8.2 太阳 教案

太阳
教学目标
1．了解太阳的大小、温度、能量和表面活动。2．了解太阳与地球和人类之间的密切关系。3．了解从地心说到日心说的变革和发展。
教学重难点
1．重点：太阳活动类型、周期及对地球的影响。2．难点：太阳活动的物理现象。
教学过程
教师活动
学生活动
一、新课导入
“万物生长靠太阳”。“地球的热量源泉是太阳”。引导学生用一句话描述太阳。太阳由什么所组成的？离地球有多远？对人类的影响有那些？这就是本节课要学的内容。
描述对太阳的感受。
二、太阳概述
1．出示太空拍摄的太阳照片。引导学生用一段话描述对太阳的新感受。2．归纳：据科学研究，太阳是由炽热气体组成的，能自己发光的球状天体，是距离地球最近的一颗普通恒星。3．介绍太阳概况：（1）日地平均距离1.5亿千米。（2）太阳的直径约为140万千米。（是地球的109倍）（3）表面温度约6000摄氏度。（4）中心温度达1500万摄氏度。（5）主要成分是氢和氦。
叙说对太阳的新感受。计算太阳光到达地球的时间。
三、太阳大气的外部结构及太阳的活动
引导学生读太阳的剖面图。
介绍太阳大气层结构特征与太阳活动：从里——外。1．亮度、密度减小厚度增大温度升高。2．光球——黑子；色球——耀斑、日珥；日冕——太阳风。
3．归纳太阳活动的主要标志为：黑子和耀斑。
读图活动。笔记。
四、太阳活动对地球的影响
1．引导学生读太阳黑子的数量变化图。归纳：太阳黑子的活动周期约为11年。2．列举太阳活动对地球的影响事例：（1）扰乱电离层，影响无线电短波通讯。（2）产生“磁暴”现象，磁针不能正确指示方向。（3）南北极地区形成极光。（4）影响地球上的气候、水文、地质及人类的生活。（5）太阳活动危及星际航行。3．播放太阳活动的影像资料。
讨论。归纳。提高对太阳活动的认识。
五、日心说与地心说
简单介绍哥白尼的生平和他的日心说。
课后阅读并调查有关哥白尼和日心说的资料。
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