，培养了学生的自信心，充分体验了每位学生唱歌时候一种成功的感觉。
一.课题:人音版三年级小学音乐（上）第八课聆听《浏阳河》
二.教学目标：
1、了解并认识民族乐器—古筝，并记住其音色特点。
2、通过聆听《浏阳河》，能哼唱《浏阳河》的主旋律，感受主题旋律的变化，感受人们劳动丰收的喜悦之情，激发孩子热爱家乡、热爱劳动的感情。
3、能对人声版演唱的《浏阳河》与古筝演奏的《浏阳河》做对比。
三.课型：新授课
四.课时：第一课时
五.教学重点：能够哼唱乐曲的主旋律
六.教学难点：了解古筝曲《浏阳河》的弹奏技法及表现形式
七.教学方法：要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维
八.教学过程
欣赏课《浏阳河》
一、导入
（1）师：同学们有没有坐船游览的经历呢？
问学生去过哪儿？看到怎样的景色，感觉怎样？
师：今天老师当船长，带领大家踏上一段非常奇妙的旅程。请同学们用心聆听和感受，并仔细听辩这首乐曲的主奏乐器是什么？——播放古筝版《浏阳河》
生：回答
（2）师问：这首乐曲的主奏乐器是什么？生：回答
师：同学们听的真仔细，这首乐曲的主奏乐器就是古筝，今天老师特意为同学们准备了一架古筝。
生：回答
师出示PPT补充
师：下面有没有同学近距离直观感受古筝的音色？谁愿意上台弹一弹？
生谈感受
（3）师：接下来老师来给大家演奏一段问：你想象到一幅怎样的画面？（师示范第一乐段）
生：答
师：你们记住了古筝的音色吗？
（4）听辨古筝音色：下面老师出示三段音乐，请选择哪段是古筝的声音
A
B
C
（5）介绍五声音阶
师：大家有发现吗，刚才两种乐器演奏的其实是同一段旋律——出示主旋律乐谱
找找旋律中出现了几个音？
引出五声音阶
1
2
3
5
6
（6）模唱主旋律
师：下面请同学跟老师的古筝一起来模唱下面这段旋律
Lu~~~~~~
La~~~~~~~~~~~~
（7）聆听1
师：接下来，我们要开始我们的游览之旅啦，请同学们用心来感受和体会我国美丽的自然风光，从速度上感受一下这是一条怎样流淌的河流？——播放旋律1
生：平静，优美
师：这么优美的旋律是运用古筝中的什么技法弹奏的呢？
下面介绍滑音，并请同学上来亲自感受，体验
师引导生用身体感受
↗
↘
让我们一起画画旋律线，再来感受乐曲的起伏——再次播放乐段1
（8）聆听2
师：各位小乘客们，我们刚刚经过的是一段平静优美的河流，接下来我们将进入第二段河流，河流的速度会发生什么变化呢？——播放乐段2
生：欢快
师：这仿佛是一条在跳舞的河流，请同学们利用你们的红领巾来自由表演这段欢快的河流——播放乐段2
师引导生表现处波浪的感觉
师总结：还记得上一段运用了古筝的什么弹奏技法吗？生：滑音
这段运用双手快速弹奏，表现河岸人民幸福生活的场景。
（9）乐段3
师：同学们坐稳啦，接下来我们要经过的这段河流将要变得更加湍急啦！将会带给你们怎样的心情呢？请仔细的聆听感受
师：接下来河流发生什么变化？让我们走进旋律3——播放乐段3
生：激动
师：这段旋律大家有没有听出右手的主题旋律线？师示范
让生唱右手主旋律线——出示主题旋律谱
师总结：本段以行云流水的双手交替下行琶音弹奏，使乐曲更激动，更有连绵不断，流水般的感觉
（10）乐段4
师：同学们，我们的旅程即将接近尾声，最后一段河流跟前面哪条河流感觉似曾相识？——播放乐段4
生：1，平静优美
（11）介绍变奏：这四条河流的主旋律都是一个，但是经过不同的变化，我们听到不同的演奏效果，感受到不同情绪，这种形式就叫做变奏。
（12）完整聆听
师：如果把这四段河流连起来，人们将其称为——《浏阳河》
下面我们一起来听听这首古筝曲——《浏阳河》
师边听边引导学生接下来出现的是第几条河流？
（13）聆听歌曲版《浏阳河》
师：浏阳河九曲十弯，碧波荡漾，你听，在浏阳河畔传来了阵阵歌声
请听歌曲《浏阳河》
听完后问：歌曲中歌颂的市我买过哪位伟大的领袖？
生：毛主席
师：正是在毛主席的带领下我们才能过上今天这幸福的生活！
（14）总结
师：无论是歌曲还是乐曲都非常优美动听，都表达了对毛主席的爱戴和对浏阳河的赞美热爱之情。这首《浏阳河》的旋律子啊六十年前传遍了大江南北，今天它依然流行在我们心中，如今更是唱响了全世界，希望大家永远记住浏阳河的声音，让这样的旋律伴你成长，接下来在优美的歌声中结束我们今天的美妙旅程吧！——播放歌曲《浏阳河》
九.教具：钢琴和古筝
10.教学反思：
在本节课《浏阳河》的教学中，我本着以新课标的要求为指导原则，强调以学生为主体的教学方式，运用多种形式体会歌曲，感受、听唱模唱歌曲，并使学生能根据歌曲特点，灵活的掌握地域性的歌曲。纵观这节课，主要有以下几个特点：
1、学习新课歌曲主要感悟、体验，运用多媒体形式突破达到教学目标。在导课中，请学生进行回忆不周地方的民歌和听歌曲的范唱，是让学生对歌曲的提前深刻的印象，紧接着让学生根据所听的歌曲进行回答问题，比较歌曲的相同与不同，使学生在思考问题方面有一个大的进步。
2、充分发挥了学生的主观能动性，让学生真正成为课堂的主人，这首歌曲主要是让学生通过模唱能力根据范唱进行两到三遍的模唱充分体现学生的主动性。
3、注意培养学生创新能力，实现体验教学。在歌唱中，给学生了充分展示自我，
体验自信的机会，通过用歌曲旋律，讲解民歌的特点，不仅使学生巩固了歌曲的旋律，本节课通过学生模唱、教师范唱，反复听、学生唱和分组唱，大提高了学生的演唱兴趣。
4、多媒体的使用也受到了恰当的效果，节约了课堂时间。提高了教学的直观性。
总之，在本节课《浏阳河》的教学实践考虑到从学生的兴趣和认识水平出发，注重发挥学生的主观能动性，培养了学生的自信心，充分体验了每位学生唱歌时候一种成功的感觉。