鲁教版九上化学 4.1空气的成分 教案

文档属性

名称 鲁教版九上化学 4.1空气的成分 教案
格式 zip
文件大小 12.0KB
资源类型 教案
版本资源 鲁教版
科目 化学
更新时间 2019-12-26 10:15:36

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文档简介

课题
第一节 空气的成分
学习目标
通过测定空气中氧气的含量认识空气的组成,学习从混合气体中除去某种气体进而测定其含量的方法。
2、联系社会生活了解空气是一种重要的资源。
过验证通风不畅环境中空气与新鲜空气的区别和认识空气质量日报,增强关爱自然的意识和责任。
4、在分析空气组成基础上,初步认识混合物、纯净物的概念。
学习重难点
重点:让学生认识空气对人类和自然界的动植物的重要意义。知道空气是自然资源。
2. 难点:设计实验方案,测定不同环境中空气的成分。
自学
1、根据已有知识,说出空气中有哪些物质,并说明理由。
2、阅读教材P74,了解空气的组成。
3、阅读教材P76 多识一点,了解空气的发现史。
4、完成教材P80,Ex1。
教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 活动设计意图
课前教师布置研究性课题: 研究性学习—空气中有什么?
空气是我们非常熟悉的物质,我们每时每刻都生活在空气的“海洋”里,离开了空气,一切生命就无法生存。那么你认识空气吗?
你觉得空气是单一成分的物质还是多一成分的物质呢?
你知道空气中含有那些物质?
请你结合生活经验用事实进行说明或者设计实验进行证明。(所需的实验仪器、药品可自己搜集或从实验室借取) 学生结合生活经验和已有的知识储备对空气进行重新审视,较为理性地、科学地整理自己对空气的认识。 结合学生的生活经验、已有的知识,围绕科学的可以激发学生兴趣的课题开展学习,有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
从学生熟悉的事物入手,进行科学教育。
一、认识空气的组成 1、教师组织学生展示研究成果,倾听学生们的争论和发言,随学生们的表述板书出空气中含有的物质,并时时点头或用贴切的话语对学生们的表现表示赞许。 学生积极、热切地通过多种形式来表述自己对空气的认识。 引导学生在新旧知识经验之间、在日常生活与科学知识之间建立起联系,通过对已有知识经验的运用、改造来学习新知识。 给学生一个空间,让他们自己去发挥;给学生一个机会,他们会还你一个惊喜! 2、教师总结学生们的表述并提出新问题:今天我们的认识需要再深入一步,研究空气中氧气的含量。怎样来测定空气中氧气的含量呢? [活动天地] 教师引导学生思考测定空气中氧气含量的实验思路: 如何将密闭容器中的氧气消耗掉而有不产生新的气体?如何测得消耗掉氧气的体积? 然后再给学生讲清该实验的反应原理、实验装置、操作要领,最后再把学生的思维扩出去:你还能设计那些实验?(这个问题可留做课外作业,学生们进行研究性学习) 学生讨论并表述观点,在明确实验思路及原理后,学生们以小组为单位进行实验,注意操作要领,观察实验现象,记录实验数据,分析数据,得出结论——氧气大约占空气体积的1/5。 对于本课题的学习,学生们也具备相应的科学知识,所以实验思路、反应原理都不会有太大问题,但是由于刚开始接触化学实验,有些实验操作还有可能出现一些问题,由于刚刚接触探究活动,对探究活动中可能出现的问题也可能估计不足,因此开放的讨论和教师适当的指导很有必要,但总的探究过程可以放开让学生大胆去做。 3、教师引导学生以具体的物质如氧气、空气为例,水到渠成地引出混合物、纯净物的概念。 学生在感受空气成分的基础上认识到空气是一种混合物,而氧气、氮气、二氧化碳等物质为纯净物。 学生处次接触物质分类的知识,对混合物、纯净物的认识不可能非常清晰,教师可多列举一些学生容易辨析的物质让学生进行判断。
1、空气是一种单一物质吗? 它主要由什么组成? 完成P80挑战自我:1
2、观察用红磷测验空气中氧气含量实验。完成课本P98第7题
3、在教师指导下完成实验:测定空气中氧气的含量。完成教材P98,Ex7。
4、阅读P75实验探究,完成以下题目。
(1)反应原理,写出中文反应方程式。
(2)实验反复的推拉注射器的作用是什么?
(3)假设实验前试管容积是20mL,反应前注射器体积为10mL。填下表。
5、参考红磷测定空气氧气含量实验,完成练习册P83第36题。
6、参考红磷测定空气氧气含量实验,完成练习册p84第38题。
测学
1、要在一充满空气的瓶子中,将其中的氧气除去,又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可以达到目的的是( )
A、木炭 B、硫磺 C、铁丝 D、红磷
2、北京奥运会若用大型遥控飞艇做广告。为了安全,艇内充入的气体最好是( )
A、氢气 B、氧气 C、氦气 D、二氧化碳
3、夏天从冰箱里拿出一瓶饮料,放在空气中,饮料外壁潮湿,说明空气中含量有(  )
A、氮气 B、氧气 C、水蒸气 D、二氧化碳
硬质试管的容积
反应前注射器中气体体积
反应后注射器中气体体积
反应消耗的气体体积
20mL
10mL
4、在测定空气中氧气含量的实验中,小强采用了如图所示装置:在由两个注射器组成的密闭系统中留有25mL空气,给装有细铜丝的玻璃管加热,同时缓慢推动两个注射器活塞,至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热,待冷却至室温,将气体全部推至一个注射器内,观察密闭系统内空气体积变化.
(1)在实验加热过程中,交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是       .
反应前注射器内气体总体积
反应后注射器内气体总体积
25mL
22mL
(2)小强测得实验结果如下:
由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数______2l%(填“>”、“=”、“<”).造成该实验出现误差的原因可能是______.(填序号) ①没有交替缓缓推动两个注射器活塞;②读数时没有冷却至室温;③加入铜丝量太少;④加入铜丝量太多.
课后作业
布置
课后作业:练习册P81-82 ExX1、5、6、7、24、26、28、36、37、38
预习作业:课本P76-80(1)空气是一种重要资源(2)关注空气质量
教学反思