苏教版八上生物 18.2动物行为的生理基础 教案
文档属性
| 名称 | 苏教版八上生物 18.2动物行为的生理基础 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-12-26 11:03:09 | ||
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文档简介
《第二节
动物行为的生理基础》教学设计
【教学目标】
知识目标:
1、能举例说明动物的先天性行为和学习行为
2、会区别动物的先天性行为和学习行为
3、认识动物行为的生理基础。
能力目标:
通过对动物行为的探究，培养科学的探究精神和方法。
情感目标:
认识到学习的重要意义，为成功人生做准备。
【教学重难点】
1、认识动物的先天性行为和学习行为
2、产生动物行为的生理基础。
【教学流程】
1、导入新课
狗是人类最忠诚的朋友，很多人都将狗作为宠物来饲养。这些毛茸茸的小家伙，非常可爱也十分乖巧。吃饭睡觉从用你操心，到点了，他们是该吃吃该睡睡。可以到排泄的时候，麻烦就来了，比如说你想让他这样（到指定地点大小便PPT展示），他却就地解决。你想让他陪你一起玩耍（接飞盘），可他偏偏会想受到看到鬼似的，惊吓的跑开了。PPT让我们展示了宠物狗的四种行为，如果让你对他们进行分类？你怎么分？
【学生】生1：四种行为可以按照是不是生来就会的，分为生来就有的，和
不是生来就有的。
生2：分为先天性的和非先天性的。
【教师】大胆的说说，没有对与错，言之有理即可。今天我们就从行为获取的途径来继续研究动物行为。
二、学习新知
1、先天性行为
蜘蛛在织网，人也在织网，哪一种是先天性行为呢？
为什么？
生：生下来就有的——与生俱来的
师：这种行为不需要教，不需要传授，天生的，本来就会——本能行为；
为什么蜘蛛天生就会织网呢？不学自会呢？
生：由遗传物质决定的（龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞）
【举例说明】刚从卵膜中出来的蝌蚪就会在水中游泳、刚从蛹中出来的蝴蝶就会腾空飞翔、刚出生2h的小鸭就会下水游泳。
你还能说出哪些动物先天性行为的例子吗？
【快速回答】PPT展示10种动物行为，请学生回答他们是否属于先天性行为？
1、蚂蚁觅食2、蜘蛛结网3、蜜蜂筑巢4、蚕宝宝吐丝
5、母鸡抱窝孵卵
6、蚕吃桑叶7、海豚转呼啦圈8、小狗做算术
9、鹦鹉“说话”10、老马识途
生：略
【过渡】除了这些以外，其他的行为都属于后天性行为行为。
2、后天性行为——不是生来就有的，是后天形成的后天性行为，那么具体是如何形成的呢？
吃是先天性行为，但是获取食物却是需要一定的方法与智慧。
（1）蚯蚓走迷宫
（2）狗绕道取食
（3）黑猩猩用蘸水的树枝“钓”白蚁吃
【小组合作】讨论动物的这种行为是如何形成的？
生：略
(在生活中，通过积累经验和“学习”获得的)
可以说是动物在生活过程中，通过学习，积累经验，
【过渡】不管动物行为是先天性的也好，后天学习的也罢，行为都是有目的的，对动物而言都具有重要的意义。
【PPT展示】
（1）蚯蚓走迷宫的实验
在迷宫的一臂上安装上电极，而另一臂是潮湿的暗室，其中还有食物。当蚯蚓爬到安有电极的一臂时，它就会受到电击。经过多次尝试与错误后，蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室获取食物。
（2）母袋鼠与幼袋鼠
刚出生的小袋鼠只有人的手指那么大小，眼睛还睁不开。它出生时掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。
对比分析资料（1）和（2），先天性行为和学习行为对动物生存的意义有什么不同？
【小组讨论】
（1）先天性行为奠定了动物生存和繁衍的基础。
（2）后天性行为增强了生物适应复杂多变环境的能力
【学以致用】人类的吃饭是先天性行为？
or
学习行为？
学生：先天性行为（师摇头）、学习行为（师摇头）
教师：动物的行为是先天性行为与学习行为共同作用的结果，那么两者之间有没有主次之分呢？是吃重要？还是用筷子重要？
学生：吃重要。
教师：先天性行为是学习行为的基础，学习行为是建立在先天性行为之上的。
【播放视频】《先天性行为与学习行为》
3、动物行为的生理基础
通过短篇，我们认识了动物们丰富多彩的行为，而行为多是外在的变化，是种表象，透过现象看本质，那么在行为的背后，导致动物产生行为的内在原因是什么呢？
【介绍】三刺鱼，冬季全身暗灰色，不是很美观。但是一到春天，繁殖季节，雄性三刺鱼在体内雄性激素的作用下，“换装”腹部呈现明亮的红色，背部蓝白色。体色鲜艳，称为“婚装”这是为了？
观察还发现，繁殖季节的雄性三刺鱼具有很强的攻击性，彼此之间常发生猛烈的攻击。是什么原因导致彼此攻击的呢？科学家做了这样的实验。
【实验展示】PPT展示
【小组合作】
1、引起雄三刺鱼产生攻击行为的刺激是
。
2、雄性三刺鱼为争夺配偶而发生相互攻击行为的原因（生理过程）：
雄性三刺鱼进入繁殖季节，在
系统分泌的
的作用下，腹部变成明亮的红色；当鱼的眼睛受到
刺激时，产生兴奋，由神经系统的传入神经将兴奋传到“指挥部”
（填器官），”指挥部“做出决定，经传出神经把攻击指令传递给
器官，做出攻击红色物体的行为。
3、动物的行为受到
和
分泌的激素的双重调控。
【情景思考】
最近一家动物艺术团团长有点犯难，什么原因呢？原来是海豚表演顶气球项目，深受观众的喜爱，名声大噪，成为远近闻名的动物明星。谁知随着名气越来越大，身价也水涨船高。由于财政吃紧，艺术团承担不起高昂的出场费。团长想寻找价格低廉的鲤鱼，替代海豚表演顶球，他能如愿以偿么？为什么？
生：1、不同动物的学习能力有差异
2、动物的学习行为主要受神经系统调节，大脑皮层越发达，动物的学习能力就越强。
（大脑越发达，学习能力越强，适应环境的能力就越强。）
【情感升华】
人类是特殊的动物，具有超强的学习能力，同时适应复杂多变环境。先天性行为是祖先遗传下了的我们已无从改变，我们更加注重的是后天的学习。阅读下列的两端材料，思考对你的学习有何启示？
【资料一】
狼孩的故事
狼孩卡玛拉刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，
怕火、光和水；只知道饿了找吃的，吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿，放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词，勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。
【资料二】
《伤仲永》
又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰"泯然众人矣。"
师：通过本节内容的学习，对你的学习（后天性行为）有何启示？
生1：我们要不得丰富我们的后天性行为。
生2：我们要在生活体验的过程中，不得优化我们的学习。
生3：后天性行为越多，我们适应社会的本领就越强，为社会作的贡献就越大。
生4：我们在青少年时期努力学习，应该多具备一些后天性行为。
【总结】人的知识与才能不是天生的，生来就有的，都是经过后天的努力学习获得的，我们要学习，要坚持不断的学习，以获得更多的知识掌握更多的技能，适用未来的社会生活，也是为我们的成功人生做好准备。
【板书设计】
第18章第2节
动物行为的生理基础
一、动物行为
先天性行为
后天性行为
别名
本能行为
学习行为
获取途径
与生俱来的
通过积累经验和学习获得的
由遗传物质决定的
意义
奠定动物生存和繁殖的基础
增强了动物适应复杂多变环境的能力
联系
先天性行为是学习行为的基础
2、动物行为的生理基础
动物的行为受到神经系统与内分泌系统的双重调控。
动物行为的生理基础》教学设计
【教学目标】
知识目标:
1、能举例说明动物的先天性行为和学习行为
2、会区别动物的先天性行为和学习行为
3、认识动物行为的生理基础。
能力目标:
通过对动物行为的探究，培养科学的探究精神和方法。
情感目标:
认识到学习的重要意义，为成功人生做准备。
【教学重难点】
1、认识动物的先天性行为和学习行为
2、产生动物行为的生理基础。
【教学流程】
1、导入新课
狗是人类最忠诚的朋友，很多人都将狗作为宠物来饲养。这些毛茸茸的小家伙，非常可爱也十分乖巧。吃饭睡觉从用你操心，到点了，他们是该吃吃该睡睡。可以到排泄的时候，麻烦就来了，比如说你想让他这样（到指定地点大小便PPT展示），他却就地解决。你想让他陪你一起玩耍（接飞盘），可他偏偏会想受到看到鬼似的，惊吓的跑开了。PPT让我们展示了宠物狗的四种行为，如果让你对他们进行分类？你怎么分？
【学生】生1：四种行为可以按照是不是生来就会的，分为生来就有的，和
不是生来就有的。
生2：分为先天性的和非先天性的。
【教师】大胆的说说，没有对与错，言之有理即可。今天我们就从行为获取的途径来继续研究动物行为。
二、学习新知
1、先天性行为
蜘蛛在织网，人也在织网，哪一种是先天性行为呢？
为什么？
生：生下来就有的——与生俱来的
师：这种行为不需要教，不需要传授，天生的，本来就会——本能行为；
为什么蜘蛛天生就会织网呢？不学自会呢？
生：由遗传物质决定的（龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞）
【举例说明】刚从卵膜中出来的蝌蚪就会在水中游泳、刚从蛹中出来的蝴蝶就会腾空飞翔、刚出生2h的小鸭就会下水游泳。
你还能说出哪些动物先天性行为的例子吗？
【快速回答】PPT展示10种动物行为，请学生回答他们是否属于先天性行为？
1、蚂蚁觅食2、蜘蛛结网3、蜜蜂筑巢4、蚕宝宝吐丝
5、母鸡抱窝孵卵
6、蚕吃桑叶7、海豚转呼啦圈8、小狗做算术
9、鹦鹉“说话”10、老马识途
生：略
【过渡】除了这些以外，其他的行为都属于后天性行为行为。
2、后天性行为——不是生来就有的，是后天形成的后天性行为，那么具体是如何形成的呢？
吃是先天性行为，但是获取食物却是需要一定的方法与智慧。
（1）蚯蚓走迷宫
（2）狗绕道取食
（3）黑猩猩用蘸水的树枝“钓”白蚁吃
【小组合作】讨论动物的这种行为是如何形成的？
生：略
(在生活中，通过积累经验和“学习”获得的)
可以说是动物在生活过程中，通过学习，积累经验，
【过渡】不管动物行为是先天性的也好，后天学习的也罢，行为都是有目的的，对动物而言都具有重要的意义。
【PPT展示】
（1）蚯蚓走迷宫的实验
在迷宫的一臂上安装上电极，而另一臂是潮湿的暗室，其中还有食物。当蚯蚓爬到安有电极的一臂时，它就会受到电击。经过多次尝试与错误后，蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室获取食物。
（2）母袋鼠与幼袋鼠
刚出生的小袋鼠只有人的手指那么大小，眼睛还睁不开。它出生时掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。
对比分析资料（1）和（2），先天性行为和学习行为对动物生存的意义有什么不同？
【小组讨论】
（1）先天性行为奠定了动物生存和繁衍的基础。
（2）后天性行为增强了生物适应复杂多变环境的能力
【学以致用】人类的吃饭是先天性行为？
or
学习行为？
学生：先天性行为（师摇头）、学习行为（师摇头）
教师：动物的行为是先天性行为与学习行为共同作用的结果，那么两者之间有没有主次之分呢？是吃重要？还是用筷子重要？
学生：吃重要。
教师：先天性行为是学习行为的基础，学习行为是建立在先天性行为之上的。
【播放视频】《先天性行为与学习行为》
3、动物行为的生理基础
通过短篇，我们认识了动物们丰富多彩的行为，而行为多是外在的变化，是种表象，透过现象看本质，那么在行为的背后，导致动物产生行为的内在原因是什么呢？
【介绍】三刺鱼，冬季全身暗灰色，不是很美观。但是一到春天，繁殖季节，雄性三刺鱼在体内雄性激素的作用下，“换装”腹部呈现明亮的红色，背部蓝白色。体色鲜艳，称为“婚装”这是为了？
观察还发现，繁殖季节的雄性三刺鱼具有很强的攻击性，彼此之间常发生猛烈的攻击。是什么原因导致彼此攻击的呢？科学家做了这样的实验。
【实验展示】PPT展示
【小组合作】
1、引起雄三刺鱼产生攻击行为的刺激是
。
2、雄性三刺鱼为争夺配偶而发生相互攻击行为的原因（生理过程）：
雄性三刺鱼进入繁殖季节，在
系统分泌的
的作用下，腹部变成明亮的红色；当鱼的眼睛受到
刺激时，产生兴奋，由神经系统的传入神经将兴奋传到“指挥部”
（填器官），”指挥部“做出决定，经传出神经把攻击指令传递给
器官，做出攻击红色物体的行为。
3、动物的行为受到
和
分泌的激素的双重调控。
【情景思考】
最近一家动物艺术团团长有点犯难，什么原因呢？原来是海豚表演顶气球项目，深受观众的喜爱，名声大噪，成为远近闻名的动物明星。谁知随着名气越来越大，身价也水涨船高。由于财政吃紧，艺术团承担不起高昂的出场费。团长想寻找价格低廉的鲤鱼，替代海豚表演顶球，他能如愿以偿么？为什么？
生：1、不同动物的学习能力有差异
2、动物的学习行为主要受神经系统调节，大脑皮层越发达，动物的学习能力就越强。
（大脑越发达，学习能力越强，适应环境的能力就越强。）
【情感升华】
人类是特殊的动物，具有超强的学习能力，同时适应复杂多变环境。先天性行为是祖先遗传下了的我们已无从改变，我们更加注重的是后天的学习。阅读下列的两端材料，思考对你的学习有何启示？
【资料一】
狼孩的故事
狼孩卡玛拉刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，
怕火、光和水；只知道饿了找吃的，吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿，放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词，勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。
【资料二】
《伤仲永》
又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰"泯然众人矣。"
师：通过本节内容的学习，对你的学习（后天性行为）有何启示？
生1：我们要不得丰富我们的后天性行为。
生2：我们要在生活体验的过程中，不得优化我们的学习。
生3：后天性行为越多，我们适应社会的本领就越强，为社会作的贡献就越大。
生4：我们在青少年时期努力学习，应该多具备一些后天性行为。
【总结】人的知识与才能不是天生的，生来就有的，都是经过后天的努力学习获得的，我们要学习，要坚持不断的学习，以获得更多的知识掌握更多的技能，适用未来的社会生活，也是为我们的成功人生做好准备。
【板书设计】
第18章第2节
动物行为的生理基础
一、动物行为
先天性行为
后天性行为
别名
本能行为
学习行为
获取途径
与生俱来的
通过积累经验和学习获得的
由遗传物质决定的
意义
奠定动物生存和繁殖的基础
增强了动物适应复杂多变环境的能力
联系
先天性行为是学习行为的基础
2、动物行为的生理基础
动物的行为受到神经系统与内分泌系统的双重调控。