六年级下册科学教案 -4.3 减少丢弃及重新使用教科版

减少丢弃及重新使用
一、教材简析：
本课是教科版小学科学六年级（下）第四单元第三课，通过前面两节课的学习学生已经意识到垃圾无处不在，我们随时都有可能会产生垃圾，而且每天产生的量很多，多得触目惊心，这么多的垃圾该怎么办？焚烧法和填埋法虽然能有效解决垃圾问题，但都会对环境造成严重的污染！要想根本上解决垃圾问题必须从源头入手！
二、学情分析：
过度包装、一次性用品的过度使用学生在生活中应该有一定认识但缺乏理性的思考！我们应该通过本节课的探究、讨论让学生理性分析大量垃圾产生的原因，从而认识到这些问题是可以解决的，在我们的生活中有很多方法可以减少垃圾的产生，可以减少丢弃，如果不能减少丢弃，可以重新使用，如果不能重新使用，可以回收利用，体现了国际环保理念“3R”：减少浪费（Reduce）、物尽其用(Reuse)、回收利用(Recycle)。
三、设计思路：
本课以减少垃圾的三种方法也就是国际环保理念“3R”为主线，一步步地提出减少垃圾的三种方法。由于互联网上各种信息太多而比较乱，而且小学生的筛选能力和辨别能力不够，所以我向学生推荐使用微信的搜索功能，去搜索一些有用的资源让学生有所启发，从而更好地修改自己原来重新使用包装的方案。
四、教学设计：
教学目标
（一）科学概念:
能说出减少丢弃及重新使用，回收利用是减少垃圾的三个层次的办法。
（二）过程与方法：
1.
通过家里闲置的旧手机，运用在课堂，搜集相关的网络资源学习重新使用的各种有创意的方法。
2.小组合作设计废弃物重新使用的方法。
（三）情感,态度,价值观:
养成节约和废旧物品重新利用的好习惯。
教学重难点
重点：能够说出减少丢弃，重新使用和回收利用能减少垃圾，愿意在日常生活中自觉运用这些方法保护环境。
难点：探索物品重新使用的方法。
教学准备
教具和学具
多媒体
各种商品包装和智能手机
电脑和ppt课件，
活
动
过
程
教
学
设
计
设
计
意
图
一、
谈话导入
1.每个小组都有一份礼物，你们认为这个礼盒的包装哪些是必要的？哪些是不必要的？
2.学生分析并说理由。（引导学生观察包装上的信息、包装的作用等）3.
小结：你根据什么来判断商品是否过度包装？现在广州市政府就出台了一个限制过度商品包装的文件，我们来看看。
4．商品过度包装是指超出承载、保护、信息传递等适度的包装功能需求。也就是包装的功能是承载、保护和信息传递等。二、减少丢弃的探讨1.不必要的包装我们尽量少用，这样可以减少丢弃。减少垃圾的第一种方法是减少丢弃。但剩下的那堆是必要的包装，是否可以理所当然地丢弃？那该怎么办？2.例如纸盒是否就可以直接丢弃？学生回答。3.小结：当丢弃物不能减少时，我们就要怎么做？对，重新使用。所以减少垃圾的第二步是重新使用。
三、包装重新使用的研究
1.你打算怎样重新使用这些包装？2．我们在生活中可以收集多种的包装，来设计重新使用的办法。假设这个物体的数量不限，假设你有一个理想的工具时。例如，现在你存了很多个纸箱，你又有一个压缩机时，你会把这么多的纸箱做成什么？有人想到做成小房子。3.
请同学们想想怎样重新使用一些商品的包装，请画好设计图，写下作品的特点和用途。请在8分钟内完成。4．小组设计后展示并汇报。其他同学能提一些建议或想法？5.我们的同学都设计得很好。我们可以参考一下别人是怎样做的。以前我们知道可以在哪里查找资料？百度或者google，但是那里的信息多而乱。老师今天推荐大家使用微信的一个功能，就是在微信的搜索。我们可以选择搜索关键词来直接找一些文章，例如你们小组打算把纸箱变废为宝，我们就可以写“纸箱变废为宝”。也可以搜索一些公众号，我们写上“废物利用”，就能搜到很多的公众号。6.现在请四人小组开始搜索一些有用的资料，然后补充或修改一下你们的设计方案。7．请各个小组把你们认为有用的资料发到我们微信群与同学分享。说说你们从中受到什么启发，打算怎样修改你们的设计。8.请同学课后继续修改你们的设计，然后小组一起合作完成。四、探讨回收使用1.谈话：有些东西重新用过后，会老化，例如塑料瓶，是否能直接埋在土里？为什么？2．我们对待这些不容易降解的材料应该怎样做？3．可以回收利用。4．我们的科学家还想到分类回收，循环再用。例如这些漂亮的家具就是用废品做的，还有废弃的泡沫颗粒可以做成锂电池，你还想到什么新的点子？
五、总结、拓展
1.老师向大家介绍国际环保理念。（“三R”：减少浪费（Reduce）、物尽其用(Reuse)、回收利用(Recycle)）。你们知道是什么意思？2.
这就是我们如何减少垃圾的方法。首先减少丢弃物，如果不能减少的丢弃物就要尽量地重新使用，如果丢弃物不能重新使用时，我们可以分类回收，然后循环使用。3．今天我们以实际行动减少了丢弃，通过这节课的学习，你有哪些收获和感想？
出示实物，引发学生思考哪些是必要的包装，从而了解包装的作用。从广州市新闻引出什么是商品的过度包装，让学生认识包装的功能。从尽量少用不必要的包装引出首先要减少丢弃，提出问题剩下必要的包装是否理所当然丢弃，自然过度到减少垃圾的第二步是重新使用。提出问题，通过举例子来启发学生可以用的包装不限数量，假设有理想的工具帮助我们，让学生进行创意设计。让学生以小组进行交流和讨论，培养学生的表达交流能力。利用微信的搜索功能，能让学生自主学习，思考如何改良之前的设计。让学生与全班分享对自己最有启发的资料，说出自己的收获和如何修改设计，培养学生自主学习的能力。小组展示，引导其他同学评价，培养学生评价能力。提出问题，引发思考处理不易降解的材料的方法，自然过度到回收利用。通过家具和泡沫例子，启发学生思考如何“变废为宝”。介绍国际环保理念和回顾本课所学减少垃圾的主要方法。让学生说出本节课的重要内容，培养学生的归纳总结能力。
板书设计
减少垃圾的方法减少丢弃
Reduce
重新使用
Reuse
3R回收利用
Recycle
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