六年级下册科学教案- 4.4 分类和回收利用教科版

《分类与回收利用》教学设计
【教学思路】
垃圾分类与回收是培养学生公众意识的一种契机。本课的知识促进是采取递进式，摒弃灌输式，层层递进，逐步搭建学生垃圾分类的模型意识。模型构建三部曲：一、摸底检测学生垃圾分类的基本常识，初步勾勒原有模型；二、结合身边废弃品，通过垃圾分类，纠正模型；三、通过“阅读资料库”等相关辅助教学，最终建立新模型。
【教学目标】
一、科学概念
1、垃圾中的一些原料可以重新回收利用，这样可以减少垃圾节约资源。
2、垃圾分类、分装便于垃圾回收和对一些有毒垃圾的处理。
3、堆肥法可以有效减少垃圾并形成肥料。
二、过程与方法
1、调查身边废品回收情况。
2、搜索家中废弃品，并标上名字。
3、进行垃圾的分类分装，参与回收利用的活动。
三、情感态度价值观
1、培养强烈的资源意识。
2、养成垃圾分类、节约资源的习惯。
【教学准备】
教师准备：六个卡纸垃圾桶（可回收垃圾、不可回收垃圾、不确定垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾）、板书卡纸、实验记录表、阅读资料库、课件PPT。
学生准备：课前准备（家中废弃品每人带至少5件，并给其命名），调查废品回收情况。
【教学过程】
一、课前评价
对各个小组从家中带来的废弃品的完成情况进行点评（实验记录单第一题），对表现好的小组给予奖励。（一颗星）
二、新课导入
（一）调查（初步模型）
问题1：回收废品环卫工人上门回收废品，根据所看到的，他们回收了什么？
问题2：思考：废品环卫工人回收所有废弃品吗？为什么？回收废弃品的依据是什么？
从以上对话，引出本节课学习的两个概念：可回收垃圾和不可回收垃圾，并初步勾勒学生对垃圾分类的原有模型。
（二）分类
（1）初步分类（构建模型）
任务1：模拟环卫工人角色，对本组的废弃物，进行初步分类，完成实验记录单第二题。
任务2：给本组的废弃物进行命名，并将垃圾名称写在卡纸条上。
任务3：将卡纸条按分类贴在黑板上的三个桶上（可回收垃圾、不可回收垃圾、不确定）
任务4：思考：请大家判断，这些废弃物都分类正确了吗？说出你的理由。
任务5：对于不确定的垃圾，你觉得它:是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾？说出你的理由。
（2）再次分类（最终模型）
任务1：认真详读“阅读资料库”，找出本组分类正确之处与错误之处在哪里？并说出理由。
任务2：对于“不确定垃圾”我们怎么归类？说出理由。
任务3：教师总结。可回收垃圾它包括五大类：纸类或木材类、塑料、玻璃、金属和布料五大类，它们的共同特点是可以回收重新使用。不可回收垃圾包括三大类：厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾，它们共同的特点是不可回收重新使用。
（三）垃圾标识
1、看看其他国家的垃圾分类是怎么样的？（瑞士、德国、日本）。
2、阅读知识资料库，给每种垃圾贴上属于它自己的符号标识。
（四）回收利用
PPT展示每种垃圾的处理方法：
1、可回收垃圾，主要采取回收利用；
2、厨余垃圾，采取堆肥法，将厨余垃圾堆积起来，表面覆盖一层土壤。1~3个月后，垃圾可以用来做底肥。
3、有害垃圾主要有：电池、手机、油漆、过期药品、废灯管、杀虫剂、医疗垃圾、温度计、血压计、电子垃圾等等，处理方式专门回收，专业处理。
4、其他垃圾，处理的方法主要是填埋和焚烧发电。
（五）垃圾进行分类与回收的好处
1、说说垃圾分类的好处：减少土地占用、节约资源、变废为宝等等。
2、欣赏学校每年举行变废为宝的作品。
（六）感受分享
任务1：学习这节课后，你想说点什么？
任务2：教师感想：世界上本没有垃圾，垃圾是放错地方的资源，学习这节课之后，我希望同学们从自身做起，做好本班的垃圾分类，在家里，也能教会身边人进行垃圾分类。
三、总结反思
教师进行知识总结：
1、垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾；
2、可回收垃圾有玻璃类、金属类、塑料类、纸类、布料；
3、不可回收垃圾有可以分为有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾；
4、每种垃圾都有属于自己的标识，每种垃圾都有自己的处理方法。
实验记录单
一、对家中带来的废弃物进行命名，请先写下它们的名称。
二、对以上的废弃物，初步进行分类。
(
不确定
)
(
不可回收垃圾
)
(
可回收垃圾
)
三、看完“阅读资料库”后，对以上的废弃物，再次进行分类。
(
不可回收垃圾
)
(
可回收垃圾
)
(
不确定
)
阅读资料库
可回收垃圾
可回收垃圾是指适宜回收循环使用和资源利用的废弃物。主要包括：废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。
1、纸类/木材：未严重玷污的文字用纸、包装用纸和其他纸制品等，例如报纸、各种包装纸、办公用纸、广告纸片、纸盒、复印纸等。但是，要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。纸类回收后，可以打成浆再造纸循环利用，回收1吨废纸就可生产好纸800公斤，可以少砍17棵大树，可节约一半以上的造纸能源，并减少35%的水污染。废旧木材是可循环利用的资源，回收后可以制作高密板、新能源、造纸、菌菇培养基等。
2、塑料：废容器塑料、包装塑料等塑料制品，例如各种塑料袋、塑料泡沫、塑料包装、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、塑料牙刷、塑料杯子、矿泉水瓶等。塑料能够多次熔化成形，回收利用废塑料能够减少环境污染。
3、玻璃：有色和无色废玻璃制品，例如玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、暖瓶等。回收玻璃比直接用天然原料制取玻璃便宜，因为玻璃熔化的温度比用生料熔炼的温度低很多。
4、金属：各种类别的废金属物品，例如易拉罐、铁皮罐头盒、铅皮牙膏皮等。许多金属可以被熔化后在利用，回收利用废金属，既节约能源又节约矿石资源。
5、布料：旧纺织衣物和纺织制品，例如废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。旧布料，经清洗消毒后制成布料，大的料子卖给家居公司二次使用，小的角料做成拖把、地毯或脚垫等。
不可回收垃圾
不可回收垃圾指除可回收垃圾之外的垃圾，常见的有在自然条件下易分解的垃圾，比如烟头、鸡毛、废电池、建筑垃圾、油漆、颜料、树叶、食品残留物（果皮、剩饭）等等。
不可回收垃圾可以分为厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾三类：
1、厨余垃圾：包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0.6~0.7吨有机肥料。
2、有害垃圾：含有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物。包括电池、荧光灯管、灯泡、水银温度计、油漆桶、部分家电、过期药品、过期化妆品、电子垃圾等。这些垃圾一般使用单独回收或填埋处理。
3、其他垃圾：包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及果壳、尘土。采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。
垃圾分类的标志
`
(
果皮
)
(
一次性餐具
)
(
灰土
)
(
破旧陶瓷品
)
(
餐巾纸
)
(
烟头
)
(
剩菜剩饭
)
(
残枝落叶
)
(
花生壳
)
(
菜梗菜叶
)
(
骨骼内脏
)
(
宠物粪便
)
(
布料类
)
(
纸类
)
(
塑料类
)
(
金属类
)
(
牛奶盒
)
(
玻璃类
)
(
废灯管
)
(
废油漆桶
)
(
杀虫剂
)
(
过期药品
)
(
手机
)
(
电池
)