1.1 艳丽多姿的生物 教案

艳丽多姿的生物
【教学目标】
一、知识技能目标
1．了解常见的陆生植物；
2．知道陆生植物的各种形态和结构及它与环境的适应性；
3．学会观察绿豆种子的发芽及幼苗生长对光的适应。
二、过程方法目标
1．通过由观察视频资料形成植物形态和习性的多样性是与之环境相适应的观点，体验观察归纳方法；
2．通过探究实验，提高动手能力，经历科学探究的过程。
三、情感态度与价值观目标
1．通过观察捕蝇草捕食、小麦的花传粉和蒲公英传播等视频及我给出的多种树叶的形态体验观察归纳在科学研究中的重要性；
2．运用植物的形态和生活习性与之生存环境相适应的观点来解释生活中植物各种各样的特征，学生体会到科学知识与生活的密切联系。
【教学重难点】
陆生植物的形态结构与它生活环境的适应。
【教学过程】
一、新课导入
同学们，今天我们将学习第一章第一节艳丽多姿的生物，本节课我们要解决的一个问题就是环境和生物之间到底存在着什么样的关系。先通过视频真是感受下生物的多样性，比一比谁记得多，谁是“记忆达人”。
二、推进新知
首先我们学的是栖息地（生境），大家看PPT上的三幅图片，能用一句话来概括这些生物生活在哪里么？各种各样的生物有的生活在陆地上，有的生活在水中，有的生活在空中……我们把它们生活和居住的地方叫做栖息地，也叫生境。那我们根据栖息地的不同可以把生物分成陆生生物和水生生物，陆生生物里面又包括陆生植物和陆生动物，今天我主要来学习陆生植物。我们知道陆生植物生活在陆地上，陆地的环境和水环境又有哪些不同呢？陆地的水分与水中比较少，环境和地形比水中复杂，这就觉得了各种各样的植物有着各种各样的形态和生活习性。
三、重点教学
接下来我们学习的是植物的基本结构：
1．根，植物生长在土壤里，土壤为植物的生长提供了水分、养分和空气，植物是通过根来吸收这些物质的，这也是根的作用之一，根的还一个作用是固定，把植物固定在土壤中。大家看PPT里的两张图片，第一张图片的根有270厘米，扎得很深，因为它生长在干旱缺水的地方，所以它的根要努力往下生长去吸收水分，所以它的根的这种形态是对环境即干旱缺水环境的一种适应，第二张图片我们可以大致推断它生长的环境水分是比较充足的。
2．叶，大多数植物的叶子是绿色的，呈扁平状，能进行光合作用制造有机物，树根据树叶的形状不同分为阔叶树和针叶树，阔叶树根据对温度的适应不同分为常绿阔叶树和落叶阔叶树，亚热带中部是常绿阔叶树，亚热带北部是常绿阔叶树和落叶阔叶树，温带是落叶阔叶树，落叶阔叶树在冬季落叶是对冬季寒冷气候的适应，常绿阔叶林也会落在，它是在新叶长出来之后老叶才落的。还有些变态的叶子，如仙人掌的叶退化成刺，为了减少水分的蒸发，多汁的茎具备了叶的功能，能进行光合作用制造有机物，还能吸收和储存水分，仙人掌这些特征是对干旱环境的一种适应，捕蝇草的叶子有两片，每片叶片外面有刚毛，叶表面有细毛和消化腺点，捕蝇草生活在缺氮肥的土壤中，因此需要通过捕食来获取氮肥，这特征也是对缺氮这种环境的适应。
3．茎，茎根据形态不同分成直立茎，茎坚实直立向上生长（如松、柏、杨），匍匐茎，茎紧贴地面向四周生长（如红薯、草莓），攀援茎，靠卷须绕着竿子往上生长（如爬山虎、葡萄），缠绕茎，整株植物绕着竿子向上生长（如牵牛花、豆角），这些各种各样的茎是对陆地生存空间的适应。
4．花，看PPT的图片，像这些能吸引昆虫帮助传播花粉的花称为虫媒花。花的鲜艳色彩是植物对昆虫传播花粉的一种适应。小麦的花不鲜艳，花粉很小、很轻，依靠风的传播，这种花称为风媒花。像小麦这种花的特征是植物对风力传播花粉的适应。
5．果实，果实鲜艳色彩和香甜气味是植物对传播种子的一种适应。蒲公英的果实色彩并不鲜艳，动物对它不感兴趣，但它们能借助风力传播。这也是植物对风力传播种子的一种适应。
6．种子，由胚芽、胚轴、胚根、子叶、种皮组成，观看视频，种子是先长根的，子叶和真叶在光照下是绿色的，黑暗中是浅黄色的，绿豆胚芽是钩状，为了减少出土时与土壤的摩擦从而保护胚芽，菜农生产绿豆芽在黑暗且温暖潮湿的环境中进行。植物生存的环境除了无机环境（空气、水分、阳光等），还有生物环境（如周围的动植物）。
最后是课外拓展——植物之最。
在植物的六大器官的学习中，我会结合实例（比如我会准备几片形状不一样的叶子，拿真实的仙人掌让他们观察找到仙人掌的叶和茎），观看视频（如捕蝇草捕食的过程，小麦的花传粉的视频，蒲公英的果实传播的过程，种子萌发的视频），让学生对这些有感性认识，为本节课的学习垫定一定的基础，也能激发学生的兴趣和积极性，调动课堂气氛，让学生在快乐有趣的环境中学习。
四、归纳小结
最后一个部分就是总结和课堂反馈。根据板书对本节课做一个小节，帮助学生理清思路，让学生对本节课有一个系统的认识，有助于学生形成系统的知识框架。课堂反馈可以让我及时了解到学生对本节课知识的掌握情况，同时也给学生提供了实际应用知识的机会。
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