五上 8椅子造型设计 教案

椅子造型设计
课型
造型、表现
课时
1课时
日期
教
学
目
标
知识与技能
1、能够用泥工的技法进行创作，表达自己的想法。
2、培养学生的想象力和创造思维，增强动手实践能力。
过程与方法
通过小组合作，继续培养学生团结合作的团队精神。
情感、态度
与价值观
发现生活中的美，感受生活中的美。
教学重点
让学生对泥进行充分的感受，掌握一些泥塑的基本技法。
教学难点
发挥学生的想象力，运用堆塑、连接等综合方法表现造型独特的小椅子。
教学方法
观察法、讨论法、讲解法
教具准备
多媒体课件、橡皮泥
教学过程
一、导入新课
谜语导入：小平板儿，四条腿儿，休息会儿，靠着背儿。（打一物）（从学生的兴趣出发，利用猜谜语激发起学生学习的积极性。）出示课题《捏把小椅子》。
二、学习新课：
1、提出问题：生活中你都见过什么样的椅子？有何用途？（从学生生活体验入手，引导学生说从功能、结构上说一说）理解椅子与人的关系。
开始的时候，人们在野外，一块石头、一丛青草、一截枯木都可以在上面坐一坐。而随着社会的发展和人们生活水平的提高，椅子扮演的角色已经远远不单是“让人歇息的角色”，它的存在，还给人们带来美的享受。（出示课件）椅子，是我们最亲近的家具。
到今天，椅子的功能、形态也越来越丰富，越来越多样。老师给大家带来了形态各异，功能多样的椅子，我们一起看看吧。
2、欣赏生活中的椅子-- 引导学生去观察和欣赏各种椅子的造型和色彩，特别是好的创意。让他们谈谈不同功能和不同环境下的椅子的造型各有什么特点，这样的椅子适合放在哪里？欣赏次序为：传统椅子—具象造型—抽象造型（图片）
欣赏讨论：分析椅子形状，理解造型特点：动物造型、花瓣造型、鱼形、手形椅子等，分析不同椅子的结构，说说自己喜欢哪种？为什么？
3、学生作品--老师这里有一个奇特的学生作品，“大树”椅子：（出示图片）
树干是椅子的哪部分？
小树墩是椅子的哪部分？
捏树椅子都用到了什么方法？
肌理效果是怎样刮、刻的？
4、出示其他学生作品，欣赏。（小组讨论，代表发言）
5、可以创设问题情景引发学生的想象。例如，外星人也需要椅子吗?他们的椅子什么样？住在大海里的美人鱼的椅子是否也很奇特……你们能想到哪些奇特的椅子造型？
三、学生创作
看完这些作品，你想做一个什么功能的奇特的椅子呢？每个人都做一个小小设计师展开自己丰富的想象力，做一把属于自己的小椅子。
1、作业要求：
（以泥或橡皮泥为材料，综合运用搓、团、揉、捏、压等方法。利用一些工具进行刮、刻等处理，使作品具有一定的肌理效果。制作一件功能与美观完美统一，能够充分展示设计师审美品位的小椅子。）
在创作中可以加入其他的材料，例如，铁丝、小石子、纸片等，丰富创作。
2、学生制作：
在学生动手的过程中，要及时发现学生的优点，及时鼓励。
（哪怕是作品中一件微不足道的部分，也具有独特的乐趣，也会给学生独特的体验。）
四、教学评价
学生作品的展示，利用实物投影分组进行，采用综合的评价方式。
（评价要真正起到激励作用，尊重个性差异，重视自我评价。）
五、课后延伸：
1、欣赏用其他材质做的椅子。
2、回家后可以用其他的材质制作各种不同的椅子。