DNA的结构和复制[下学期]

课件32张PPT。 高中生物多媒体教学说课课件DNA的结构和复制说课人：温政军欢迎各位领导牺牲宝贵时间来评课 2005.8.11
1.本课内容在本学科教学中所处的地位及其作用 一.说教材本节内容是高中生物必修教材第六章第一节第2小节，在教材中属于难度较大的一部分内容，它与前面学过的生物上册第一章有关细胞的化学成分和细胞分裂相联系，同时也是学习后面有关基因控制蛋白质的合成、基因突变和高三生物基因的结构有关知识的基础。 教学目标： 1、知识目标
（1）让学生理解DNA分子的化学组成、双螺旋结构特点和特性；
（2）让学生掌握DNA分子复制的含义、复制的过程和复制的意义。 2、能力目标
（1）通过对DNA分子的结构和复制的学习，让学生掌握运用碱基互补配对原则分析问题的方法；
（2）培养学生观察、分析、推理和总结概括的能力。 3、德育目标
通过对DNA结构和功能的学习，让学生树立结构和功能相统一的观点。树立辨证唯物主义的自然观，逐步树立科学的世界观。 4、重难点分析：
本节教材中有关DNA的双螺旋结构是学生理解遗传学基本理论的重点，甚至对于学生理解后面的有关DNA的复制、基因控制蛋白质的合成、基因突变等知识都是非常重要的基础。由于教材中直接给出了DNA双螺旋结构模型，而这个模型本身涉及到了高二学生还没有接触的化学知识，同时还要求同学具有一定的空间想象力。因此，对于DNA分子的双螺旋结构的理解，也是本节课的难点。 另外 DNA复制要点中半保留复制方式也是本节难点之一。因对DNA的复制过程的内容，教材利用传统的学科知识体系，通过描述使学生对DNA的半保留复制有一定的认识，并结合DNA的复制过程图解进行强化理解。这种微观的知识如此的平铺直叙，我认为学生是难以理解的，我结合DNA复制动画演示课件，利用直观教学法、探究式、启发式教学来攻破此难点。
5、教法
（1）教学方法采用探究——发现式教学法、观察法、分析法、谈话法和讨论法。使课堂气氛能更加活跃。体现循序渐进与启发式教学的原则，引发学生内在机制，积极主动地建构新知识。
借助自制的DNA的结构和复制教学课件进行教学。突出重点，突破难点。激发学生兴趣及求知欲望，提高课堂学习效率，以达教学目标之目的。 （2）在指导学生学习方面，侧重于让学生通过观察DNA双螺旋结构及DNA复制动画教学课件，然后通过教师引导设疑、师生共同讨论等方式，得出DNA双螺旋结构特点，DNA复制特点。培养他们观察、分析、推理和总结概括的能力。在DNA复制的教学中，还应注意结合细胞分裂过程中染色体复制的有关知识加以理解以达学习目的。 （3）在本节学习完及时强化巩固：包括有：a.用愚教愚乐法完成的组装DNA双螺旋结构模型游戏，进一步巩固强化重点。b.基础题强化练习及能力题提高训练等
6、课时安排： 本节内容用两课时。第一课时讲DNA分子的结构，第二课时讲DNA分子的复制 二、说教学程序
导言 上一节课我们学习了科学家们通过肺炎双球菌的转化实验和 噬菌体侵染细菌的实验设计原理及结果，证明了DNA是遗传物质。同学们有没有想过，DNA在传种接代、生命延续中为什么能起遗传作用？
学生思考回答后教师小结：同学们回答得很好！DNA能在遗传中起重要作用与它的结构和功能特点有密切的关系。那么，DNA结构如何？怎样进行复制呢？这正是我们这节课要解决的问题。这样的导言设计，我认为过度自然，能起到承上启下的作用。 DNA的结构★化学组成：4种脱氧核苷酸5种元素：C H O N P3种组成成分：含氮碱基、脱氧核糖、磷酸★空间结构2条脱氧核苷酸长链DNA双螺旋结构DNA的结构★化学组成：4种脱氧核苷酸5种元素：C H O N P3种组成成分：含氮碱基、脱氧核糖、磷酸★空间结构2条脱氧核苷酸长链1种双螺旋结构★DNA分子的结构特点：稳定性、多样性和特异性AAATTTGGGGCCCATC（1）DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的。（2）DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基在内侧。（3）两条链上的碱基通过氢键连结起来，A—T、G—C形成碱基对，且遵循碱基互补配对原则。DNA双螺旋结构的主要特点AAATTTGGGGCCCATC两条长链上的脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序是稳定不变的。长链中的碱基对的排列顺序是千变万化的。两条长链上的脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序是稳定不变的。长链中的碱基对的排列顺序是千变万化的。DNA分子结构稳定性DNA分子结构特异性和多样性 1、由1000个碱基组成的DNA分子片段，可因其碱基对组成和序列的不同而携带不同的遗传信息，其种类数最多可达 种4500有关DNA多样性的计算有关碱基互补配对的计算2、在一条双链DNA分子中，腺嘌呤占35%，它所含的胞嘧啶应占（ ）
A 15% B 30% C 35% D 70%A3、在双链DNA中有鸟嘌呤P个，占全部碱基的比例为N / M （M＞2N），则该DNA分子中腺嘌呤的数目是（ ）
A P B PM / N + P C PM / 2N - P D PM / 2NC4.通过碱基互补配对原则请学生上来随意组装一新的DNA模型DNA的复制时间
条件
过程
原则
特点
准确复制的原因
意义场所：DNA的复制★时间：有丝分裂间期、减数第一次分裂前的间期★过程：解旋合成子链模板：亲代DNA两条母链提供以母链为模板进行碱基互补配对★条件：原料：游离的4种脱氧核苷酸能量：ATP酶:解旋酶、聚合酶等场所：细胞核（主要）、线粒体、叶绿体★原则：碱基互补配对原则★特点：边解旋边复制半保留复制★意义：保持前后代遗传信息的连续性★准确复制的原因：DNA双螺旋结构提供精确模板碱基互补配对能力AAATTTGGGGCCCATCAGCTCGT游离的
脱氧核苷酸与复制
有关的酶AAATTTGGGGCCCATCCAGTCGT在酶的催化下
氢键已被打开DNA分子利用细胞提供的能量，在解旋酶的作用下，
把两条扭成螺旋的双链解开，这个过程叫解旋。AAATTTGGGGCCCATCCAGTCGT亲代DNA的
一条链作为模板AAATTTGGGGCCCATCCTAGTCG还未解旋刚解旋所以DNA复制特点之一是:
边解旋边复制通过碱基互补
配对脱氧核苷酸
结合到母链上已在复制AAATTTGGGGCCCATCAAATTTGGGGCCCATC形成两条完全相同的子代DNAAAATTTGGGGCCCATC简单重复复制过程得出第二特点AAATTTGGGGCCCATC原亲代DNA的单链分别以亲代DNA的一条单链为模板进行复制TTTGGCTCAAATTTGGGGCCCATCAAAGGCCA原亲代DNA
的一条链形成两条子代DNATTTGGCTCAAATTTGGGGCCCATCAAAGGCCA新合成的
另一条链所以DNA复制特点之二是:
进行半保留复制DNA复制后产生的每个子代DNA分子中，都有一条
单链是原DNA保留下来的，而另一条单链是新合成
的。这种复制方式我们称其为半保留复制。3、某些药物可以抑制肿瘤细胞DNA的复制，从而达到控制癌症的目的。这些药物作用的细胞正处于细胞周期的（ ）
A 间期 B 前期 C 中期 D 不能确定A4、若对一个DNA分子进行标记, 经过4次复制后，含有标记DNA分子数占DNA总数的（ ）
A 1/6 B 1/8 C 1/4 D 1/2 B5、一双链DNA分子在解旋时，一条链上的G变成C，则DNA分子经n次复制后，发生差错的DNA分子占（ ）
A 1/2 B 1/(2n-1) C 1/2n D 1/(2n+1) A带标记的链新合成的链这样的一个DNA 分子经复制后，子代中有几个带标记的DNA分子只有一个带标记的DNA分子这样的一个DNA 分子经复制后，子代中有几个带标记的DNA分子没有带标记的DNA分子因此，一个带标记的DNA分子无论复制多少次
其子代DNA中仅存在两个被标记的DNA分子。所以复制n次后带标记的DNA分子占DNA总数是 ： 2/2n 返回
二、DNA的结构和复制
（一）DNA分子的结构
1、基本单位——脱氧核苷酸
2、双螺旋结构的主要特点
（二）DNA分子的复制
1、概念
2、复制的过程
3、复制的意义
板书内容 [知识拓展]碱基互补配对原则的计算规律:根据碱基互补配对原则A=T G=C, 得出以下规律（1）DNA双链中的两个不互补的碱基之和的比值相等： A+G/T+C=A+C/T+G=1 并且任意两个不互补的碱基之和占其总量的50% A+G=A+C=T+G=T+C=50% (2) DNA分子中的一条链A+G/T+C的比值=另一条互补
链该比值的倒数（3）DNA分子中的一条链A+T/G+C=另一条互补链该比
值=DNA双链该比值 布置作业 1.优化设计大本第10页基础训练全做，不会
的经思考后自习课进行难点辅导2.预习实验十二、实验十一，下节上实验课谢谢各位同行来评课，欢迎提出宝贵意见谢谢指导