五上 12学画花卉 教案

五年级上 12学画花卉
一．教材分析:
本课属于造型·表现课，属中国画基础课之一，安排此课目的是让学生从熟悉的花卉入手，学习笔墨技法基本知识并进行实践练习。同时借花鸟画蕴含的深厚文化气息，对学生进行传统文化熏陶，启发学生关注中国博大精深的民族文化和蕴藏在这些文化中的思想境界与审美情操。
二．教学思路：
通过荷花视频，让学生有个感性认识，感到美，让人赏心悦目；由古诗入手，讲其君子之风（文化内涵），借物抒情。荷花寓意很美，引入课题：咱们这节课就来学习用中国画的方式来表现荷花——写意花卉。讲中国画常识时先不强灌知识，先回答问题，唤起学生以往经验，然后在后面演示中把基本技法融进去。赏析名家作品，感受笔、墨、色之美。进行课堂实效练习时，在练习中讲构图，讲用笔、用墨的方法，讲程式化的步骤，便于学生有信心去学习，学以致用。注重作业展示，让学生在评价中用语言去表达自己的想法，用审美的眼睛，用美术知识去分析画的优缺点，提高审美分析能力，最终陶冶情操，提高个人修养。
三．教学目标：
1.知识与技能
简单了解写意花卉的基本知识。培养和训练学生初步掌握写意花卉技法和应用其表现自然花卉的能力。培养对传统写意花卉作品领会、感知的能力。
2.过程与方法
引导学生认真准备学习资料和学具，通过欣赏、观摩、讨论、练习等方法积极参与本课学习，掌握相关笔墨基础知识，努力完成好写意花卉作业。
3.情感、态度和价值观
培养学生对传统绘画的喜爱之情和对高雅艺术的关注。培养学生用写意花卉技法表现自然花卉的兴趣。
四．教学重点和难点
1.教学重点：用基本笔墨技法造型。
2.教学难点：对传统笔、墨、生宣纸性能的掌握及写意花卉的构图的了解。
五．教学准备：
教师：教材、教学课件、毛笔、墨汁、生宣纸若干、国画颜料、调色盒、涮笔瓶、磁铁等。
学生：教材、搜集各类关于“荷花”的艺术品（实物、图片、音像资料、画册有关荷花的诗等）国画工具（毛笔、墨汁、生宣纸、国画颜料、调色盘、画毡、涮笔瓶等）。
六．教学内容及过程
（一）导入
1.思路：情景引入法，让学生在感官上有个认识，导入新课，播放课件视频“荷花”…（独白：首先让我们共同欣赏一段视频…我想问一下，刚才同学们看到了什么？（感受自然界中荷花的美）。
2.文化内涵：朗诵古诗《爱莲说》理解荷花的寓意：花中君子。对莲花的赞美也就是对品德高尚的人（君子）的赞美，借物抒情。
总结：正因为荷花形象美，寓意也美，所以我们有必要拿起手中的画笔来表达我们对美好事物的追求，这节课我们就以中国画的方式来表现荷花之美。
（二）.讲授新课：
1.中国画基本知识
提问：同学们见过的中国画是什么样子呢？（讨论1分钟）
(1).中国画的分类(表现方法)：工笔；写意（中国画更注重人文内涵的表达，借以表现人的思想感情）
(2)名家作品赏析：讲3幅
???突出：以线造型，笔墨变化；构图、留白、疏密变化；（借物抒情；意境美；诗书画印相结合在演示过程中讲）
1.《荷》 现代 李苦禅
2.《荷花小鸟》 现代??王雪涛
3.《葫芦》 近代 吴昌硕
后两幅一句带过。
（三）.荷花演示（15分钟左右）
?????????构图，步骤：1.荷叶（侧锋、泼墨法、墨的干、湿、浓、淡变化）、小叶（未绽放开的小叶子用侧锋）；
?????????2.荷花（色彩干净，笔尖到笔根的渐变）花蕾；
?????????3.叶子的茎（中锋） 花的茎（中锋） 花蕾的茎（中锋）
?????????4.等叶子快干时用中锋、浓墨勾叶脉（破墨法里的浓破淡，用浓墨去把淡墨破开），点茎上的小刺。
?????????5.题字（根荷花相关的诗句，时间、谁谁画）中国画讲究诗书画印相结合的特点。????????????????
（四）.评价(15分钟)
自评（1人）；互评（学生评2，3个）计划展示3个学生的作品
1.（本人）说一下这幅画有没有国画的感觉？你最满意的地方是哪儿？
2.说一下你对这幅画的感受？（形象、墨色变化、前后虚实……优点、缺点）
3.这幅画那些地方体现了这节课学的用笔方法用墨方法？说一两句。
（五）小结，课后拓展（见幻灯片）
（六）布置下次工具
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