二年级上册数学教案-7.2.3 8的乘法口诀冀教版
文档属性
| 名称 | 二年级上册数学教案-7.2.3 8的乘法口诀冀教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-12-25 19:24:56 | ||
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文档简介
教学设计
基本信息
名称
8的乘法口诀
执教者
课时
一课时
所属教材目录
表内乘法和除法（二）
教材分析
“8的乘法口诀”这部分知识是在学生已经掌握了1—7的乘法口诀的编制过程，初步掌握了乘法口诀的意义，会运用1—7的乘法口诀进行简单的乘法计算。这部分知识为学生学习8的乘法口诀打下了基础。教材处理“8的乘法口诀”的口诀引入，不是抽象地直接搬出口诀，而是先通过这形象的例子，进而推导出8的乘法口诀。学生易于掌握和接受。
学情分析
1、学生是7－8岁的孩子，思维活跃，爱表现是这个年龄的孩子的特性，对数学学习也有浓厚的兴趣；
2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到老师或同学的赞扬；
3、学生已有了一定数学计算能力；
4、学生已经认识1至7的乘法口诀，对学习8的乘法口诀有很重要的作用；
5、编写乘法口诀的方法已有所掌握，能采用编写1至7的乘法口诀的方式来编写8的乘法口诀，并且能自己运用8的乘法口诀解决一些简单的数学问题。
教学目标
知识与能力目标
借助已有的知识和经验编制8的乘法口诀，初步记住8的乘法口诀，并能运用8的乘法口诀进行表内乘法计算。
过程与方法目标
培养学生在练习中记忆口诀，经历编制口诀的过程，培养学生自主学习的能力和与同桌合作交流的态度。
情感态度与价值观目标
编制口诀的过程，培养学生之间的合作与交流的态度，同时让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。
教学重难点
重点
编制8的乘法口诀，记忆8的乘法口诀
难点
知道每句口诀所代表的含义
教学策略与设计说明
本节课的教学我采用小组学习的方式进行，因为小组学习的策略方式能够激励学生发挥出自己的最好水平；能促进学生之间在学习上互相帮助、相互合作，共同提高；能增进学生之间的情感沟通，改善人际关系；强调了小组中的每个成员都要积极参与到学习中来，学习任务由大家共同分担，问题就变得比较容易解决，每个层次的学生都能有所收获。
本节课主要是让学生通过小组讨论的方式依据1至7的乘法口诀的经验，自己总结出8的乘法口诀，并运用8的乘法口诀来解决简单的实际问题。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
3分钟
通过课件上显示的有关7的乘法口诀的画面让学生自己对已学过的7的乘法口诀有一个复习
全体学生背诵7的乘法口诀
让学生自己对已学过的7的乘法口诀进行复习
2分钟
课前展示一幅陆游的一首诗，书写的时候凑足64个字，为后面小结的呼应打下基础，将这幅字送给表现好的学生
学生很喜欢，希望得到这幅字
让学生对本节课的学习产生浓厚兴趣，调动学生学习的积极性
15分钟
（课件演示一只小狗在数轴上跳动的情况。）请你观察小狗第一次从0跳到了几？接下来它要顺着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相同，第二次跳到（ ），第三次呢？为什么？
学生认真仔细观察多媒体显示的画面，并跟随教师的思路自己总结8的乘法口诀的编写过程
借助小动物跳动的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在欢乐的气氛中探究新知。
5分钟
让学生们一起诵读8的乘法口诀并利用螃蟹图和儿歌熟练记忆
1只螃蟹（ 8）条腿。
2只螃蟹（ ）条腿。
……
学生认真诵读8的乘法口诀和儿歌并熟练记忆
借助学生喜爱的游戏活动，激发了学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习，在游戏中强化知识。
12分钟
让学生做多媒体课件中展示的精彩练习及课本练习
学生争相举手回答问题
让学生加强对8的乘法口诀记忆的熟练程度及运用情况
课堂小结
2分钟
1、同学们，能谈一谈这节课的收获吗？
2、将课前64个字的这幅字展示给学生并回答这幅字一共有多少个字？
学生积极说出自己的收获并积极回答
让学生们自己总结这节课学到的内容
布置作业
1分钟
1、课下再把1—8的乘法口诀乘法口诀背熟。
2、课本3、4题。
板书设计
8的乘法口诀
1×8=8 一八得八 8×1=8
2×8=16 二八十六 8×2=16
3×8=24 三八二十四 8×3=24
4×8=32 四八三十二 8×4=32
5×8=40 五八四十 8×5=40
6×8=48 六八四十八 8×6=48
7×8=56 七八五十六 8×7=56
8×8=64 八八六十四
教学反思
第一，建立良好的，民主的，和谐的师生关系。
课堂上，我始终与学生处于一个平等的地位，和他们一起游戏，一起思考，一起探究，共同遨游在知识的海洋中。和学生一起探讨解决问题的方法，尊重学生的想法，创造了良好的师生关系、宽松和谐的教学环境。
第二，学会倾听。
，是我在教学过程中经常犯的一个毛病是总爱打断学生的发言，在这节课的教学中，我时时提醒，时时告诫自己，要耐心地倾听孩子们的发言，热情鼓励学生，结果我真的感受到了和孩子们的心贴近了、情与情也有了真诚的交流。
第三，对学生进行恰当的评价。
在学习过程中，学生不断获得新的知识，不断产生惊喜。我在教学中真诚的给学生以恰当的评价、鼓励学生、给学生以自信。虽然对学生评价，本身的确起到了预期的效果，但是评价过程却浪费了大量的授课时间，有时导致我的课堂教学延时。恰当的评价是课堂教学中我必须提起注意的地方。
作为一名教师，应当像蜜蜂一样，到处采集有用的花粉，回来后，酿造自己课堂教学的蜜糖，你就会创造梦想，敢于实践，你就会实现梦想。
基本信息
名称
8的乘法口诀
执教者
课时
一课时
所属教材目录
表内乘法和除法（二）
教材分析
“8的乘法口诀”这部分知识是在学生已经掌握了1—7的乘法口诀的编制过程，初步掌握了乘法口诀的意义，会运用1—7的乘法口诀进行简单的乘法计算。这部分知识为学生学习8的乘法口诀打下了基础。教材处理“8的乘法口诀”的口诀引入，不是抽象地直接搬出口诀，而是先通过这形象的例子，进而推导出8的乘法口诀。学生易于掌握和接受。
学情分析
1、学生是7－8岁的孩子，思维活跃，爱表现是这个年龄的孩子的特性，对数学学习也有浓厚的兴趣；
2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到老师或同学的赞扬；
3、学生已有了一定数学计算能力；
4、学生已经认识1至7的乘法口诀，对学习8的乘法口诀有很重要的作用；
5、编写乘法口诀的方法已有所掌握，能采用编写1至7的乘法口诀的方式来编写8的乘法口诀，并且能自己运用8的乘法口诀解决一些简单的数学问题。
教学目标
知识与能力目标
借助已有的知识和经验编制8的乘法口诀，初步记住8的乘法口诀，并能运用8的乘法口诀进行表内乘法计算。
过程与方法目标
培养学生在练习中记忆口诀，经历编制口诀的过程，培养学生自主学习的能力和与同桌合作交流的态度。
情感态度与价值观目标
编制口诀的过程，培养学生之间的合作与交流的态度，同时让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。
教学重难点
重点
编制8的乘法口诀，记忆8的乘法口诀
难点
知道每句口诀所代表的含义
教学策略与设计说明
本节课的教学我采用小组学习的方式进行，因为小组学习的策略方式能够激励学生发挥出自己的最好水平；能促进学生之间在学习上互相帮助、相互合作，共同提高；能增进学生之间的情感沟通，改善人际关系；强调了小组中的每个成员都要积极参与到学习中来，学习任务由大家共同分担，问题就变得比较容易解决，每个层次的学生都能有所收获。
本节课主要是让学生通过小组讨论的方式依据1至7的乘法口诀的经验，自己总结出8的乘法口诀，并运用8的乘法口诀来解决简单的实际问题。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
3分钟
通过课件上显示的有关7的乘法口诀的画面让学生自己对已学过的7的乘法口诀有一个复习
全体学生背诵7的乘法口诀
让学生自己对已学过的7的乘法口诀进行复习
2分钟
课前展示一幅陆游的一首诗，书写的时候凑足64个字，为后面小结的呼应打下基础，将这幅字送给表现好的学生
学生很喜欢，希望得到这幅字
让学生对本节课的学习产生浓厚兴趣，调动学生学习的积极性
15分钟
（课件演示一只小狗在数轴上跳动的情况。）请你观察小狗第一次从0跳到了几？接下来它要顺着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相同，第二次跳到（ ），第三次呢？为什么？
学生认真仔细观察多媒体显示的画面，并跟随教师的思路自己总结8的乘法口诀的编写过程
借助小动物跳动的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在欢乐的气氛中探究新知。
5分钟
让学生们一起诵读8的乘法口诀并利用螃蟹图和儿歌熟练记忆
1只螃蟹（ 8）条腿。
2只螃蟹（ ）条腿。
……
学生认真诵读8的乘法口诀和儿歌并熟练记忆
借助学生喜爱的游戏活动，激发了学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习，在游戏中强化知识。
12分钟
让学生做多媒体课件中展示的精彩练习及课本练习
学生争相举手回答问题
让学生加强对8的乘法口诀记忆的熟练程度及运用情况
课堂小结
2分钟
1、同学们，能谈一谈这节课的收获吗？
2、将课前64个字的这幅字展示给学生并回答这幅字一共有多少个字？
学生积极说出自己的收获并积极回答
让学生们自己总结这节课学到的内容
布置作业
1分钟
1、课下再把1—8的乘法口诀乘法口诀背熟。
2、课本3、4题。
板书设计
8的乘法口诀
1×8=8 一八得八 8×1=8
2×8=16 二八十六 8×2=16
3×8=24 三八二十四 8×3=24
4×8=32 四八三十二 8×4=32
5×8=40 五八四十 8×5=40
6×8=48 六八四十八 8×6=48
7×8=56 七八五十六 8×7=56
8×8=64 八八六十四
教学反思
第一，建立良好的，民主的，和谐的师生关系。
课堂上，我始终与学生处于一个平等的地位，和他们一起游戏，一起思考，一起探究，共同遨游在知识的海洋中。和学生一起探讨解决问题的方法，尊重学生的想法，创造了良好的师生关系、宽松和谐的教学环境。
第二，学会倾听。
，是我在教学过程中经常犯的一个毛病是总爱打断学生的发言，在这节课的教学中，我时时提醒，时时告诫自己，要耐心地倾听孩子们的发言，热情鼓励学生，结果我真的感受到了和孩子们的心贴近了、情与情也有了真诚的交流。
第三，对学生进行恰当的评价。
在学习过程中，学生不断获得新的知识，不断产生惊喜。我在教学中真诚的给学生以恰当的评价、鼓励学生、给学生以自信。虽然对学生评价，本身的确起到了预期的效果，但是评价过程却浪费了大量的授课时间，有时导致我的课堂教学延时。恰当的评价是课堂教学中我必须提起注意的地方。
作为一名教师，应当像蜜蜂一样，到处采集有用的花粉，回来后，酿造自己课堂教学的蜜糖，你就会创造梦想，敢于实践，你就会实现梦想。