晋教版八上地理 3.2保护有限的耕地资源 教案
文档属性
| 名称 | 晋教版八上地理 3.2保护有限的耕地资源 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 21.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 晋教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2019-12-26 09:56:24 | ||
图片预览
文档简介
《有限的耕地资源》教学设计
课题
有限的耕地资源
课型
传授新知识课
课时
1
教
学
目
标
知识与
技能、
使学生初步了解土地资源的利用类型和我国土资源的基本特点；初步分析理解我国土地资源分布差异的原因
过程与
方法、
从生活、生产实例出发，使学生了解合理利用土地资源的重要性以及中国土地资源存在的问题。
情感态度与价值观
教育学生树立土地是立国之本，要合理用地、节约用地、保护耕地的资源观，培养资源保护意识。
教学重点
我国土地资源的特点及分布、合理利用每一寸土地。
学习难点
土地资源利用中存在的问题及对策。
教学
方法
读图法、分析法
教具、仪
器、课件
地图册、课本插图
教 学 流 程
个案补充
【导入新课】
让学生集体朗诵“什么是土地”这首诗，理解其含义，从而导入新课。
【讲授新课】
一、土地资源的利用
1、引导学生读图片。
提问：从刚才的图片中你都看到了哪些土地利用类型？
（1）平原以哪种土地利用类型为主？为什么？
（2）高原以哪种土地利用类型为主？为什么？
（3）山地以哪种土地利用类型为主？为什么？
除了上述三种土地利用类型以外还有哪些土地利用类型？
2、请同学们读图3.2“我国主要土地利用类型的分布”，看看我国大约有几种土地利用类型？
小结：由于我国国土辽阔，土地资源总量丰富，而且土地利用类型齐全。
3、提问：我国土地资源的利用类型多种多样，它为农业生产提供了哪些有利条件？
请同学们读图“部分国家人均耕地的比较”和图“我国土地利用类型的构成”，并阅读“我国耕地后备资源匮乏”思考下列问题：
（1）哪些属于可利用的土地？占总土地面积的多少（％）？其中所占比例最少的是哪两种土地利用类型？
（2）难于利用的土地主要有哪些？
（3）概括一下我国土地资源的现状。
小结：从同学们的概括来看，我国土地资源的现状是：土地类型多种多样；我国山地多，平地少，耕地、林地比重低，难利用的土地比重大，改造后可以利用的土地资源不多，即后备土地资源不足。
4、合作学习：请同学们同桌的两个同学合作完成教材的“活动”的内容（联系前面已学的中国地形、气候等知识，从有利和不利两方面，简要评价我国土地资源的优劣。）
小结：我国土地资源绝对数量大，人均数量少，对发展农业是一种不利因素，我们应想方设法提高土地利用率；我国山地的比重大，山地一般不利于农耕，利用不当容易引起水土流失，交通运输也比较困难，但林、矿资源丰富；如何合理开发山地，保护耕地，增加林地，是我国土地资源开发利用面临的问题之一；而土地类型多种多样，又为农、林、牧、副、渔的全面发展提供了有利条件。
二、土地资源分布不均
1、讲述：我们了解了我国土地资源的现状，知道了我国土地资源既有有利的一面，也有不利的一面。那么我国的耕地、林地和草地又是如何分布的呢？
2、请同学们读图3.2“我国主要土地利用类型的分布”和第二章中的图2.3“我国地形图”、图2.10“我国降水量分布图”、图2.11“我国的干湿地区图”、图2.14“我国的季风区和非季风区图”进行比较。
思考以下问题：
（1）我国的耕地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？在作物的品种上南北方有什么区别？
（2）我国的草原在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？草原自东向西是如何变化的？
（3）我国的林地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？
教师指导学生读图，寻找答案。
小结：略
三、合理利用每一寸土地
1、讲述：耕地、草地、林地是我们发展农业生产的物质基础。它们都是可以更新的资源，但是如果利用不当、不注意保护土地资源就不能继续利用。目前我国的士地资源已遭受到不同程度的破坏，请同学们看景观图“土地资源的利用”中为同学们提供的三幅照片，并阅读其文字说明（请三位同学阅读）
提问：你还听到或看到哪些类似的现象？请你补充。
让学生根据自己的生活体验，谈一谈自己发现的土地资源再利用中存在的问题。
2、活动：阅读示意图3.15中的三幅漫画“小鸟的悲哀”、“小草的哀求”、“飞来的山峰”并阅读活动3中的阅读材料。
讲授：针对我国土地利用存在的问题，国家制定政策法令，如《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等，并且把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为一项基本国策。要求公民遵守国家的法令，违者要追究责任，受到处罚。为此国家还将每年的6月25日定为全国土地日。
3、总结：土地资源是我们赖以生存的物质基础，虽然土地资源是可更新资源，但是它又是有限的资源，一旦破坏很难恢复，而且我国又是一个有12亿的人口的国家，要解决这些人口的吃饭问题，必须保护有限的土地资源。我们应在“土地日”时积极宣传我们的国策，要“十分珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地”。使之家喻户晓、人人皆知。
【小结本节主要内容】
达标检测
1、根据土地的利用状况，可将土地资源分为 、 、
、
2、在东部季风区，土地资源主要以 、 为主；在西北非季风区，土地资源主要以 为主。
3、每年的 月 日，是全国土地日。
作业布置
1、根据地形、气候等知识，从有利和不利两方面，简要评价我国土地资源的优劣。
2、我国在土地资源的利用中存在的问题主要有哪些？
板
书
设
计
第二节
一、土地资源的利用
耕地
林地 农业用地
1、类型 草地
建设用地---非农业用地
未利用地
有利条件---总量丰富，种类齐全
2、现状 人均占有量少
不利条件 土地结构不合理
后备土地资源不足
1.土地资源总量多，人均量少。
2.土地资源类型多种多样，区域差异显著。
二、土地资源的基本特点
3.难以开发利用的土地比例大，耕地后备资源 不足
利用中存在的问题
三、合理利用每一寸土地 保护土地资源的措施
“珍惜和合理利用每一寸土地”是基本国策
教后反思
课题
有限的耕地资源
课型
传授新知识课
课时
1
教
学
目
标
知识与
技能、
使学生初步了解土地资源的利用类型和我国土资源的基本特点；初步分析理解我国土地资源分布差异的原因
过程与
方法、
从生活、生产实例出发，使学生了解合理利用土地资源的重要性以及中国土地资源存在的问题。
情感态度与价值观
教育学生树立土地是立国之本，要合理用地、节约用地、保护耕地的资源观，培养资源保护意识。
教学重点
我国土地资源的特点及分布、合理利用每一寸土地。
学习难点
土地资源利用中存在的问题及对策。
教学
方法
读图法、分析法
教具、仪
器、课件
地图册、课本插图
教 学 流 程
个案补充
【导入新课】
让学生集体朗诵“什么是土地”这首诗，理解其含义，从而导入新课。
【讲授新课】
一、土地资源的利用
1、引导学生读图片。
提问：从刚才的图片中你都看到了哪些土地利用类型？
（1）平原以哪种土地利用类型为主？为什么？
（2）高原以哪种土地利用类型为主？为什么？
（3）山地以哪种土地利用类型为主？为什么？
除了上述三种土地利用类型以外还有哪些土地利用类型？
2、请同学们读图3.2“我国主要土地利用类型的分布”，看看我国大约有几种土地利用类型？
小结：由于我国国土辽阔，土地资源总量丰富，而且土地利用类型齐全。
3、提问：我国土地资源的利用类型多种多样，它为农业生产提供了哪些有利条件？
请同学们读图“部分国家人均耕地的比较”和图“我国土地利用类型的构成”，并阅读“我国耕地后备资源匮乏”思考下列问题：
（1）哪些属于可利用的土地？占总土地面积的多少（％）？其中所占比例最少的是哪两种土地利用类型？
（2）难于利用的土地主要有哪些？
（3）概括一下我国土地资源的现状。
小结：从同学们的概括来看，我国土地资源的现状是：土地类型多种多样；我国山地多，平地少，耕地、林地比重低，难利用的土地比重大，改造后可以利用的土地资源不多，即后备土地资源不足。
4、合作学习：请同学们同桌的两个同学合作完成教材的“活动”的内容（联系前面已学的中国地形、气候等知识，从有利和不利两方面，简要评价我国土地资源的优劣。）
小结：我国土地资源绝对数量大，人均数量少，对发展农业是一种不利因素，我们应想方设法提高土地利用率；我国山地的比重大，山地一般不利于农耕，利用不当容易引起水土流失，交通运输也比较困难，但林、矿资源丰富；如何合理开发山地，保护耕地，增加林地，是我国土地资源开发利用面临的问题之一；而土地类型多种多样，又为农、林、牧、副、渔的全面发展提供了有利条件。
二、土地资源分布不均
1、讲述：我们了解了我国土地资源的现状，知道了我国土地资源既有有利的一面，也有不利的一面。那么我国的耕地、林地和草地又是如何分布的呢？
2、请同学们读图3.2“我国主要土地利用类型的分布”和第二章中的图2.3“我国地形图”、图2.10“我国降水量分布图”、图2.11“我国的干湿地区图”、图2.14“我国的季风区和非季风区图”进行比较。
思考以下问题：
（1）我国的耕地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？在作物的品种上南北方有什么区别？
（2）我国的草原在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？草原自东向西是如何变化的？
（3）我国的林地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？
教师指导学生读图，寻找答案。
小结：略
三、合理利用每一寸土地
1、讲述：耕地、草地、林地是我们发展农业生产的物质基础。它们都是可以更新的资源，但是如果利用不当、不注意保护土地资源就不能继续利用。目前我国的士地资源已遭受到不同程度的破坏，请同学们看景观图“土地资源的利用”中为同学们提供的三幅照片，并阅读其文字说明（请三位同学阅读）
提问：你还听到或看到哪些类似的现象？请你补充。
让学生根据自己的生活体验，谈一谈自己发现的土地资源再利用中存在的问题。
2、活动：阅读示意图3.15中的三幅漫画“小鸟的悲哀”、“小草的哀求”、“飞来的山峰”并阅读活动3中的阅读材料。
讲授：针对我国土地利用存在的问题，国家制定政策法令，如《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等，并且把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为一项基本国策。要求公民遵守国家的法令，违者要追究责任，受到处罚。为此国家还将每年的6月25日定为全国土地日。
3、总结：土地资源是我们赖以生存的物质基础，虽然土地资源是可更新资源，但是它又是有限的资源，一旦破坏很难恢复，而且我国又是一个有12亿的人口的国家，要解决这些人口的吃饭问题，必须保护有限的土地资源。我们应在“土地日”时积极宣传我们的国策，要“十分珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地”。使之家喻户晓、人人皆知。
【小结本节主要内容】
达标检测
1、根据土地的利用状况，可将土地资源分为 、 、
、
2、在东部季风区，土地资源主要以 、 为主；在西北非季风区，土地资源主要以 为主。
3、每年的 月 日，是全国土地日。
作业布置
1、根据地形、气候等知识，从有利和不利两方面，简要评价我国土地资源的优劣。
2、我国在土地资源的利用中存在的问题主要有哪些？
板
书
设
计
第二节
一、土地资源的利用
耕地
林地 农业用地
1、类型 草地
建设用地---非农业用地
未利用地
有利条件---总量丰富，种类齐全
2、现状 人均占有量少
不利条件 土地结构不合理
后备土地资源不足
1.土地资源总量多，人均量少。
2.土地资源类型多种多样，区域差异显著。
二、土地资源的基本特点
3.难以开发利用的土地比例大，耕地后备资源 不足
利用中存在的问题
三、合理利用每一寸土地 保护土地资源的措施
“珍惜和合理利用每一寸土地”是基本国策
教后反思