晋教版七上地理 4.2降水和降水的分布 教案

4.2 降水和降水的分布
教学目标
知识与技能
1、知道降水及降水量的测定方法。
2、能举例说出降水与人类生产和生活的关系。
3、能用降水量柱状图说明降水的变化规律。
4、能用世界年平均降水量图，说明世界降水的分布差异。
过程与方法
1、初步学会绘制降水量柱状图。
2、初步学会阅读和分析世界年平均降水量分布图。
3、初步培养学生的读图分析能力。
情感态度与价值观
通过对降水和降水的分布的学习，对学生进行辩证唯物主义教育，培养学生学科学爱科学的精神。
教学重点
降水量的分布
教学难点
1、降水量柱状图的阅读和绘制
2、世界年降水量分布图的阅读
教学方法
合作探究法、启发谈话法、问题导学法
教具准备
1、降雨、降雪等景观图片
2、制作多媒体课件
课时安排
2课时
教学过程
导入新课
多媒体展示视频材料“降雨、降雪、冰雹”，依次展示三种天气现象，最后画面定格为正在降落中的雨、雪、雹三种降水形式，然后设问：这是我们在日常生活中经常看到的几种天气现象，也是降水的主要形式，那么什么是降水呢？使学生观察总结得出降水的概念。教师根据学生提出的：降水就是降雨这种说法，引导学生进行讨论，进而得出降雨只是降水的主要形式，降水还包括降雪、冰雹等其它形式，进而明确降水的概念。
大屏幕展示课题：降水和降水的分布。
新课教学
大屏幕展示标题一降水与生活
1、多媒体展示视频：小雨、中雨、大雨、暴雨。让学生根据自己的观察和体验来描述下小雨、中雨、大雨、暴雨时，所听到和看到的情景和感受。然后教师进行描述，让学生判断。
2、多媒体图文结合展示54页活动所创设的情境：
连续24小时的暴雨
阴雨连绵一个月
有近两个月没有下雨
某城市下了大雪
让学生结合本地区，最近两年发生的一些降水现象，结合亲身经历进行分组讨论，进而明确降水与人们生活和生产的密切关系。
（过渡）无论是人类的生活还是生产活动都会受到降水的影响。那么，降水落到地面，我们是如何知道降水量的多少呢？
大屏幕展示标题 降水量的测量
多媒体展示测量工具，让学生讨论辩认。
学生分组讨论并总结降水量的测量方法。
（过渡）让学生根据自己的体验，说说当地一年内各季的降水是否均匀，哪个季节多？哪个季节少？转入降水的季节变化。
大屏幕展示标题降水的季节变化
1、教师说明一个地方一年内降水的季节变化，通常用各月降水量柱状图来表示。
2、多媒体课件展示降水量柱状图的绘制方法，教师边用鼠标点击，边做讲解说明。
3、学生根据老师的详解和演示，根据55页所提供的数据自己动手绘制降水量柱状图。
4、学生画完后，教师展示读图要求，引导学生分析某地降水在一年内的季节变化情况。
5、根据以上分析，总结出降水量柱状图的阅读方法。
巩固练习
一、填空
1、从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为（ ）。
2、气象部门把降雨划分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等不同等级。
3、降水量的计量单位是（ ）。
4、通常用（ ）来表示一个地方一年内降水的季节变化。
二、简单说说降水量柱状图的绘制方法和阅读方法。
课堂总结：结合课件，师生共同回顾本节课所学内容。
布置作业： 导学案相关知识