六年级下册科学教案 -4.2 垃圾的处理教科版

教
学
设
计
第二节
垃圾的处理
一、教学目标：
1、科学概念：目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧会造成环境污染；设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染；但即使再先进的垃圾处理方式对环境仍然有影响。
2、过程和方法：通过垃圾填埋的模拟实验，观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑并尝试设计合理的垃圾填埋场，同时了解现代新型垃圾填埋场的设施和作用；并进一步培养学生科学探索精神和能力。
3、情感、态度、价值观：引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。
二、教学重难点：
教学重点：做垃圾简单填埋的模拟实验，观察分析简单填埋垃圾的危害，由此讨论并尝试设计合理的垃圾填埋场，进一步了解新型垃圾填埋场的设施及功能。
教学难点：了解新型垃圾填埋场的设施及功能，意识到再先进的垃圾处理方式对环境仍然有影响。
三、器材准备：
玻璃瓶、洗净的细石子、浸过墨水的纸巾、镊子、铲子、清水、填埋场和焚烧场垃圾处理过程的视频、图片、文字等资料。
四、教学过程：
（一）复习导入
上节课我们学习了《一天的垃圾》，意识到我们的生活产生了大量的垃圾。其实除了生活垃圾，你们知道哪些地方也会产生大量垃圾？
老师想问你们：你们知道这些垃圾我们平时是怎么处理的呢？最终是到哪里去了？这些处理方法对环境有什么影响呢
引入新课，今天我们就来研究这个问题。（板书课题——2、垃圾的处理）
新课学习
师：请思考并举手回答“你们知道人们常用哪些方法处理生活中的垃圾呢？”
生归纳师板书：露天堆放、火烧、扔到河里、填埋法、堆肥法、、、、、、
师：其中填埋法、焚烧法都是人们常用的垃圾处理方式，在目前，全国大约80%以上的垃圾都是采用填埋的方式来处理的。
提出学习任务：这节课我们重点对填埋法和焚烧法这两种处理垃圾的方法法进行探究。
1、垃圾填埋的模拟实验——小组合作探究
1）、师：简介填埋：“简单的填埋，就是找块空地，挖个大坑，把垃圾倒进去，再用泥土盖起来。”这样的简单填埋，对环境会有危害吗？
让我们来做个模拟实验吧。————探究这种简单垃圾填埋是否安全有效？是否会对土壤和地下水是否有危害？（板书：一、垃圾填埋的模拟实验）
2）、了解模拟材料
师：桌子上都有一份材料，请大家仔细地看看这些材料分别可以模拟自然界的什么呢？
瓶子——垃圾填埋场；
洗干净的细石子——土层
；
清水——地下水
；
浸过墨水的纸巾——被填埋的垃圾；
用喷壶喷水——下雨。
观察
瓶子底部水的颜色和清澈度的变化——土壤和水是否被污染？
3）、讨论实验操作方法
师：实验该怎么做呢？（实验步骤）
实验中我们还需注意哪些问题？
（1）纸尽量塞在杯壁，喷水要慢
（2）仔细观察，关注实验中可能引起的变化
思考并讨论你们所发现的现象，这个现象说明了什么问题？
4）、学生实验，师巡视
5）、实验汇报：现在来说一说你们组的发现
师：各组都一致发现瓶子里的水都黑了。这个现象说明了什么？
师小结“所以我们得出的实验结论是：填埋垃圾并不安全，会污染土壤和地下水。”
同学们，刚才这个模拟实验只表现了一种垃圾对环境的影响，而真正的垃圾填埋厂危害就更大了，你能说说吗？（散发臭味，污染空气；土壤污染，影响生产，滋生蚊蝇、害虫，引发疾病）。
这种把垃圾简单地填埋，垃圾中的污水会扩散，污水扩散到周围的土壤，如果被污染的土壤中种了蔬菜和粮食，你愿意买来吃吗？
设悬：除了占用大量土地，造成污染。更可怕的是垃圾发酵生成可燃性气体和有毒气体。你们听说过垃圾会爆炸吗？让我们来看一个新闻报道图片。”
师补充：沼气，也叫甲烷，是一种容易燃烧爆炸的气体。是因为垃圾堆的时间长了产生的沼气，但它的爆炸威力就这么大了。如果我们整个城市的垃圾所产生的沼气发生了爆炸，那可不得了！
应该设计合理的垃圾填埋场（启示）。——小组讨论
（板书:二、设计合理的垃圾填埋场)
、小组讨论：针对简单挖坑填埋垃圾存在的危害，请你针对垃圾与土壤直接接触（土壤污染）、垃圾发酵生成可燃性气体和有毒气体、受污染的水扩散到土壤和地下水中（污染土壤和地下水）这三个危害，小组讨论提出几条合理建议。
危
害
建
议（学生分组讨论）
垃圾与土壤直接接触（土壤污染）——衬垫（把垃圾屋与周围土层隔开来）
垃圾发酵生成可燃性气体和有毒气体（可燃性和有毒气体）
——气体排放管（排放可燃性气体和有毒气体）
受污染的水扩散到土壤和地下水中（污染土壤和地下水）——
过滤液收集和过滤液处理池（过滤处理）
、学生设计垃圾填埋场
教师将学生分成3组，分别研究污水、污水扩散、沼气爆炸问题。学生在研究前，教师发给提示卡与报告单。提示学生可以用文字表达，也可以用画图表示。
3）、学生讨论，师巡视。
4）、学生交流，评价。
5）、同学们提了这么多好建议，其实环保部门已经采纳了大家好的建议，来看看他们设计的垃圾填埋场，（说说这些地方的设计有什么作用？）
6）、我们来看看现实生活中的采用了这些先进技术的垃圾填埋场。这是杭州天子岭垃圾填埋场，它的技术十分先进，是全国十大填埋厂之一，杭州70%的垃圾就是在那里填埋的。”
7）、师：“杭州天子岭垃圾填埋场在技术上是非常先进的。但即使是这样先进的填埋场，它对环境难道就没有危害了吗？”
师总结：“看来，再先进的垃圾填埋场对环境仍有污染。”（板书“仍有污染”）
8）、认识垃圾填埋场的变废为宝。
3、讨论焚烧这种处理方式的利与弊，讨论有效处理垃圾的方法。
1）、师过渡：看来即使再新型，再先进的垃圾填埋场也不能根除它对环境的污染，那么，焚烧这种处理方式呢。（板书：三、焚烧）
焚烧这种方式有没有优点呢？（占地少，减量，能减少90%，产生的热量可以发电）
存在着什么问题呢？（产生有毒气体、二次污染，消耗电能，浪费资源）
2）、垃圾焚烧发电
五、随堂检测：
六、课后延伸：
师：同学们，这节课我们探讨了填埋和焚烧两种处理垃圾的方法，发现这两种方法对环境的污染都是不可避免。怎样才是解决垃圾问题更有效的办法呢？我们在生活中怎么做呢？请大家课后想一想。
板书设计

2、垃圾的处理
垃圾填埋的模拟实验
设计合理的垃圾填埋场
焚烧