六年级下册科学教案与反思-4.7 考察家乡的自然水域教科版

考察家乡的自然水域
教学目的：
科学知识：水污染主要是人类的活动引起的。
过程与方法：
1调查家乡水环境污染和治理的情况
2学习考察水域的方法
情感态度与价值观：
1
水污染严重影响人们的生产和生活
2
增强保护家乡水环境的责任感。
教学准备：
1
有关府南河水域状况的录像，府南河老照片，成都中心城区水系图，水资源公益广告
2
考察时采集的水样标本，烧杯，显微镜
3
学生课前和家长到邻近的水域（沙河，府南河）去考察并采集水样
教学重点：
调查家乡水环境的污染和治理情况
教学难点：
学习考察自然水域的方法
教学过程：
活动一：引入
师：我们生活在成都，家乡的河流，湖泊，池塘等可以叫做自然水域，（板书）想想成都有哪些河流，湖泊呢？？这些自然水域受到污染了吗？是什么原因造成了污染，，，要真正的了解家乡的自然水域状况，我们必须实地考察（板书）
考察时科学研究中的一种重要的方法，这节课，咱们一起来“考察家乡的自然水域”（板书）
活动二：考察府南河水域
师：课前，已有部分孩子主动去考察，并采集了水样，说说，你们是什么时间，在哪进行的考察？有什么发现？考察中要注意些什么？（板书）
指名交流（3,4位）
生1：我是5月4日，在府南河万福桥附近考察的，我发现水域周围有些垃圾，主要是树叶，一些一次性的垃圾漂浮物，水面是绿色的。
生2：我家住在沙河源附近，我采集了沙河的水，我发现沙河周围绿化环境很好，水中有很多不知名的小虫子
生3：我考察的是府南河五丁桥段，水面有点绿色，水域周围的环境还不错，周围有好多的住家户。。。。
师：亲自去考察并采集水样的孩子，老师向你们致敬，因为你们掌握了一项科学研究的方法。还有很多的孩子由于各种原因没有去考察，今天，老师将带领你们亲自去府南河边看看
播放考察视频，这是上周5部分孩子和老师在府南河万福桥码头进行考察录制的视频
请仔细观看，并思考：水域周围的环境如何？
播放视频
师：感谢实地考察的孩子，让我们对府南河有了更丰富的认识，从录像中，你发现万福桥水域周围的环境如何？有污水排放到水里吗？曾经在水中看到过哪些生物？数量，种类多吗？水面上漂浮着什么杂物？
指名
师:考察中，除了对水域周围的环境有所了解，咱们还应该对我们采集的水样标本进行观察，才能更全面的了解水域的情况，你打算从哪些方面对采集的水样标本进行观察呢？(出示水样标本)
指名交流，并板书
（颜色，气味，是否浑浊，水中杂质等）
师：待会，分组观察自己采集的水样，并从以上几方面，填写考察报告
投影展示考察报告
提问：能看懂吗？有问题吗？
分组活动，观察，填写
交流，并展示水质及报告（有争议的再观察）（分组交流中孩子们表现很积极，）
师：孩子们观察的非常认真，仔细，家乡的水受到污染没？将咱们采集来的水样和
自来水，污水，进行比较（出示）
思考：受到污染没？为什么？污染的原因主要是什么？（很多孩子认为府南河的水受到了轻微的污染，因为水质的颜色，水的气味和水中的生物太少了，同时观察沙河组的孩子认为沙河水源没有受到污染，因为水没有气味，水中有很多活的不知名的小生物）
（污染，没有污染）
师：府南河的水一直都是这样的吗？
指名介绍府南河历史
师小结：
出示PPT成都中心城区水系图
府南河是我们的母亲河，因为我们的饮水，灌溉都是从这条水系中来的，它是岷江水系走马河的一条分支，在进入成都平原时，分支为府河和南河，在合江亭处会和，成为府南河，上游是我们饮用水的取水处，在80年代，由于工业的发展，城市的发展，府南河整条河水体变黑，发臭，（老照片）
85年成都龙江路小学的孩子在老师的带领下考察了府南河，并给市政府写了封治理府南河的信，才有了今天观察到的府南河，孩子们，府南河的美丽，清洁还需要大家的共同努力，平时散步在府南河时，发现有哪些不文明的现象？能给我们的府南河治理提些建议吗？
分组讨论2分钟并记录P85
交流（不往河里倒垃圾，限制污水的排放，往河里倾倒鱼虾，形成生态水源。。。。）
活动四：了解地球水资源状况
师：刚才我们只了解了府南河水域的情况，那么整个中国，整个地球水资源的情况到底如何？污染严重吗？主要原因是什么？让我们一起来观看水资源公益广告，思考生活中我们可以采取哪些行动来保护我们的水资源
板书设计：
考察家乡的自然水域
时间：
地点：
水域环境：
水质：颜色
气味
是否浑浊
是否有杂质
是否有沉淀物
其它：
教学反思：
本节课，课外的考察相当重要，孩子们只有自己实地去看了，了解了，并采集了水样，才会发现我们水域的情况，平时的教学中，让毕业班的孩子去课外考察，真正参与，实地去做的，少之又少，因此，如何落实下来呢？是本课的一个难点。基于此，在课前我和孩子们进行了沟通，讨论了考察的方法及注意事项，并及时和班主任沟通，加强家校联系，让家长在周末带领孩子去实地考察，，，，同时，老师也提前带领部分孩子到学校附近的万福桥码头进行考察，并采集水样，同时用视频摄制下来，上课时，供没有实地考察的孩子观察，感受。结果上课时，61班的孩子真没让我失望，全班10多个孩子都去考察并采集了水样带来，沙河，府南河的水，居住小区池塘里的水都有，，，，太丰富了，孩子们太让我感动了，，，，于是，课堂中，由于孩子们对水源的丰富考察和发现，整节课，孩子们的思考，发言都很积极，而老师的准备也很丰富，唯一遗憾的是时间上稍显紧张。